蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元教材分析-在線瀏覽
2025-07-25 04:15本頁面
【正文】 練筆一：《泉城》形象地向我們展示了濟(jì)南泉的多姿多彩，請(qǐng)模仿第一自然段中的排比句式寫一段話。用上“有的……，有的……”?！疚谋窘庾x】《九寨溝》主要介紹了九寨溝的美麗自然景色，體現(xiàn)了人與自然的和諧。文章層次清楚，語句清新，辭藻話梅，重墨濃情，易于朗讀和背誦。本文重點(diǎn)是3自然段，重點(diǎn)介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。教學(xué)中可以從以下三點(diǎn)關(guān)注文本：一、清晰的段式結(jié)構(gòu)。文章先總說九寨溝是一個(gè)童話世界，然后寫童話世界里的自然風(fēng)光（雪峰、平湖、森林、飛瀑）和珍禽異獸，最后總結(jié)九寨溝是人間仙境。二、作者的表達(dá)井然有序。眼到景到，作者先是仰望雪峰，在極目力所能去平視，湖泊、森林盡在眼底，然后俯視湖水，看尋找湖泊與湖泊之間的瀑布。即使是四個(gè)“也許”也是目光變化，動(dòng)物變化，“不遠(yuǎn)處”，“前方的叢林”“遠(yuǎn)處”“山坡跑下谷底”……作者始終讓自己的描寫與自己的有序觀察結(jié)合在一起。文中有很多四字詞語，精煉對(duì)應(yīng)，如雪峰插云對(duì)古木參天，平湖對(duì)飛瀑，異獸對(duì)珍禽……文章還巧妙運(yùn)用比喻、擬人使景色增添情趣。【教學(xué)目標(biāo)分析】正確、流利、有感情朗讀課文，背誦積累35自然段；學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，正確讀寫“神奇、倒映、詩情畫意”等詞語，積累本課的四字詞語；體會(huì)最后一自然段在全文中的作用，學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法；初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，能通過朗讀與他人交流閱讀感受。歌曲《九寨神曲》《同步拓展閱讀》P5560，細(xì)讀《九寨溝的水》【課時(shí)分配】2課時(shí)【教學(xué)構(gòu)想】《九寨溝》教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受九寨溝的美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的珍禽異獸。板塊二：學(xué)生自讀自悟，發(fā)現(xiàn)美，感悟美。”學(xué)生帶著這一問題，運(yùn)用“讀、找、思、品、誦“的方法精讀課文24段，品味九寨溝的雪峰、平湖、森林、飛瀑不同的美，感悟九寨溝的神韻。板塊三：精讀課文，深化理解。在教學(xué)第3自然段時(shí)，先多媒體出示九寨溝的自然風(fēng)景錄象，師配樂朗誦，讓學(xué)生想一想自己看到哪些景物？然后讓學(xué)生細(xì)讀這一自然段，選擇一種你最喜歡的景物，美美地讀一讀，并說說喜歡的原因，教師隨學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)地出示該景物圖片，最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并配上音樂。 學(xué)習(xí)第5自然段時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)它在全文中的作用。 【課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)】把下列詞語補(bǔ)充完整林深葉（ ） 人間仙（ ） （ ）情畫意異獸珍（ ） 行動(dòng)敏（ ） （ ）無其事白（ ）騰空 銀花四（ ） 高低（ ）落色（ ）斑斕 五彩繽（ ） 清（ ）見底想一想，寫一寫。……也許，你還會(huì)看見一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子?！疚谋窘庾x】課文以優(yōu)美細(xì)膩的語言描繪出了一幅幅如詩如畫的田園風(fēng)光。學(xué)習(xí)這篇課文，主要就是要讓學(xué)生通過與文本的對(duì)話，在充分的朗讀中體會(huì)感悟荷蘭的美，在充分的閱讀中有意識(shí)地積累優(yōu)美語句，在充分的閱讀中了解文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。除第一和第七自然段之外，剩下的五個(gè)小節(jié)采用了一種類似于電影中“蒙太奇”的分鏡頭組合方法，把荷蘭田園的美麗風(fēng)光逐一介紹。第二自然段，“牛之樂”。小牛之樂樂在它的頑皮，老牛之樂樂在它的端莊，一動(dòng)一靜相得益彰。“碧綠如絲絨般的”草原，“綠意盎然”的村野，“鮮艷的”郁金香——荷蘭的國(guó)花……一一道來。第三小節(jié)，“駿馬樂”。其二是自由，它們似乎是這個(gè)自由王國(guó)的主人，可以自由馳騁。第四小節(jié)，“家畜樂”群眾演員上場(chǎng)了，“綿羊”“豬群”“小雞”粉墨登場(chǎng)。第五節(jié)，傍晚，人出現(xiàn)了，但是并不是我們文章關(guān)注的主角。這里有關(guān)的詞語有：嚴(yán)肅沉默，一片寂靜，沒有響聲，默默無言。重點(diǎn)仍然是突出一個(gè)“靜”字。”安靜的感覺不僅來自于聲音，還有顏色。這里應(yīng)該讓孩子好好感悟一下。學(xué)習(xí)本課的生字新詞，并能結(jié)合課文內(nèi)容正確理解。通過再現(xiàn)式的朗讀感受牧場(chǎng)的靜態(tài)美，激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。結(jié)合課后練習(xí)4學(xué)完簡(jiǎn)要地說說如畫的荷蘭風(fēng)光。教師的責(zé)任重在組織學(xué)生開展好活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生讀好課文。教師在組織交流的過程中，抓住重點(diǎn)，知道整體感知，讀懂課文。然后安排小導(dǎo)游活動(dòng)，進(jìn)行遷移性訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生積累內(nèi)化課文語言?！。ㄒ唬┣榫凹とぁ W(xué)生欣賞多媒體展示的畫面：畫面中有運(yùn)河、草原、郁金香、奶牛、駿馬、長(zhǎng)毛山羊、燈塔……同時(shí)配以清遠(yuǎn)悠閑的音樂?！短飯@詩情》所描繪的是荷蘭的異國(guó)風(fēng)情，學(xué)生在這方面的感性積累較少，創(chuàng)設(shè)情景渲染，給予學(xué)生感官的體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。這就為下面的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。一動(dòng)一靜，張弛有度。（2）文章哪些詞句讓你感受到了靜？出示自學(xué)要求：自由輕聲地讀讀課文，想想荷蘭給你留下的印象，找找在哪些詞句中能體會(huì)到，把它們劃出來，再試著把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來?！ 。ǎ玻┍叹G色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。（遠(yuǎn)景式的畫面，一靜一動(dòng)） ?。ǎ常┏了纳?，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。） 怎樣理解“這就是真正的荷蘭”？課題為《田園詩情》，怎樣讓學(xué)生體會(huì)意境之美，和作者產(chǎn)生共鳴，體會(huì)如詩如畫的美景。附例：田園詩情荷蘭水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)極目遠(yuǎn)眺碧綠如絲絨般的草原上牛犢跑前跑后，活像頑皮孩子老牛儀態(tài)端莊，好似牛群家長(zhǎng)駿馬剽悍強(qiáng)壯，鬃毛隨風(fēng)飄揚(yáng)綿羊悠然自得，豬群不停呼嚕，小雞山羊安閑晚霞鋪在西天，一切歸于平靜嚴(yán)肅沉默的奶牛，默默無言的擠奶人狗不叫，牛不哞，馬不踢沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，閃爍的燈塔這就是田園詩情的荷蘭（三）積累遷移，拓展延伸假如你是一名導(dǎo)游，你想怎樣介紹荷蘭的風(fēng)光呢？ 引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序介紹，例：荷蘭的鄉(xiāng)村十分迷人，充滿了詩情畫意，人們把它稱作——。到了傍晚，我們上了小船，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1