【正文】 集空間特征、建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)、景觀文化內(nèi)涵，提煉出具有區(qū)域特色和民族特色的景觀元素（“景觀基因”）并加以保護(hù)與傳承；同時(shí)，結(jié)合城鎮(zhèn)化建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)的要求，遵循現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)理念和風(fēng)景游憩發(fā)展趨勢(shì)，在延續(xù)特色景觀元素的基礎(chǔ)上，探索古村古寨古城鎮(zhèn)的提質(zhì)改造方略，實(shí)現(xiàn)在傳承的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，促進(jìn)武陵山片區(qū)的民俗游、養(yǎng)老游、古城游、古街游、古村落游、古民居游等文化景觀旅游，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮服務(wù)。（二）人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況其中教授2人，副教授2人，占總?cè)藬?shù)20％；講師6人，占總?cè)藬?shù)30％；助教4人，占20％，碩士學(xué)位的12人，占總教師數(shù)的60％。以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，科研項(xiàng)目為載體，咨詢服務(wù)為牽引，文化傳承為使命，成果轉(zhuǎn)化為支撐，開發(fā)利用為目的，深入開展武陵山片區(qū)特色資源的開發(fā)與利用研究，力爭(zhēng)將中心打造成為在理論研究、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)方面，具有一定優(yōu)勢(shì)和特色的區(qū)域一流研究基地，形成武陵山片區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的信息咨詢、技術(shù)支撐、成果孵化、人才培養(yǎng)基地。在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教職工的共同努力下，學(xué)院科研工作從起步到快速發(fā)展，為今后取得豐碩成果科研奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)地方發(fā)展需要和學(xué)校自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，形成了以林學(xué)為龍頭，工學(xué)為主體，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、創(chuàng)新工作平臺(tái)為兩翼，結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系，切實(shí)加強(qiáng)科研和教學(xué)的密切結(jié)合，特別是把教師科研與學(xué)生畢業(yè)論文的選題、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生課外科技活動(dòng)有效結(jié)合，如本科生學(xué)士學(xué)位論文所選題目絕大多數(shù)來源于教師的科研和地方項(xiàng)目課題，或出自教師的研究方向，鼓勵(lì)、支持并廣泛組織學(xué)生開展和參與各種課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，強(qiáng)化了科研教學(xué)互促共進(jìn)。 科研平臺(tái)建設(shè)見雛形，學(xué)科研究方向已凝煉整個(gè)實(shí)踐中心主要由12個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和1個(gè)數(shù)字信息中心組成。 科研能力凸顯，科研成果突破2015年度，共發(fā)表論文25篇，其中CSSCI、CSCD共收錄4篇；出版教材、著作4部；科研、教研立項(xiàng)在研課題共12項(xiàng)；教師獲省廳市級(jí)及以上科研獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)。表2：2015年學(xué)院完成地方服務(wù)與合作項(xiàng)目一覽表2015年建院后，我們先后外出專業(yè)調(diào)研2次，積極加強(qiáng)與兄弟院校聯(lián)系，分別到湖南農(nóng)大、中南林業(yè)科技大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖北園林技術(shù)學(xué)院等院校學(xué)習(xí)、調(diào)研，商談交流合作事宜，接待廣西玉林師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院等兄弟院校來訪。（四）存在的問題和不足許多教師的研究?jī)H停留在純粹的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏理論的概括、提升和創(chuàng)新的理念；論文的發(fā)表不多，而開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的積極性與自覺性不夠，忽視了科研成果對(duì)于教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)意義，缺乏樹立整體化知識(shí)的理念；還有的不是以解決教育教學(xué)實(shí)踐所遇到的問題為出發(fā)點(diǎn)而確立研究課題，而是搞形式主義，缺乏樹立營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的理念?？蒲姓w水平不高，教師發(fā)展不均衡工作中要始終堅(jiān)持“兩個(gè)原則”和“四個(gè)結(jié)合”。兩個(gè)原則：以建地方特色大學(xué)為已任，重點(diǎn)突破、組建梯隊(duì)、提高質(zhì)量、強(qiáng)化管理的原則；以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為已任，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)和人力資源支持的原則。四個(gè)結(jié)合：堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與項(xiàng)目研究相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新相促進(jìn)；堅(jiān)持科學(xué)研究與教學(xué)研究相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究與教學(xué)工作相促進(jìn)；堅(jiān)持校、企產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)院事業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相促進(jìn)；堅(jiān)持基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)有技術(shù)研究相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化利用相促進(jìn)。確立“以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)”的指導(dǎo)方針和廣大教師在科研工作中的核心和主導(dǎo)地位，激勵(lì)教師多出成果、出好成果，逐步推進(jìn)各學(xué)科基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)研究。重點(diǎn)構(gòu)建武陵山片區(qū)風(fēng)景園林景觀資源研究中心、推動(dòng)武陵山片區(qū)古村古寨古城鎮(zhèn)保護(hù)與發(fā)展研究和武陵山片區(qū)特色景觀資源的設(shè)計(jì)應(yīng)用研究?jī)蓚€(gè)研究方向。培育、扶持風(fēng)景園林和園林專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)在科技創(chuàng)新與教學(xué)的結(jié)合上培育新的知識(shí)與學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，提高我院教師的整體學(xué)術(shù)水平，在科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合上培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，提升我院的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。 預(yù)期工作目標(biāo) （1）加強(qiáng)條件建設(shè)，優(yōu)化科研環(huán)境 依托風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐中心建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科條件建設(shè)，根據(jù)學(xué)科建設(shè)內(nèi)容和科研工作需要，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，加強(qiáng)科研用房建設(shè)與完善科研儀器設(shè)備配置。 表3 學(xué)院十三五教學(xué)科研條件建設(shè)目標(biāo)目 標(biāo)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備 數(shù)量（個(gè)）面積（平方米）數(shù)量（臺(tái)件）總價(jià)值（萬元）2015年610307192020年1330001500（2）加強(qiáng)科研管理，強(qiáng)化科研意識(shí) 制定并落實(shí)執(zhí)行相關(guān)科研工作文件，加大科研工作的督查力度，鼓勵(lì)學(xué)科研究與地方服務(wù)，積極為教師的科研工作創(chuàng)造合理?xiàng)l件，同時(shí)加強(qiáng)科研工作的評(píng)價(jià)與監(jiān)督，設(shè)立風(fēng)景園林學(xué)院科研貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，嚴(yán)格按制度落實(shí)懲處措施。爭(zhēng)取每年派送24名教師到國(guó)內(nèi)風(fēng)景園林學(xué)科具有一定影響力的高等院校、科研院所進(jìn)行科研方面的專業(yè)培訓(xùn)，提升科研意識(shí)，強(qiáng)化理論研究功底。本年度計(jì)劃 （1）增強(qiáng)科研能力，提升學(xué)科整體科研水平。確保高質(zhì)量完成2016年省級(jí)以上科研課題立項(xiàng)2個(gè)；力爭(zhēng)每年在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物或SCI索引的核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10－15篇；爭(zhēng)取橫向立項(xiàng)（含地方服務(wù)與合作項(xiàng)目）10個(gè)以上；爭(zhēng)取市、縣政府委托調(diào)研課題1個(gè)；爭(zhēng)取市、縣政府設(shè)計(jì)咨詢項(xiàng)目1個(gè)或科研成果得到市、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示認(rèn)可。 （2）加大投入，完善科研工作條件。加強(qiáng)本團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和投入，補(bǔ)充和完善配套先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，適時(shí)更新實(shí)驗(yàn)軟件，完善網(wǎng)絡(luò)條件，為學(xué)科建設(shè)和研究生培養(yǎng)提供良好的硬件保障。在規(guī)劃“園林工程材料、景觀植物與生態(tài)和數(shù)字園林”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極落實(shí)實(shí)驗(yàn)室條件的建設(shè)落地工作，新建產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新基地12個(gè)。 （三）研究方向與研究?jī)?nèi)容武陵山片區(qū)古村古寨古城鎮(zhèn)保護(hù)與發(fā)展研究本方向以武陵山片區(qū)少數(shù)民族世居地人類生態(tài)學(xué)要素與民族景觀文化為載體，運(yùn)用民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、人類學(xué)、美學(xué)原理等學(xué)科理論與方法，對(duì)傳統(tǒng)歷史文化遺產(chǎn)，特別是對(duì)古城鎮(zhèn)、古村落、古街區(qū)、古民居特色村寨的景觀藝術(shù)和景觀文化進(jìn)行研究，著力揭示古村古寨古城鎮(zhèn)聚集空間特征、建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)、景觀文化內(nèi)涵，提煉出具有區(qū)域特色和民族特色的景觀元素（“景觀基因”）并加以保護(hù)與傳承；同時(shí)，結(jié)合城鎮(zhèn)化建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)的要求，遵循現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)理念和風(fēng)景游憩發(fā)展趨勢(shì)，在延續(xù)特色景觀元素的基礎(chǔ)上，探索古村古寨古城鎮(zhèn)的提質(zhì)改造方略，實(shí)現(xiàn)在傳承的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，促