【正文】 ______________和玻爾等人的__________________。看看哪一組做得又快又好。做做看，并說出對這個實驗的奇想。然后請同學把觀察到的現(xiàn)象講出來。練習：小剛從書上得知，天空中閃電是正負電荷相撞，產(chǎn)生的放電現(xiàn)象而發(fā)出的光芒，于是小剛便拿了一個風箏，在雷雨天氣中把風箏用細鐵絲送上了天空，他想把天空中的電引到地面，為人類所用，他的做法可以嗎？為什么？ 四、知能應用你知道它們各屬于哪些物理現(xiàn)象嗎？試用線段將它們對應相連。你能就此提出關(guān)于火箭的疑問嗎？請你舉例說明物理學的一些發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，使人類從繁重的體力勞動中解放出來，提高了人們工作效率，從而推動了人類社會的進步和社會生產(chǎn)力的發(fā)展。了解古人對神奇現(xiàn)象的探索課時數(shù)：1課時教學過程一、復習提問、引入新課問題：上節(jié)課我們學習了物理學發(fā)展的幾個重要階段，大家都還記得嗎？請同學們想一想。播放多媒體讓學生觀看宇航員太空生活的影像，并說明物理發(fā)展到今天已經(jīng)有了突飛猛進的進展，物理學的知識也得到了極大的豐富，取得了很多成就，今天，讓我們一起來學習他們的知識成就、科學探究方法及科學精神二、投放學案，引導自學投放學案，讓學生根據(jù)學案第一部分內(nèi)容自己閱讀課本自學，并完成學案第一部分。重點是讓學生知道科學的探究過程怎么樣的，并掌握科學探究的方法，達到應用的目的。再利用探究過程一般環(huán)節(jié)探究下面的實驗：哪個瓶子滾得快？兩個完全相同的玻璃瓶，一個裝滿沙，另一個裝滿水，放在同一斜面上滑下，哪個瓶子滾得比較快？動手試試，想想看，為什么？根據(jù)探究方法的環(huán)節(jié)，小組同學自己設計整個實驗過程。學生閱讀學案中重點難點突破內(nèi)容。播放VCD：介紹哥白尼、伽利略、布魯諾的主要事跡。我們向居里夫人學習什么樣的精神呢?（持之以恒、堅持自信）介紹愛因斯坦與玻爾的大論戰(zhàn)情況。她想知道哪只水壺燒開水比較快，應該怎么做？請你幫她想想辦法，并說明你所采用的是哪種研究方法。從“溫水比涼水燒開的快”“半壺水比一壺水燒開的快”的生活常識中，不難推測，影響水燒開快慢的主要因素除了水壺本身的結(jié)構(gòu)外，還和水原來的冷熱情況和水的多少有關(guān)。兩只壺同時接通電源，你一定能夠得到比較準確的結(jié)論。學生獨立完成學案中知能應用部分的2兩題，并請學生讀自己的答案，其他同學給予補充，如果同學有不同答案，讓其說明。并請學生起立說明，其余同學給予補充說明。七、布置作業(yè)查找資料了解物理學中除了控制變量法外，還有哪些研究方法？八、板書設計第三節(jié) 站在巨人的肩膀上一、知識園地二、科學探究七環(huán)節(jié)提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據(jù)；分析論證；評估；交流合作三、科學精神第三節(jié) 站在巨人的肩膀上（學案）一、自主學習物理學是研究自然界的_________、_____________________和___________________的自然科學。物理規(guī)律的獲得不能僅僅靠____________，而應該依據(jù)科學的___________。眾多的科學家形成了一個個進步的臺階，他們不僅為后人留下了科學知識，而且還留下了科學的_____________以及科學精神和科學態(tài)度。并說明得到什么結(jié)論？三、重難點知識突破例：王芳同學家里有兩中不同的電熱水壺，標牌已經(jīng)模糊不清。練習：有三個同學在家里用實驗探究紙片、塑料薄膜、棉布對電視機遙控器遙控信號的阻擋能力．他們的探究過程分別是：甲同學在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機之間，手指按遙控器控制鍵，如果遙控器能對電視機起控制作用，則增加紙片的數(shù)量．如此重復實驗，逐漸增加紙片的層數(shù)，直到遙控器不能控制電視機為止，記下紙片的層數(shù)．乙同學在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下塑料薄膜的層數(shù)．丙同學在自己家中用棉布按照與甲同學同樣的方法實驗，記下棉布的層數(shù)．他們的實驗結(jié)果已經(jīng)記錄在下面的表格中：學生使用材料能完全阻擋遙控信號的最少層數(shù)甲紙片14乙塑料薄膜20丙棉布10他們的結(jié)論是：棉布能比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機遙控器發(fā)出的控制信號．(1)三個同學的探究過程存在一些問題，請你指出其中存在哪些問題．(2)請從指出的問題中選出1個，說明如何改進。A、進行實驗與收集證據(jù) B、評估C、猜想與假設 D、交流合作介紹伽利略的落體實驗，讓學生嘗試填寫探究環(huán)節(jié)名稱。（ ）。（兩個球都是鉛球，只是一個大，一個?。?。（ ），只是做一次沒有很好的說服力。（ ）請你探究：夏天穿淺色衣服涼快還是穿深色衣服涼快？說出你的猜想，并設計實驗證明你的猜想。（只要指出的問題合理即可；改進方法要合理，與其指出的問題相對應。了解古人對神奇現(xiàn)象的探究情況以及物理學發(fā)展的幾個重要階段。初步領(lǐng)悟科學探究的主要環(huán)節(jié)。感悟人類探究神奇世界的歷程是漫長曲折而又富有意義的，樹立學好科學文化知識造福人類的遠大志向。課時：1課時教學過程一、知識再現(xiàn)打開物理世界的大門走進神奇探索之路站在巨人的肩膀上激發(fā)興趣探究方法培養(yǎng)目標自然中的神奇非凡而震撼人心生活中的神奇平凡而充滿智慧古文明中的科學思索思辨與總結(jié)物理學的進步之階實驗與理論知識園地——碩果累累（知識技能）科學探究——其樂無窮（過程方法）科學精神——永遠高揚（情感態(tài)度與價值觀）二、展示交流完成學案第1～3題，完成后讓自己展示自己的答案，然后讓學生相互交流，充分發(fā)揮自己的看法，盡可能多提問一些學生，使每一個學生都有機會發(fā)言。打開物理世界的大門 復習（學案）生活在自然之中，我們每天都要面對許多與力、聲、熱、光、電等有關(guān)的現(xiàn)象。觀察思考（一） （a）夕陽西下 （b）電閃雷鳴 （c）湖光山色 （d）火山噴發(fā) （e）彎弓搭箭 （f）演奏二胡觀察圖11所示的情景，按要求將它們分類。（2）屬于聲的現(xiàn)象的有 。（4）屬于熱的現(xiàn)象的有 。觀察思考（二）面對神奇的物理現(xiàn)象，人們在迷茫、好奇、敬畏的同時，不斷地努力探索。他用日心說否定了影響人類達千年之久的托勒密地心說，有力地推動了人類文明的進程。（2）如圖13，他是經(jīng)典力學和實驗物理學等的先驅(qū)，他率先用望遠鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運行的結(jié)果有力地支持了哥白尼的日心說。（3）如圖14，他被人們譽為偉大的物理學家。他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運轉(zhuǎn)與蘋果下落有某些相似之處，從而建立了以他的名字命名的運動三大定律。（4）如圖15，他被譽為20世紀杰出的物理學家。他是量子力學的主要奠基人之一，發(fā)現(xiàn)微觀世界的物理規(guī)律與宏觀世界的物理規(guī)律有很大的差異?？茖W家們不僅為后人留下了知識的宮殿，而且創(chuàng)建了科學的探究方法。（1） （2）猜想和假設（3）制定計劃和設計實驗（4） （5）分析與論證（6）評估（7） 科學家們在科學探究的過程中，還為后人留下了永遠高揚的科學精神。（1）面對羅馬教會的強權(quán)，哥白尼頑強地說自己終于推動了地球；伽利略堅持認為地球在轉(zhuǎn)動。（2）居里夫人（,1867~1934），兩次獲得若貝爾獎。她和丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡陋的棚屋里辛苦工作四年提煉出來的。（3）愛因斯坦和玻爾進行了長達二十余年的量子力學大論戰(zhàn)，而這種學術(shù)之爭并未影響兩位科學泰斗的友誼。這體現(xiàn)了科學家們善于 ，敢于提出與眾不同的見解，也敢于 自己的錯誤觀點。物理學就是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，物體間的相互作用和物體運動最一般的自然科學。 甲 乙甲 放大了200萬倍的銥原子排列圖，這是利用 觀察得到的。參考答案：觀察思考一：d e b d f a b c d d b觀察思考二：哥白尼 伽利略 牛頓 愛因斯坦觀察思考三：、不迷信權(quán)威、敢于堅持真理 、刻苦認真、堅強自信觀察思考四：合作與交流、修正或放棄觀察思考五：電子顯微鏡、 超導中的磁懸浮 、 提出問題、 進行實驗和收集證據(jù)、 交流與合作第一單元 打開物理世界的大門 檢測題（檢測時間：25分鐘，分值：100分）一、填空題（每空2分，共28分）熔洞內(nèi)千姿百態(tài)的鐘乳石就是神奇的大自然天然形成的產(chǎn)物，它是由熔化的石灰?guī)r漿流出后凝固形成，在此過程中石灰經(jīng)歷了一個由 態(tài)變?yōu)? 態(tài)的過程。他們發(fā)現(xiàn)了 的物理規(guī)律與 的物理規(guī)律有很大的差異。我們在科學探究的活動中，一般應遵循的過程是： ，進行 ，然后 ，再進行 并 證據(jù)，最后進行 ，得出結(jié)論或提出新的問題，整個過程中應提倡同學之間的 。在此過程中銅的狀態(tài)變化過程是（ ）A、固態(tài)——液態(tài)——固態(tài) B、液態(tài)——固態(tài)——液態(tài)C、固態(tài)——固態(tài)——液態(tài) D、液態(tài)——液態(tài)——固態(tài)下述科學家和其主要貢獻連線正確的是（ ）A、哥白尼——萬有引力 B、伽利略——量子力學C、牛頓——運動定律 D、愛因斯坦——浮力定律在科學探究中“交流合作”這一環(huán)節(jié)你的看法是（ ）A、應該回避，資料保密 B、應該大力提倡資源共享C、可有可無，不影響探究 D、有困難時才要交流當你從水面上看到水面下有一條魚時，你看到魚的位置（ ）A、就是水下魚的實際位置 B、在水下魚實際位置的上方C、在水下魚實際位置的下方 D、在水下魚實際位置的正前方人在水中時會感覺自己變輕了，對此現(xiàn)象的猜想正確的是（ ）A、地球?qū)θ梭w的吸引力變小了 B、人對水池底的壓力變小了C、人自身的體重減小了 D、人自身的質(zhì)量變小了1當發(fā)現(xiàn)一個問題后，下述措施中：；；；，應該采用的措施是（ ）A、只有c、d B、只有a、b C、只有a、c、d D、a、b、c、d三、說理及實驗題（每題15分，共30分）1通過學習物理課程之后，小迪受到了很大啟發(fā)，僅對教室的進一步觀察他就提出了十幾個問題：為什么玻璃做成黑板就不能反光了？黑板上的粉筆字跡為什么時間長了（特別是過了一個暑假）就不容易擦掉？普通粉筆與無塵粉筆的主要區(qū)別是什么？為什么從來沒見過黑色粉筆？關(guān)于教室你發(fā)現(xiàn)了什么問題？說說看。玻璃球滾的次數(shù)多了，便在小華同學的腦子里產(chǎn)生了一個疑問：玻璃球的落地點到球臺的水平距離與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？⑴請根據(jù)你的生活體驗，對小華的這個疑問提出你的兩個猜想。猜想2： 。參考答案：第一章 單元測試液；固。哥白尼；日心。B A C B B B 1D 1略。第二章 運動的世界單元備課(一)單元教材分析本章涉及機械運動的描述與探究方面的知識與技能 。本章分為四節(jié)。主要講述不同的運動形式以及人類文化中描述運動的不同方式，從而引出科學描述運動的方法。主要內(nèi)容為長度的估測、用刻度尺測量長度；時間的估測，用停表或手表測時間等；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差。主要包括速度、路程與時間的關(guān)系，速度的測量方法，勻速和變速直線運動的特征及研究方法。本章中，學生將學習到第一個物理公式——v=s/t。本章教學的重點是描述物體運動和靜止的方法以及速度的概念。在本章教學中，所有探究的實驗，一定要引導學生首先明確探究的目的，然后設計探究的方法（方案），最后再讓學生去探究，切不可把探究性實驗做成驗證性實驗。本章中涉及的基本概念較多，得出概念的方法并不相同，如速度的概念是用比較法得出的，勻速運動的概念是用理想化方法得出的。(二)單元教學目標知識與技能知道我們所生活的世界是一個運動的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系．知道科學描述物體的運動、靜止；知道運動與靜止的相對性．通過觀察、實驗了解時間與長度測量的初步知識，知道時間與長度的常用單位，并會熟練地進行換算。知道測量會出現(xiàn)誤差，了解測量誤差和測量錯誤的區(qū)別。將物體運動所經(jīng)歷時間或路程分解為若干段，測量不同階段物體的運動速度．過程與方法了解人們以多種方式描述運動的世界．知道什么是機械運動和參照物．能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。借助想象理解勻速直線運動和變速運動。通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄數(shù)據(jù)．情感、態(tài)度與價值觀在探究運動和靜止相對性過程中領(lǐng)略物理的美妙和大自然的神奇。通過認識計量長度和時間的工具及發(fā)展變化進程，培養(yǎng)自己對科學技術(shù)的熱愛。關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中物體速度的大小，養(yǎng)成樂于發(fā)現(xiàn)問題的良