“無手機課堂”調(diào)研報告-在線瀏覽
2025-07-16 23:04本頁面
【正文】 了促進無手機課堂工作的長期化、常態(tài)化、科學化開展，成為學生的一種自覺自愿的行為，提高課堂效率，增加教學互動，收獲新知，實現(xiàn)夢想！ 調(diào)研結(jié)果分析本次調(diào)查分為問卷調(diào)查和網(wǎng)上問卷調(diào)查：問卷調(diào)查一共發(fā)200份問卷，回收153份問卷，其中網(wǎng)上調(diào)查問卷回收70份。 年級人數(shù)比例大一80 %大二58 %大三10 %大四5 %本題有效填寫人次153 總共153人參加問卷調(diào)查，大一的有80人，%；大二的有58人，%；大三的有10人，%；大四的有5人，％。 （一）課堂玩手機現(xiàn)狀：從年級來說，%，%，大三玩手機的比例90%，大四玩手機比例100%,從比例來說，大一和大四的玩手機的比例比較高，大一玩的比例高，而大二、大三的學生專業(yè)課程較多，課程緊，而且經(jīng)過了一年的放松，又面臨著畢業(yè)競爭的壓力，懂得大學時間不應該在荒廢中度過，都抓緊時間努力學好專業(yè)課程，或是參加一系列的社會實踐，以努力充實自己，為自己的就業(yè)創(chuàng)造良好的競爭條件。從學科分類來看，非師范生比師范生有玩手機的習慣的多，主體原因可能是師范生課程較多，課時重，社會實踐也較多。男生很大一部分人在什么課上都玩手機，這個女生比例較小，而非師范男生的比例又大于師范男生，說明師范男生比非師范男生更懂得克制一些，也更注重知識的學習。%的學生認為到處都是，%的學生表示經(jīng)常看到，其余很少一部分人表示偶爾看到。大四學生普遍表示經(jīng)常看到玩手機現(xiàn)象。 分析以上數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管在大學還是在社會，玩手機已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象。結(jié)合各年級特點，由于大一課程輕松，壓力不大。通過對男、女學生的數(shù)據(jù)對比，我們可以看到持“個人自由，無權(quán)干涉”%，%，男、女生比例差距懸殊，經(jīng)過分析，我們猜測這與男女生的性格有關(guān)，男生相對來說比較獨立、強勢，而女生則較被動。另外，比較突出的就是大四學生對這個問題的回答只傾向于兩個方面，一方面是他們覺得“可以理解、適度就好”，另一方面就是“不應該玩”。大四學生一半在學校，一半在社會，不管是對于學校還是社會，他們都有很深的體會，他們都有很深的體會，他們思考問題也比較理性，從大局出發(fā)，并且?guī)е械难酃?，因此，我們就不難理解為什么他們不會認為上課玩手機是一種“個人自由，無權(quán)干涉”的行為?？v向地看，大一至大四持這種觀點的比例呈總體下降的趨勢，我們認為這很可能是學生在進入學校后，對于學習一步步地開始重視，其行為也慢慢地變得理性，從而對于這種得過且過的行為不甚贊同，而是有自己獨到的看法，這對于我們進一步探索尋求“無手機課堂”的方式提供了思路。這表明很多學生對于無手機課堂的建設缺乏信心，這也可以反映出學校在無手機課堂這一方面的宣傳甚少，對學生的思想建設不到位，不管是硬件設施還是軟件措施都還很不完善。據(jù)分析，學生們的支持度
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