植物組織培養(yǎng)課程整體設(shè)計(jì)方案-在線瀏覽
2025-07-17 23:59本頁面
【正文】 維護(hù)組培室的儀器與設(shè)備。（3）掌握影響組培苗生長發(fā)育的因素及其調(diào)控方法；（4）掌握植物脫毒與快繁的原理和方法；（5）了解種苗工廠化生產(chǎn)的流程和原則。終極目標(biāo)具備植物組織培養(yǎng)工崗位必備的知識、能力和素質(zhì)，畢業(yè)時(shí)能夠獲得高級植物組織培養(yǎng)工資格證，能夠勝任植物組織培養(yǎng)工崗位工作，最終培養(yǎng)成為組培生產(chǎn)、管理、組培苗木銷售與服務(wù)需要的高技術(shù)技能型人才。這些項(xiàng)目覆蓋了植物組織培養(yǎng)的全部過程，同時(shí)也體現(xiàn)了植物組織培養(yǎng)的技術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。表1 課程單元與學(xué)習(xí)單元（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)課程單元（學(xué)習(xí)情境）學(xué)習(xí)單元（項(xiàng)目）學(xué)時(shí)無病毒苗木培育技術(shù)項(xiàng)目9：莖尖的組織培養(yǎng)14項(xiàng)目10：微莖尖的剝離訓(xùn)練項(xiàng)目11：草莓莖尖脫毒培養(yǎng)技術(shù)植物組織培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目12：香石竹莖尖脫毒培養(yǎng)技術(shù) 26植物組織培養(yǎng)課程教學(xué)就是通過7個(gè)課程單元，設(shè)計(jì)相應(yīng)的7個(gè)學(xué)習(xí)情境，通過實(shí)施20個(gè)項(xiàng)目，完成整個(gè)課程的教學(xué)。 （五）教學(xué)模式和方法設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式設(shè)計(jì)依據(jù)植物組織培養(yǎng)工的工作過程和典型的工作任務(wù)，將本課程設(shè)計(jì)20個(gè)學(xué)習(xí)單元。即一條主線（即以組培技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線）、二個(gè)融合（即理論與實(shí)踐融合、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)融合）、三個(gè)訓(xùn)練（即單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練）”的項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式。 通過“一主線、二融合、三個(gè)訓(xùn)練”的項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目內(nèi)容與真實(shí)崗位工作任務(wù)一致性；課堂與實(shí)訓(xùn)環(huán)境一體化；理論與實(shí)踐的一體化；“教、學(xué)、做、賽”一體化。 。項(xiàng)目教學(xué)中，教師通過展示圖片、課件或錄像等，以及教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，賽中練，師生通過共同實(shí)施完成一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作，達(dá)到教、學(xué)、做、賽合一，使學(xué)生在教與學(xué)相結(jié)合的過程中懂工藝，會(huì)操作，能設(shè)計(jì)，生產(chǎn)出產(chǎn)品。即師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”而完成某個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體和學(xué)生的主動(dòng)參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)，提高了學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性。一是開放思維空間。二是開放教學(xué)過程。其三實(shí)驗(yàn)室全面對學(xué)生開放。通過教學(xué)時(shí)空的拓展變換，師生之間的多向交流，為學(xué)生營造一種開放的學(xué)習(xí)空間。不拘泥于教材、教案，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的多樣性和多變性，將生產(chǎn)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目、學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)等作為教學(xué)項(xiàng)目。四是開放教學(xué)評價(jià)。其二評價(jià)內(nèi)容包括基本理論知識在線測試、能力（基本操作技能、組培室及組培方案規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、組培苗的觀察與處理、組培進(jìn)程與組培質(zhì)量）和素質(zhì)采用現(xiàn)場操作、技能比賽、論文或問題答辯、口試等多樣化的考核方法，從過程和結(jié)果、從理論與實(shí)踐，對理論水平、實(shí)踐能力和素質(zhì)現(xiàn)狀作出整體性評價(jià)。案例導(dǎo)入項(xiàng)目教學(xué)實(shí)地見習(xí)合作學(xué)習(xí)教、學(xué)、做、賽合一績效評價(jià)每組學(xué)生每人完成一份家庭組培實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)，同時(shí)每組提交一份設(shè)計(jì)書；組織培養(yǎng)室無菌條件的創(chuàng)造與保持組培室的管理具備接種室、培養(yǎng)室管理能力。案例導(dǎo)入項(xiàng)目教學(xué)實(shí)地見習(xí)合作學(xué)習(xí)教、學(xué)、做、賽合一績效評價(jià)每組學(xué)生每人完成一項(xiàng)組培室的管理任務(wù)，同時(shí)每組提交一份詳細(xì)管理日記；MS培養(yǎng)基母液及固體培養(yǎng)基的配制MS培養(yǎng)基母液配制激素母液配制MS固體培養(yǎng)基配制與滅菌完全培養(yǎng)基配制與滅菌準(zhǔn)確熟練規(guī)范配制MS培養(yǎng)基6種母液和各種激素母液；能選擇適宜的容器和方法保存母液。每組配制MS固體培養(yǎng)基配制1000 ml、完全培養(yǎng)基1000 ml無菌操作技術(shù)的訓(xùn)練外植體的選擇與預(yù)處理外植體處理項(xiàng)目導(dǎo)向現(xiàn)場實(shí)物教學(xué)合作學(xué)習(xí)教、學(xué)、做、賽合一績效評價(jià)
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