【正文】 一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。（2）舉一次“我自信，會成功”的主題班會。布置作業(yè)：填寫研究活動自我評價表教后記： 累計 課時第二單元單元測評（約兩課時）第二單元社會生活 零用錢該怎么花教材簡析：學(xué)會過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力?；顒訙?zhǔn)備：課前做零花錢的調(diào)查多媒體課件教學(xué)過程：累計 課時第一課時一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會過富日子——零花錢如何花。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么?。磕阆雽λ麄冋f些什么呀？二、調(diào)查大匯報：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個課前調(diào)查大匯報吧！同學(xué)們對自己一周的零花錢的使用作了一個記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學(xué)來做個當(dāng)場調(diào)查。⑤其他。請大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。教后記： 累計 課時第七課時一、導(dǎo)入新課二、小金庫一周消費(fèi)記錄表小金庫一周消費(fèi)記錄表星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計收入金額 支出金額 結(jié)余金額 注：請注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請同學(xué)們交流一下你對這個題目的看法。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧！三、課堂小結(jié)教后記： 累計 課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、重點(diǎn)研讀，分析寫法本文使用了什么說明方法。（本文使用了很多數(shù)字來說明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會） ③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。 ④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時候人們對死海成因的探索。 提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？三、小結(jié)教后記： 累計 課時第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作探究你想到死海去游泳嗎？死海對人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。死海真的要死了。明確：是《羅布泊，消逝的仙湖》。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”生思考交流。我們應(yīng)該怎樣對待大自然？教后記： 累計 課時第四課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、拓展創(chuàng)新本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。）2這一切都是誰造成的？？？是我們?nèi)祟悾。。∥覀冞@樣做的后果？？？我們將自己毀滅?。?！我們必須要反思自己?。?！三、小結(jié)我們只有一個家園，那就是我們的地球。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時，我們將走向末路。死海的特征有哪些？其本質(zhì)特征是什么？本文運(yùn)用了哪些主要的說明方法？各舉一例。三、小結(jié)。2．通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的能力。二、活動指導(dǎo)與建議1．開展語文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，也給學(xué)生展示自己在朗誦、編輯、音樂、舞蹈、繪畫、書法等方面的特長提供了一個非常廣闊的平臺。首先，要讓學(xué)生在活動中有動手寫或畫的內(nèi)容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的獨(dú)特體驗和真實感受?；顒又锌梢杂羞x擇地引用或借鑒前人的成果，要告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是轉(zhuǎn)述，或只是受到某一方面的啟發(fā)，可以靈活處理，但都要加以說明。在這個過程中，學(xué)生有時是自主活動，遇到困難就需要和老師同學(xué)進(jìn)行溝通，無形中就鍛煉了交流合作能力。這個環(huán)節(jié)包括兩方面的內(nèi)容：一是交流開展活動的心得體會或好的經(jīng)驗，提出尚未解決的疑難問題，共同探討。教學(xué)過程：累計 課時第一課時一、新課導(dǎo)入 中國文學(xué)歷史悠久、延綿不衰。從古代的李白、杜甫到近代的魯迅。二、研究準(zhǔn)備 參考主題：漫步古詩園 小學(xué)生古詩文學(xué)名著閱讀情況調(diào)查 走進(jìn)童話三、小結(jié)教后記： 累計 課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、研究實施 完成P38頁研究方案三、拓展創(chuàng)新我們在小學(xué)階段認(rèn)識了哪些詩人？他們有哪些傳世名句？四、課堂小結(jié)教后記： 累計 課時第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、 完成以下表格詩人信息搜索記錄表資料名稱收集途徑主要內(nèi)容收集時間：