建設和諧高校校園的調查報告-在線瀏覽
2025-07-10 18:14本頁面
【正文】 樣本變量 本次問卷調查采取隨機抽樣，發(fā)給學生的調查問卷共計200份，回收200份，回收率為100％。所調查的對象大學生變量包括性別、生源地、所在年級、所學專業(yè)。通過描述性統(tǒng)計中的眾數(shù)測量，我們發(fā)現(xiàn)從學生的角度來看，學校和諧校園建設中所表現(xiàn)的問題和矛盾由大到小依次為：高等教育大眾化與大學生就業(yè)困難之間的矛盾、學生對知識的需求與師資不足的矛盾、教育資源相對缺乏、和諧校園建設中存在的問題和矛盾主要是教育教學資源的不足，表現(xiàn)為校園硬件和軟件基礎設施建設的不足，尤其是師資隊伍建設存在的不足，學校所在地域使師生的發(fā)展受到局限等。通過頻數(shù)分析我們發(fā)現(xiàn)，%。例如學生對學校為學生提供實習實訓的機會不太滿意，對任課教師的態(tài)度和教學水平不滿意，對校園的軟件基礎設施(包括教學儀器設備、實驗器材、圖書館藏書量、微機與網(wǎng)絡資源等)的滿意度不高。二. 被試特征變量對和諧校園建設滿意度的影響研究 學生的特征變量(即基本信息變量)不同，對校園組織結構要素、校園內部硬件環(huán)境、校園內部軟件環(huán)境、校園外部環(huán)境(所處位置與周邊環(huán)境)、校際間合作、學校發(fā)展及總滿意度進行T檢驗和方差分析。通過獨立樣本的T檢驗學生的生源地與和諧校園建設的滿意度無顯著相關。通過方差分析，結果顯示：校園結構要素、校內硬件設施建設、校內軟件設施建設總滿意度在不同年級呈顯著差異，在校外環(huán)境(校際交流合作)的滿意度上存在差異。高年級的同學對于學習要求逐漸多元化，對于教師的專業(yè)素質或學校能提供的學習環(huán)境要求也相應地提高。(3)專業(yè)。校內硬件設施的建設主要包括教學場所、實驗樓、圖書館、食堂、運動場所及設施等。在調查過程中還發(fā)現(xiàn)，藝術專業(yè)的學生對校內硬件設施的建設滿意度不高，因而學院應加強藝術專業(yè)硬件設施的建設。s系數(shù))和分半信度作為檢驗問卷信度的指標。注：慎用克倫巴赫系數(shù) （沒過關原因）第四 研究的結論與建議 一. 研究結論通過和諧校園建設的實證調研表明：第一，當前大學生對學校和諧校園建設的滿意度和內在精神狀況的認同，總體程度不高，大多處于無法確定到滿意之間；第二，學生變量“所在年級”、“專業(yè)”在和諧校園建設滿意度不同維度上存在顯著差異。二. 意見和建議 第一，持續(xù)加大經費投入，加強校園軟件基礎設施建設。教學條件與實際辦學需要差距較大，是學校目前辦學過程中存在的問題。因而，增加教育教學經費投入，是促進學?？茖W發(fā)展的基本條件。故在持續(xù)加大經費投入的前提下，應重點加強校園軟件基礎設施的建設。校園軟件基礎設施建設的加強，可為師生的學習和生活提供良好的條件，增強師生的歸屬感和認同感，為建設和諧校園奠定堅實的基礎。高等學校發(fā)展的決定因素除了資金外，還有教師和學生。現(xiàn)在看來，普通院校這三方面都不樂觀。有人說，21世紀的高等教育是國際教育，是一個有億萬學生希望接受高等教育的全球性市場。引進優(yōu)秀教師，留住學科帶頭人，這是普通高校生存與發(fā)展的希望，也是學校核心競爭力的基本要素之一?！ 〉谌?，以學生為本，著重解決好學生切身的現(xiàn)實利益問題。強調以學生為本，最重要的是要滿足學生身心發(fā)展的需求，考慮學生的特點，樹立學校工作一切為了學生的理念，促進學生個性的全面和諧發(fā)展。同時，要著重解決好學生切身的利益問題，如學生學習環(huán)境、住宿條件的改善，學生娛樂文化活動設施的建設，保證學生安心學習所需的水電、餐飲后勤服務等。據(jù)調查，曲靖師院的生源90％以上來自經濟落后的民族、邊遠、貧困的農村地區(qū)，家庭經濟困難的學生占全校學生的比例達40％以上，特困家庭學生占全校學生的比例達10％。 第四，加強校園文化建設，以文化和諧促校園和諧。高校校園文化是一個大學代代相傳下來的獨有的精神財富，具有強大的凝聚力和感召力，既是高校核心競爭力的重要組成部分，也是大學精神和品牌的重要體現(xiàn)。物理學家范守善曾說：“一個大學其實是一種氛圍，一種文化?！边@其中就體現(xiàn)著大學校園文化在培養(yǎng)人才上的重要意義。然而，校園文化建設在以大學精神與大學理念建設的前提下，還
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