五年級下語文教學(xué)設(shè)計(jì)a鬼是一棵矮杉樹北師大版小學(xué)學(xué)科網(wǎng)-在線瀏覽
2025-07-27 22:08本頁面
【正文】 、響亮的語氣去讀。（2）忽然他想起了廚子老寬的話：“鬼這東西怪......它就嚇得沒影了。（3）“你別怕，來頭！”.......“從此你就不會(huì)再有尿褲子丟丑的事情了......”（第1118自然段），這三個(gè)自然段寫出了來頭在心里不停地囑咐自己不要害怕，自己給自己壯膽打氣，因此在讀地時(shí)候可用堅(jiān)定的語氣，語調(diào)逐段加重去讀。（第22自然段）這一段要用響亮、沉穩(wěn)、堅(jiān)定的語氣讀，讀出來頭勇敢的韻味?！保ǖ?8自然段），這一句要用興奮、喜悅的語氣讀，讀出來頭知道放夜哨時(shí)嚇自己、被自己捅的原來是一棵矮杉樹后，既有自己嚇唬自己那種膽怯的譏笑，又有明白世上沒有鬼后的興奮，更有戰(zhàn)勝自我的那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。上課前教師必須花大量的時(shí)間和精力對教材進(jìn)行分析理解，準(zhǔn)確把握好教材的重難點(diǎn)，并且對學(xué)生的認(rèn)知水平、個(gè)性特征、心理狀況進(jìn)行認(rèn)真的了解分析，為有的放矢的選擇、應(yīng)用資源做好鋪墊，否則盲目使用，會(huì)達(dá)不到光盤教學(xué)的目的。在有第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，下一步教師的任務(wù)就是對遠(yuǎn)程教育資源的搜集、整理和分析。依據(jù)重難點(diǎn)及資源情況有效地編寫教學(xué)過程：在這一環(huán)節(jié)中，教師不僅僅考慮的是自己怎么教、學(xué)生怎么學(xué)的問題，還要重點(diǎn)分析考慮多媒體課件資源應(yīng)用的這幾個(gè)問題：什么地方應(yīng)用什么資源？應(yīng)用的意圖是什么？想借此解決什么問題？什么時(shí)候播放？什么時(shí)候暫停？等等一系列的問題都要在這一環(huán)節(jié)中充分考慮，否則將會(huì)在課堂上搞得手忙腳亂、一塌糊涂。迷信，是生產(chǎn)力低下，科技欠發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，是人們對某些自然和社會(huì)現(xiàn)象缺乏認(rèn)識，而進(jìn)行的錯(cuò)誤解釋和盲目崇拜。（二）、整合思路借助多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，展示生活情境，使學(xué)生感受到迷信對人們的傷害、生命的摧殘。（三）、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： （1）.理解課文內(nèi)容，懂得世間并沒有鬼，要消除自己的緊張情緒，同內(nèi)心的“鬼”做斗爭。（3）.正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）.了解來頭是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士。教法選擇教無定法，妙在得法，貴在授法。學(xué)法指導(dǎo)（1）.整體感知：帶著課后重點(diǎn)問題，初讀課文，了解課文內(nèi)容。（3）.合作探究：自由結(jié)合小組，以自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，討論交流，梳理自己的知識點(diǎn)。（5）.朗讀體會(huì)：在朗讀中進(jìn)一步感悟，體會(huì)來頭的語言、心理變化，用發(fā)展的眼光對來頭做出全方位的評價(jià)。學(xué)生回憶第一次走夜路或睡覺的情景。默讀課文,回答問題.課文一共寫了幾件事?(兩件事)找出文中一個(gè)用來隔開兩件事的表明時(shí)間的詞語.（“過了沒幾天”）三、再讀課文 深刻領(lǐng)悟過渡：來頭第一次值夜哨竟驚嚇得尿褲子，這又是為什么呢？思考：（1）．來頭為什么 “從小怕鬼”？（2
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