二年級數(shù)學(xué)下冊第二周教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-07-27 22:12本頁面
【正文】 第5題。把18支香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分到（ ）個(gè)；把18支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到（ ）個(gè)；（4）、學(xué)生借助學(xué)具動手分一分，并邊說分的過程和方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己收集解決問題所需要的信息、獨(dú)立解決問題，加深對平均分的認(rèn)識，又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。 學(xué)生獨(dú)立操作。（2）、每個(gè)長方體用3個(gè)木塊，可以擺（ ）個(gè)長方體?！驹O(shè)計(jì)意圖】：提供具有思考性的問題情景，如“這兩題有什么相同和不相同的地方？”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，以突出平均分的實(shí)質(zhì)是“每份分得同樣多”，加深對“平均分”方法的了解。五、課堂總結(jié)教學(xué)反思：第三課時(shí) 除法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容： 課本P18頁，例4，練習(xí)四第3題。過程與方法: 通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。教學(xué)重點(diǎn)： 理解掌握除法算式表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。教學(xué)過程：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與 談話，出示情景圖。每盤應(yīng)放幾支？請小朋友想一想。（1）、指名請學(xué)生上臺演示。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤子里放（ ）支竹筍?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。這樣的問題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。除法問：把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的情況我們可以用除法來計(jì)算。（1）、以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個(gè)符號，它就是“247。寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對齊。（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法。4＝3，讀作：12除以4等于3?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基礎(chǔ)上，提供“能不能用一種方法直接計(jì)算呢？”激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。讓學(xué)生通過操作進(jìn)一步感受解決問題的過程，領(lǐng)悟除法意義。（3）、交流匯報(bào)。 挑戰(zhàn)園地：（1）、第一關(guān)（練習(xí)四第1題）：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請6名學(xué)生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對的老師獎勵(lì)聰明星。學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具并填寫算式，教師巡視。學(xué)生先獨(dú)立思考并解決，然后交流。四、 課堂總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能: 通過教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。過程與方法: 在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生
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