淺談新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)空間及圖形教學(xué)-在線瀏覽
2025-07-25 20:27本頁面
【正文】 化，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“空間與圖形”與人類生活的密切聯(lián)系，感受其文化內(nèi)涵和文化價(jià)值。 ，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，加強(qiáng)多感官參與 新教材“空間與圖形”中的很多素材都取自生活中的原型，力求讓學(xué)生從實(shí)際生活中感知方向與位置、旋轉(zhuǎn)與平移、圖形的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。新教材空間與圖形部分的編排利用了這一規(guī)律，安排了“看一看”、“想一想”、“折一折”、“量一量”、“說一說”等欄目，通過問題將活動(dòng)與其背后的基本原理聯(lián)系起來，把學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)其中的基本關(guān)系的理解上。同時(shí)也獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)時(shí)要注意加強(qiáng)學(xué)生理解性學(xué)習(xí)和主動(dòng)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、變換、推理、設(shè)計(jì)、欣賞、表達(dá)與交流等多種方式，更好地理解自己所生活的一維世界，并發(fā)展其空間觀念。第二應(yīng)具有人文精神，科學(xué)精神和人文精神是學(xué)生發(fā)展的雙翼，科學(xué)教育只有把科學(xué)精神和人文精神結(jié)合起來，才能使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。第四應(yīng)具有“人文意識(shí)”，新課程關(guān)注的是“人”的發(fā)展，把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一；教師應(yīng)與學(xué)生一起分享對(duì)課程的理解。 所謂多元化就是評(píng)價(jià)的角度、語言、方式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)幾何為目的而豐富多彩，通過評(píng)價(jià)也許能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)好奇的未知領(lǐng)域。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的學(xué)習(xí)也是新一輪數(shù)學(xué)教育改革的一個(gè)重要特點(diǎn)，由于新的幾何課程更具有彈性，課程目標(biāo)涵蓋了培養(yǎng)學(xué)生更豐富的科學(xué)情感，更全面的科學(xué)品質(zhì)，教師的教育評(píng)價(jià)應(yīng)有利于既面向全體學(xué)生，又考慮到不同學(xué)
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