【正文】 （一）建設(shè)背景本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)（1）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)“大力普及學(xué)前教育，重點(diǎn)普及農(nóng)村學(xué)前教育”的方針既抓住了目前全國(guó)學(xué)前教育的主要矛盾，同時(shí)也為學(xué)前教育的發(fā)展提供了政策依據(jù)。隨著建設(shè)小康邵陽(yáng)步伐的加快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品層次的調(diào)整， “科技興邵”的力度越來(lái)越大。本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展隨之帶來(lái)了對(duì)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)力的大量需求，高度密集的人口帶來(lái)了學(xué)前兒童入園難、入園貴的現(xiàn)狀，學(xué)前教育的相應(yīng)發(fā)展和造就大批學(xué)前教育專業(yè)人才成為當(dāng)務(wù)之急。愈來(lái)愈便利的交通已顯著拉動(dòng)武岡政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面繁榮，近幾年進(jìn)駐武岡經(jīng)商和創(chuàng)業(yè)的外來(lái)商家和廠家數(shù)量猛增，武岡市人口也急劇增至76萬(wàn)。武岡市幼兒園數(shù)量不能滿足新增適齡幼兒的入園要求，幼兒入園難、入園貴的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。 學(xué)前教育專業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)（1）區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)人才供不應(yīng)求，專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。目前，在學(xué)前教育階段，一方面家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)意識(shí)超前化，另一方面幼兒園從規(guī)模和師資上又顯得遜色；區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域的師資現(xiàn)狀與發(fā)展需求之間存在著較大差距。（2）我校培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人數(shù)每年呈大幅度遞增趨勢(shì)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)前教育發(fā)展的需求。這些畢業(yè)生中有600多人成為幼教骨干教師，100 多人創(chuàng)辦了自己的幼兒園，為邵陽(yáng)市西南鄉(xiāng)村幼教事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。（二）建設(shè)基礎(chǔ)專業(yè)建設(shè)措施（1）示范性專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中共邵陽(yáng)市委、市政府對(duì)職業(yè)教育非常重視，制定了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見(jiàn)》、《邵陽(yáng)市“十二五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，把職業(yè)教育項(xiàng)目建設(shè)納入了市政府重點(diǎn)建設(shè)工程，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政策保障。2007年，成立了以校長(zhǎng)曹才力同志為主任的學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。（2）示范性專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)根據(jù)《武岡師范示范性專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃》、《關(guān)于我校示范性專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》和《關(guān)于我校示范性專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》，學(xué)校對(duì)示范性專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目安排了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，主要來(lái)源于學(xué)費(fèi)收入節(jié)余，合作企業(yè)資助和政府項(xiàng)目資金；學(xué)校建立了省級(jí)示范性專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目專帳、專款專用。（2） 人才培養(yǎng)規(guī)格根據(jù)辦學(xué)層次和定位，確定其人才規(guī)格為：通過(guò)本專業(yè)學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本知識(shí)，了解學(xué)前教育的基本規(guī)律，得到學(xué)前教育基本技能的訓(xùn)練和開發(fā)，具備良好的教師素養(yǎng)和一定的教育研究能力。從2004年起，學(xué)校先后與廣東舜宇光學(xué)有限公司（港資企業(yè)）、中山松井電器有限公司、番禹全智等公司，還有湖南婁底市理想公司等12家知名企業(yè)簽定了委培協(xié)議，實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)。從2007年起我校與廣東深圳“三智”國(guó)際幼兒園、湖南弘孝國(guó)學(xué)文化公司等單位簽訂了“訂單式”培養(yǎng)合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“零距離”對(duì)接。以我校校辦的師范幼兒園、金色童年幼兒園為龍頭，加盟了湘西南各縣市與廣東婁底等地335所幼兒園，建立了湘西南幼兒園教育合作中心（由我校牽頭），打造了湘西南地區(qū)“學(xué)前教育航母”，形成了以我校為核心的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。②對(duì)湘西南各縣市下崗職工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教師及農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，采取在校培訓(xùn)與委派教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村幼兒園等方式，培養(yǎng)了當(dāng)?shù)毓歉桑罅Υ龠M(jìn)了本地文化教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 根據(jù)市場(chǎng)的需求和學(xué)校人才培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)小組制定產(chǎn)教結(jié)合計(jì)劃方案制度，開創(chuàng)產(chǎn)教基地，組織學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。按照教學(xué)計(jì)劃和用人單位提出的人才規(guī)格和數(shù)量要求嚴(yán)格進(jìn)行培養(yǎng)，讓用人單位直接參與學(xué)校教育教學(xué)管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)，切實(shí)做到生產(chǎn)、教學(xué)、科研三者有機(jī)結(jié)合。專業(yè)人才培養(yǎng)方案（1）專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂2004年10月至2005年5月，我校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)通過(guò)調(diào)研和座談，制訂了“學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案”。三年來(lái)，學(xué)校以教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，緊緊圍繞人才培養(yǎng)總體目標(biāo)辦學(xué)，努力培養(yǎng)具有現(xiàn)代君子淑女風(fēng)范的“思想好、習(xí)慣好、身體好、知識(shí)夠用、技能過(guò)硬、愛(ài)崗敬業(yè)”的中等技能人才。我校的課程改革向鮮明的職業(yè)性和典型的應(yīng)用性方向發(fā)展，突出技能性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。根據(jù)本地文化教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，企業(yè)幼兒園的需要，我校創(chuàng)造性地開設(shè)了特色課程—傳統(tǒng)經(jīng)典學(xué)習(xí)課程（弟子規(guī)、論語(yǔ)、三字經(jīng)、道德經(jīng)、女兒經(jīng)、孝經(jīng)），顯著地提高了學(xué)生人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、知識(shí)涵養(yǎng)。②統(tǒng)一組織“異地教育”。（4）教學(xué)方法①理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)合，注重操作技能培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。（5）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)我校學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐課包括見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等不同層面的實(shí)踐教學(xué)形式。（7） 職業(yè)能力考核和評(píng)價(jià)體系積極進(jìn)行考核評(píng)價(jià)機(jī)制的改革：①全部文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論課建立了試題庫(kù)，逐步推行“考教分離”。③積極開展社會(huì)化技能鑒定考核工作。為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教育，在就業(yè)形勢(shì)、方針與政策、求職技巧等方面請(qǐng)專家舉辦專題講座，另外組織學(xué)生模擬應(yīng)聘、實(shí)地考察、參加人才交流會(huì)等求職實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其中具有本科學(xué)歷的教師65人，%，高級(jí)職稱教師18人，%,雙師型教師51人,%，他們都有長(zhǎng)期從事學(xué)前教育工作的經(jīng)驗(yàn)，為豐富和扎實(shí)我校教學(xué)工作作出了積極的貢獻(xiàn)。掌握了本行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、生產(chǎn)一線急需人才應(yīng)具有的能力及規(guī)格需求，能將行業(yè)中的新知識(shí)、新技術(shù)等內(nèi)容融入到課程教學(xué)體系之中并。（3） 現(xiàn)場(chǎng)專家擔(dān)任兼職教師為滿足學(xué)生進(jìn)行崗位訓(xùn)練的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)需要，為提高學(xué)生實(shí)踐能力，本專業(yè)還聘請(qǐng)了一批校外實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)人員作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。一是學(xué)校設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。四是狠抓教師技能培訓(xùn)。近三年來(lái)，參加學(xué)歷進(jìn)修教師達(dá)35人，參加教師崗位培訓(xùn)32人，入企業(yè)培訓(xùn)10人，現(xiàn)有86人取得計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)證書，22人被選送湖南師大、云南大學(xué)、湖南大學(xué)等處參加技能培訓(xùn)，“雙師”型教師達(dá)51人，評(píng)定出骨干教師38人，專業(yè)學(xué)科帶頭人14人，師資隊(duì)伍水平大幅度提高。近年來(lái)，學(xué)校共開發(fā)《傳統(tǒng)文化經(jīng)典選編》、《禮儀教程》、《幼兒律動(dòng)》《幼兒舞蹈過(guò)級(jí)指導(dǎo)》《楹聯(lián)寫作》等校本教材11部。設(shè)施設(shè)備的項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率為98%，設(shè)施設(shè)備達(dá)標(biāo)率80%，完好率90%。學(xué)校電子圖書室有各類圖書5萬(wàn)冊(cè)，計(jì)算機(jī)80臺(tái)。（3） 校外實(shí)踐教學(xué)基地主要校外實(shí)踐基地單位名稱起始年月主要實(shí)踐的專業(yè)及效果武岡市幼兒園2000年3月學(xué)前教育 良好湘西南幼兒園教育合作中心（加盟玉龍幼兒園等335所）2009年5月學(xué)前教育 良好東莞愛(ài)銘數(shù)碼電子有限公司2007年5月文秘 電子電器應(yīng)用與維修 良好湖南弘孝國(guó)學(xué)文化傳播公司2007年10月學(xué)前教育 文秘 良好湖南婁底理等想人力資源公司2007年3月文秘 電子電器應(yīng)用與維修 良好舜宇光學(xué)電子（中山）公司2008年4月電子電器應(yīng)用與維修 良好專業(yè)研究（1） 教育教學(xué)研究近年來(lái)，教師在國(guó)家、省級(jí)等刊物上發(fā)表論文 102篇，編寫、開發(fā)校本教材 11 部，出版專著5部，教師主持或參與專項(xiàng)課題5項(xiàng)。2010年7月，該課題成果被教育部評(píng)為全國(guó)“十一五”教育科研成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)教育科研先進(jìn)集體。近三年學(xué)校為當(dāng)?shù)睾脱睾Ｅ囵B(yǎng)了1102名優(yōu)秀幼兒教師，培訓(xùn)下崗職工和在職幼師6521人。上海、廣東、江蘇、浙江、福建等省市多家知名企業(yè)和周邊縣市用人單位與我校簽訂了人才輸送協(xié)議，紛紛聘用我校畢業(yè)生。專業(yè)管理（1） 管理組織及職能我校的專業(yè)管理由主管教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，審定各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教師配備計(jì)劃、組織教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃等。教研組和專業(yè)老師負(fù)責(zé)制定各專業(yè)教學(xué)、教研、具體實(shí)施教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)訓(xùn)科目等。（3） 教學(xué)質(zhì)量保證機(jī)制學(xué)校通過(guò)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)室對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行宏觀監(jiān)控。教務(wù)科和職教室全面負(fù)責(zé)我校的教學(xué)檢查和質(zhì)量監(jiān)控工作。（4） 教學(xué)檔案與教學(xué)文件我校有專人負(fù)責(zé)資料的收集和整理，專業(yè)教學(xué)基本文件和教學(xué)管理檔案分類清晰、客觀，教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量記錄基本準(zhǔn)確。文化課考試考核合格率在96%以上。（2） 學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力①本專業(yè)學(xué)生具有良好職業(yè)道德與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。由于這6位學(xué)生的吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)讓該公司幼兒園度過(guò)了一時(shí)的難關(guān)。 ②能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)改革與發(fā)展需要，能勝任幼兒園工作。③2002002010三年的幼師資格證考試、普通話等級(jí)考試、國(guó)家計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)考試、%。（3） 就業(yè)率與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均為100%，其中對(duì)口就業(yè)率達(dá)95%。（4） 專業(yè)社會(huì)聲譽(yù)①社會(huì)用人單位評(píng)價(jià)好。②聲譽(yù)好，家長(zhǎng)滿意率高。2009年學(xué)前教育專業(yè)被認(rèn)定為“市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)”。從2008年開始，學(xué)校開展“中等職業(yè)教育與現(xiàn)代君子淑女培養(yǎng)研究”（“十一五”規(guī)劃省市兩級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題），大膽地進(jìn)行德育與技能教學(xué)改革，建立國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地，創(chuàng)建了在全國(guó)很有影響的德育品牌。以我校校辦的師范幼兒園、金色童年幼兒園為龍頭，加盟了湘西南各縣市與廣東婁底等地335所幼兒園，建立了湘西南幼兒園教育合作中心（由我校牽頭），打造了湘西南地區(qū)“學(xué)前教育航母”，形成了以我校為核心的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。形成了教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)安置一體化辦學(xué)模式。學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí)，要求學(xué)生必須讀6部傳統(tǒng)文化經(jīng)典（弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語(yǔ)、道德經(jīng)、孝經(jīng)、女兒經(jīng)），培養(yǎng)學(xué)生8種傳統(tǒng)美德（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥），訓(xùn)練學(xué)生“6藝”技能（禮、樂(lè) 射、御、書、數(shù)）。我校實(shí)行《人才培養(yǎng)“學(xué)銜制”目標(biāo)考評(píng)方案》《“六藝”專業(yè)技能過(guò)關(guān)考核方案》，旗幟鮮明地提出我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代君子淑女。（2） 專業(yè)示范①我校被省教育廳確定為湖南省大專層次小學(xué)、幼兒園教師培養(yǎng)基地。由我校牽頭建立了湘西南幼兒園教育合作中心，打造了湘西南地區(qū)“學(xué)前教育航母”，形成了以我校為核心的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。②實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和課題研究于一體，引領(lǐng)市內(nèi)同專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方向，實(shí)現(xiàn)了與周邊地區(qū)行業(yè)的資源共享。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）主要問(wèn)題存在的主要差距與我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期用人單位對(duì)本專業(yè)人才的要求，與建設(shè)國(guó)內(nèi)一流水平的中等職業(yè)學(xué)校還有很大差距。（2）、在教師培養(yǎng)上，“校企合作、產(chǎn)教研相結(jié)合”教師培養(yǎng)模式已經(jīng)形成，但專業(yè)帶頭人和課程帶頭人后備力量不強(qiáng)，年輕教師參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不太多，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干充實(shí)教師隊(duì)伍的力度有待加強(qiáng)。 （4）、在學(xué)校就業(yè)推薦工作中，還未形成特色鮮明的勞務(wù)示范品牌。（6）、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模仍需擴(kuò)大。（三）基本思路學(xué)校以學(xué)前教育示范特色專業(yè)的創(chuàng)建為重點(diǎn)，從而推動(dòng)工藝美術(shù)、公關(guān)文秘、電子電器應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、英語(yǔ)等專業(yè)的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)5至10年的努力，使該專業(yè)逐步擁有一支一流的專業(yè)師資隊(duì)伍，建設(shè)一個(gè)一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，打造一批一流的精品課程，編撰一批一流的專業(yè)教材，培養(yǎng)大批一流質(zhì)量的學(xué)前教育應(yīng)用型人才，在教學(xué)改革、社會(huì)服務(wù)等方面取得顯著成效，建成特色鮮明、綜合辦學(xué)能力達(dá)到全省領(lǐng)先水平、具有示范和輻射作用的省級(jí)示范專業(yè)，力爭(zhēng)進(jìn)入國(guó)家級(jí)示范專業(yè)。（2）、課程體系建設(shè)①按照崗位作業(yè)流程建立了模塊化課程體系。專業(yè)課程設(shè)置以崗位對(duì)從業(yè)者的要求為依據(jù)，以職業(yè)活動(dòng)為核心，教學(xué)內(nèi)容力求專業(yè)知識(shí)與操作技能有機(jī)結(jié)合。積極推行模塊式課程，加大專業(yè)技能課開設(shè)比例，突出實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。突出課程模塊化教學(xué)。我校始終按照國(guó)家的要求，根據(jù)本地文化教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)幼兒園的需要，開設(shè)或調(diào)整中職層次必修課程。③學(xué)習(xí)探討當(dāng)下國(guó)內(nèi)外最新課程模式。同時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)外高等職業(yè)技術(shù)教育如何重視職業(yè)技能訓(xùn)練和增加學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，把學(xué)