高中物理牛頓第二定律教案32新人教版必修-在線瀏覽
2025-07-26 00:07本頁面
【正文】 行實驗研究、總結(jié)規(guī)律，不斷創(chuàng)新的能力．2．掌握實驗研究中的控制變量法．（三）德育滲透點通過對實驗誤差處理、控制變量的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，實事求是的美德．二、學(xué)法引導(dǎo)1．以分組實驗的方法，讓學(xué)生帶著問題去研究．2．歸納總結(jié)，形成規(guī)律性認識．三、重點難點請同學(xué)們想想，若把上述實驗中的小車，改為滑塊，則摩擦力的影響就不能忽略，小車將受到拉力及摩擦力的作用，于是牛頓第二定律的另一種表述為：物體的加速度跟物體所受的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度方向跟合力的方向相同，寫成數(shù)學(xué)表達式為＝ma下面對牛頓第二定律進一步討論（1）注意統(tǒng)一性：定律中的三個物理量的單位必須統(tǒng)一用國際單位制中的單位，即力用N為單位，質(zhì)量用kg為單位，加速度用m／為單位（2）注意矢量性：加速度方向始終和引起這個加速度的外力一致．（3）注意同時性：加速度和合外力的關(guān)系具有同時性，是瞬時對應(yīng)的關(guān)系，有外力，才有加速度，外力不變，加速度不變，外力隨時間改變，加速度也隨時間改變，外力停止作用，加速度隨即消失．（4）注意參照系：牛頓第二定律適用于慣性參照系．分組討論疑點并引導(dǎo)得出結(jié)論．（四）總結(jié)、擴展牛頓第一定律確定了力的涵義，指出力是改變物體運動狀態(tài)的原因，牛頓第二定律則描述出力是怎樣改變物體運動狀態(tài)的即力與物體加速度成正比，物體加速度方向與力的方向相同．八、布置作業(yè)成才之路同步九、板書設(shè)計三、牛頓第二定律一、質(zhì)量一定時，物體受到的力越大，物體運動的加速度越大；物體運動的加速度與外力成正比，∶＝∶二、外力一定時，物體的質(zhì)量越大，物體運動的加速度越小；物體加速度與質(zhì)量成反比，∶＝∶三、牛頓第二定律1．牛頓第二定律表達：物體加速度跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度方向跟引起這個加速度的力的方向相同．?dāng)?shù)學(xué)表達式為a＝（決定式）2．牛頓第二定律另一種表述：物體的加速度跟所受的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度方向跟合力的方向相同．?dāng)?shù)學(xué)表達式為a＝
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