基礎(chǔ)教育課題研究如何撰寫課題開題報(bào)告和研究方案-在線瀏覽
2025-07-18 12:01本頁面
【正文】 能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。二這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。如何在當(dāng)前的形式下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問題。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價(jià)值，科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)。國內(nèi)外相關(guān)研究綜述開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。四我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是有關(guān)教育方面的應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性，包括心理學(xué)、教育學(xué)以及本學(xué)科的一些理論。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具相對于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。下面是《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究實(shí)驗(yàn)方案所寫的課題研究目標(biāo)：提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見；初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論；面積提高；促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍。六：課題研究的基本內(nèi)容我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。大家在確定研究內(nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個(gè)課題研究十分不利。這里給大家舉一個(gè)例子：具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面。七：課題研究的步驟課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。八：課題研究的方法教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法等。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，還需要有一定的研究經(jīng)費(fèi)，如果基本的研究條件都沒有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。十：課題研究的成果形式課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒有完成。十一：課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工 在方案中，要寫出課題組長、副組長（一般組長為負(fù)責(zé)人，副組長為執(zhí)筆人）、課題組成員以及分工。我個(gè)人理解為一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。附例：《農(nóng)村“留守學(xué)生”感恩教育研究》開題報(bào)告一、課題背景與問題提出：宿松是一個(gè)具有80萬人口的大縣，轄9鎮(zhèn)13鄉(xiāng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年有20余萬農(nóng)民工外出務(wù)工，他們的孩子自然成了留守兒童。而這些留守學(xué)生大都缺少父母雙親的關(guān)愛，缺乏親情教育，導(dǎo)致不少學(xué)生精神空虛，情感蒼白，行為失范，他們根本不懂得感恩之心，這是思想道德建設(shè)的不完善之處。感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德，是最能撥動(dòng)學(xué)生心靈的話題，最具有針對性和實(shí)效性。通過此課題的研究，我們試圖找到感恩教育的途徑和方法，通過恰當(dāng)?shù)耐緩桨蜒芯砍晒M(jìn)行推廣，達(dá)到每個(gè)人尤其是留守學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩的目的，讓他們從感恩自己的父母開始，學(xué)會(huì)去關(guān)心身邊的人，關(guān)心周圍的事物，關(guān)心整個(gè)人類。同時(shí)，也使我們廣大教育工作者看到傳統(tǒng)美德教育的新契機(jī)，以填補(bǔ)以往德育教育內(nèi)容的一大空白。（2）研究內(nèi)容：①知恩教育的研究——感恩是中華民族的傳統(tǒng)美
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