二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二周教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-06-18 22:12本頁(yè)面
【正文】 ）個(gè)木塊。四、開(kāi)放題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)幫助小動(dòng)物分食品的故事情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。 師：你們知道小猴子愛(ài)吃什么？請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。師：仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息和問(wèn)題？（2）、學(xué)生獨(dú)立完成，然后教露分的過(guò)程和結(jié)果。（1）、第4題。引導(dǎo)學(xué)生思考：有幾個(gè)小動(dòng)物就餐？一雙筷子是幾根？并說(shuō)說(shuō)怎么分。問(wèn)：圖中的小熊在做什么？小熊在思考什么問(wèn)題？你能幫小熊分分看。讓學(xué)生在交流中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)成功，進(jìn)一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在生活中作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】：充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在自主探索、合作交流的過(guò)程中解決租船問(wèn)題。 全班交流反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)。 分組探討解決“租幾條船”。二、探求新知，解決實(shí)際問(wèn)題 學(xué)習(xí)例3?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用學(xué)生喜歡的春游活動(dòng)引入，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地方，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入 小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？ 出示春游租船問(wèn)題的情景圖。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 在實(shí)踐中建立平均分的概念。過(guò)程與方法: 通過(guò)操作、交流，自主探索解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二周教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容： 課本P13頁(yè)，例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能: 讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用的意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、主題圖等。（不顯示解決問(wèn)題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問(wèn)題？ 學(xué)生觀察畫面，交流信息。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。出示例3主題圖。師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問(wèn)題嗎？你有什么辦法？學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問(wèn)題的辦法和結(jié)果。 小節(jié)：這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是求24里面有幾個(gè)4，24里面有6個(gè)4，就需要6條船。具體感知“每4個(gè)人一組租一條船，24人分成這樣的6組，就要租6條船。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用 課本第15頁(yè)的“做一做”。（引導(dǎo)學(xué)生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動(dòng)手分。） 練習(xí)三第5題。出示分蘿卜的情景圖。（3）、
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