【正文】 設計與制造、機械制造基礎以及控制基礎知識融會貫通。核心課程設置課程設計，在鞏固理論知識的同時，引導學生去感受理論與實踐的重要性，了解理論與實踐相互轉化的方法與途徑，提升自身的職業(yè)能力和技術能力。以“大工程”為主導，在設計、制造、控制、工程管理、環(huán)境、市場等多方面設置系列課程。三、課程體系要求教學內容突破傳統(tǒng)專業(yè)設置的界限，體現(xiàn)當代科學技術發(fā)展中學科交叉的鮮明特點。現(xiàn)代優(yōu)秀的工程師不同于傳統(tǒng)的工程師、技師，在科技迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化的形勢下需要具備高素質（知識、能力和品德）、創(chuàng)新能力和國際視野。. 人才培養(yǎng)目標上海交通大學機械與動力工程學院近余年來緊緊抓住改革開放的機遇，革新學科內容，率先進行通才教育，深化教學改革，借鑒和吸收國外先進的教育思想和教學方法，和國外各個著名大學聯(lián)合辦學，進行雙語授課，建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有國際競爭能力的高層次的機械工程技術人才。本培養(yǎng)計劃結合我校一貫的辦學指導方針、學科（專業(yè)）發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標特色，參照國際一流工程師培養(yǎng)標準（如標準等），借鑒了世界一流大學工程人才培養(yǎng)經(jīng)驗。 機械工程及自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃說明（本科階段）機械與動力工程學院上海交通大學二零一一年十二月目 錄一、學科與項目簡介 二、培養(yǎng)目標與規(guī)格 . 人才培養(yǎng)的定位 . 人才培養(yǎng)目標 三、課程體系要求 四、規(guī)范與要求 五、學制、畢業(yè)條件與學位 六、課程體系構成（詳見課程設置一覽表） 校內學習培養(yǎng)方案 . 企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案 ．雙導師制 七、課程設置一覽表（課程拓撲圖） 八、上海交通大學機械工程專業(yè)本科工程型人才培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣 附件：專業(yè)核心與部分選修課程清單 上海交通大學機械與動力工程學院卓越工程師計劃校企合作方案 一、項目簡介 二、聯(lián)合培養(yǎng)目標 三、培養(yǎng)標準和計劃實施 校內學習培養(yǎng)方案 . 企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案 四、企業(yè)培訓課程范例 五、組織管理體系 六、師資隊伍建設 七、其他問題 、經(jīng)費保障 、知識產(chǎn)權和成果應用 24 / 27一、學科與項目簡介在人類社會科技、文化和經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展的情況下，考慮到科學（技術）發(fā)展前沿、發(fā)展趨勢和創(chuàng)新型國家建設需求以及國家建設“大工程”建設需要，兼顧國民經(jīng)濟建設重要或特殊的行業(yè)（如核電、大飛機制造、汽車、微電子等）需要，在《教育部關于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》文件引導下，上海交通大學機械工程及自動化專業(yè)申請并被列入教育部第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。從年開始，我校全日制“機械工程及自動化”專業(yè)卓越工程師將按照本培養(yǎng)計劃進行培養(yǎng)。二、培養(yǎng)目標與規(guī)格. 人才培養(yǎng)的定位培養(yǎng)未來企業(yè)界的領軍人物，未來工程領域的設計大師。 卓越工程師計劃在此基礎上，面向立志成為領袖型優(yōu)秀工程師的學生，注重學生學科基礎、技術技能、職業(yè)能力、團隊和領導能力的培養(yǎng)，造就高素質、創(chuàng)新型和具有國際視野的優(yōu)秀工程師。卓越工程師計劃的培養(yǎng)方案以“強化通用基礎”和“突顯工程特色”為基本點，以“創(chuàng)新能力和國際化”為主線 (即“兩點一線”)展開。加強數(shù)理基礎和人文科學基礎，努力提高學生的文化素質和道德修養(yǎng)。課程體系強調通用基礎理論和工程實踐，通用基礎課程包括公共基礎課程與專業(yè)核心課程，以傳授基礎知識為主，兼顧基本能力如交流、寫作、團隊合作以及職業(yè)道德的培養(yǎng)。知識層面上，學生應該具有寬厚的機械基礎以及較強的控制理論基礎，必須掌握本專業(yè)所必需的數(shù)學、物理、力學、熱學、機械學、電路和電子技術以及自動控制的基本知識和能力；有較強的計算機應用技術和技能。同時學生還應掌握本專業(yè)的技術規(guī)范與技術標準，具有很強的職業(yè)技能，能夠在相關的工程領域中大顯身手。工程設計系列課程包括：（）工程學導論。進行符合二年級所學內容的具有一定難度的項目設計；（）工程設計。工程實踐四年不斷線，設計項目有機聯(lián)系，循序漸進。相關的生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計與碩士論文均可以在企業(yè)完成。同時強調團隊合作、溝通與領導能力的培養(yǎng)。機械工程及自動化專業(yè)卓越工程師計劃主要為機械裝備、汽車裝備、宇航裝備、能源動力裝備等領域培養(yǎng)領袖型工程技術人才，其知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，具有很強的領導能力、協(xié)調能力、分析和解決問題的能力，適應社會對工程領袖人才的需求。學生畢業(yè)應獲得必修和選修課程所要求的學分的最低學分，同時還必須完成培養(yǎng)計劃中要求的必修的各項實踐環(huán)節(jié)，授工學學士學位。 校內學習培養(yǎng)方案本科第～年，學生將進行工科基礎課程和通識課程學習，數(shù)學、物理、計算機、外語等課程保持高難度，人文社科、經(jīng)濟管理等課程以拓寬視野，同時融入學生工程意識的培養(yǎng)。第年，學生與導師進行雙向選擇，確定指導教師。同時有意識融入志向、品格、意志、作風等能力的培養(yǎng)。. 企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案學生在本科階段的年中要有累計不少于個月的時間在企業(yè)中學習和實踐。學生在研究生階段的年中，不少于年的時間在企業(yè)中學習和實踐，完成工程碩士論文。工程認識階段本階段培養(yǎng)主要以學生在企業(yè)認識實習為主，覆蓋學校教學計劃中的生產(chǎn)實習。工程實踐階段本階段培養(yǎng)主要以學生在企業(yè)生產(chǎn)實踐為主，涵蓋學校教學計劃中的部分本科畢業(yè)設計的內容，學生需在研發(fā)部門、產(chǎn)品生產(chǎn)線、技術部門等作深入的實踐，同時接受企業(yè)的課程培訓。通過在企業(yè)的生產(chǎn)實踐使學生熟悉工廠生產(chǎn)裝置、典型產(chǎn)品的生產(chǎn)過程；培養(yǎng)學生調查研究、分析和解決實際工程問題的能力，培養(yǎng)組織、管理工作的能力；促進理論和實踐的結合，開拓視野，為后續(xù)課程的學習打下一定的基礎。在企業(yè)導師與學校導師共同指導下，學生選定企業(yè)的某個部門后（產(chǎn)品開發(fā)部門、技術部門、質量檢驗部門等），結合工程項目，凝煉并解決一個具體的工程問題。學生需要撰寫項目建議書和項目可行性研究報告，內容包括：項目摘要、項目的目的和意義、項目要達到的目標及考核指標、項目的關鍵技術、主要研究內容、擬采取的技術工藝路線、實施方案、具體的儀器設備和測試儀器及進度節(jié)點、計劃進度、現(xiàn)有條件與工作基礎等。最后，形成設計（研發(fā)）結果，提交結題報告，撰寫本科畢業(yè)論文或畢業(yè)設計報告，并進行答辯。在工程設計（研發(fā)）階段，導師的主要職責是指導學生在企業(yè)的實踐活動，把握畢業(yè)論文中實驗數(shù)據(jù)的真實性，防止論文中泄露涉及企業(yè)技術機密的資料和數(shù)據(jù)；學校導師的主要職責是指導學生制定培養(yǎng)計劃，指導學生撰寫畢業(yè)論文,組織實施畢業(yè)論文答辯。在上海交大的百年成長過程中，從“實業(yè)救國”到“科教興國”再到“人才強國”，機械與動力工程學院培養(yǎng)了數(shù)以萬計的專業(yè)技術人才，涌現(xiàn)出了錢學森等一大批杰出的科學家、教育家、政治家和實業(yè)家，為國家的繁榮和科學技術的進步做出了重要貢獻。機械與動力工程學院以創(chuàng)辦世界知名學院為奮斗目標。形成國際化的師資隊伍和考核聘用體系、國際前沿水平的科研基地、國際先進水平的科研能力、國際化的人才培養(yǎng)和評估體系以及國際化的管理體系。同時，為了實現(xiàn)卓越工程師計劃培養(yǎng)體系的貫通，在碩士階段為分別對應于“機械工程”、“動力工程”專業(yè)。二、聯(lián)合培養(yǎng)目標為落實高校“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)培養(yǎng)方案中的企業(yè)學習階段的任務，建立完善校企聯(lián)合培養(yǎng)精英工程人才的運行機制，進一步發(fā)揮企業(yè)在精英工程人才培養(yǎng)中的作用。在工程實踐教育中心創(chuàng)建過程中，上海交通大學機械與動力工程學院與聯(lián)合企業(yè)將整合優(yōu)質資源，實施以企業(yè)項目研究為主導的產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)精英工程人才的“雙導師”制和項目資助制，將充分利用聯(lián)合企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的軟硬件優(yōu)勢，積極探索精英工程人才培養(yǎng)的新模式，以培養(yǎng)學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力為抓手，力爭培養(yǎng)一批、造就一批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會