【正文】 (四 ) 溝通和理解 溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。 如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì) 與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與 他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。 心得三：幼兒教師讀書筆記心得體會(huì) 前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章 —— 每個(gè)幼兒都是教師的寶貝，我深受 感動(dòng)。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、 穿戴不整潔，不討老師喜歡。 著名作家雨果 曾說過 :花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平 凡而謙遜的。幼兒教師不僅要 具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。所幸的是，我遇上了這么多好 的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。 篇二：幼兒教師讀書小結(jié) 幼兒教師讀書小結(jié) 幼兒園老師讀書小結(jié) 最近我讀了李鎮(zhèn)西老師的教育專著《做最好的老師》這本書。摘錄一些精彩的片段以自勉。 今天我面對幼 兒的教育、家長的教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心；我今天聽到各種“不理解“后是不是比昨天更冷靜； ??每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的老師“的境界靠近。教師因幼兒而存在，我當(dāng)然也是因我的幼兒而存在。我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。“ 我不由地思考，老師和幼兒究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于幼兒的成長，現(xiàn)在我終于知道了作為幼 兒教師，在我的學(xué)生面前，我們要保持著一份童心，去用自己的童心喚醒孩子的童心，只有這樣我們才能走進(jìn)孩子的世界里面去，讓孩子們感受你的愛，并和你做朋友。李老師說得好：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”。 我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。”所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴 ??我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成 績也是有目共睹的。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一 直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹：⒆觽兂闪宋抑圃斓哪＞咧械墓ぞ?。而李老師呢？他能夠在教育學(xué)生時(shí)“向?qū)W生學(xué)習(xí)”，他能夠大聲 疾呼并真誠的實(shí)踐著“請尊重學(xué)生的 選舉權(quán)”，他努力追求著“成為學(xué)生最知心的朋友”“回答學(xué)生最關(guān)心的問題”，他勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕班主任要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。 ??讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學(xué)行為，我陷入了沉思：“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理，可我 ??實(shí)在汗顏。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢？為什么一直讓他們徜徉在“苦海”之中呢？我們有什么理由剝奪他們 的天性呢？現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。 作為教師，在面對學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。 有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)對還是不對，但是當(dāng)我面對那一幫小鬼時(shí)，我覺得我應(yīng)該做一個(gè)最好的老師，至少我要對 得起這幫孩子！不知道我的將來會(huì)是怎樣的，但是至少我現(xiàn)在一 直在努力，盡我的心去做我作為一名幼兒教師應(yīng)該做的，應(yīng)盡到的一切義務(wù)與責(zé)任。素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情的教育，一個(gè)受孩子喜愛的老師，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼兒教師。書中記載了作者（豆豆）經(jīng)歷過的一段真實(shí)故事。 “巴學(xué)園”真是一所奇妙的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來到這里，校長就和藹可親地讓她介紹自己，“隨便怎么說都行”，小豆豆看到校長聚精會(huì)神地聽自己講了一個(gè)上午，心情好極了。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是用心去體會(huì)，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。 “不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計(jì)劃，更要遠(yuǎn)大得多。 一段“巴學(xué)園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子，整天摸這動(dòng)那，一刻也停不下來。老師對他說服、教育、引導(dǎo)都不見效，不少家長要求孩子遠(yuǎn)離他。我對其進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車，也愛畫車。我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)“車行家”，知道那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)洌制?。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，接受了他。 通過讀書，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。 幼兒教師讀書小結(jié) 少而好學(xué) ，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。 解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。 2020年篇二：幼兒教師讀書心得體會(huì) .1doc 幼兒教師讀書心得體會(huì)我是懷著一名幼兒老師的心情 看完的。 本書的核心思想： 這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己 對工作的一些想法。有工作上的，有生活上的等。 為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。 幾點(diǎn)心得： 看 了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時(shí)，二十幾個(gè) 孩子一起哭，抱完這個(gè)哄那個(gè)，哄完那個(gè)又抱這個(gè)，老師常常是騙一個(gè)，哄一個(gè)，抱一個(gè)， 拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)！要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家 長?！本蛷倪@點(diǎn)上，就看出了幼兒老師的不同一般。但多看了幾篇后，才知作者 的含意 —— 幼兒老師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。雖沒有小 學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事，未來 的才子們都是從我們手中開始起步的。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān) 系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣 和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。 首先是選書。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一 些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié) 發(fā)展要符合孩子的想象和思維。 其次是讀。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回 憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。我家最主要的是睡前 30分鐘關(guān)掉電視、 電腦，坐到床上讀；周末帶 她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理， 買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。 親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮 了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！篇四：2020幼兒教師讀書筆記心得體 會(huì) 2020幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)心得一：幼兒教師讀書筆記心得體會(huì) 只有當(dāng)他成為自 己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí)，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為 他是一個(gè)守紀(jì)律的人。但它包含一 個(gè)偉大的教育原則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的不許動(dòng)的原 則?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想約束孩 子。可是這種約束 對孩子們沒有任何作用。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是主人，而孩子們是服從者。當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正 管理孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。所以不管用什么活動(dòng)，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的 前提下提出要求，這時(shí)孩子們安靜了，有秩序了，這是孩子們自 己的紀(jì)律。 所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主 人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。即使普通的孩子，只要教育 得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。那么怎樣做才 是一位理想的幼兒教師呢 ?幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。比如： 他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常 成為人的笑柄。 (一 ) 愛心 如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵， 而不是耐心的講道理，反 而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了 很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也 有一定的影響。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認(rèn)識(shí)，這 類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。 (四 ) 溝通和理解 溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè) 孩子從小在家學(xué)會(huì) 與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與 他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。 心得三：幼兒教師讀書筆記心得體會(huì) 前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章 —— 每個(gè)幼兒都是教師的寶貝，我深受 感動(dòng)。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、 穿戴不整潔，不討老師喜歡。 著名作家雨果 曾說過 :花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平 凡而謙遜的。幼兒教師不僅要 具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。所幸的是，我遇上了這么多好 的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。 讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用 自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！篇五：幼兒園讀書心得 讀書心得《預(yù)知環(huán)節(jié)安排，幼兒不再盲從》 今天，我在《學(xué)前教育》雜志上看到這篇文章。因?yàn)樵谖覀円酝膽T性操作中，認(rèn)為只要制訂好計(jì)劃，班內(nèi)三名教師認(rèn)真 組織實(shí)施就可以了。所以我們各班級在每個(gè)活動(dòng)前后的環(huán)節(jié)銜接很亂，幼兒常常 在班內(nèi)追跑打鬧，教師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒 完全失去了自主，沒有自主的空間?！靶∨笥炎鍪掠锌煊新枰覀兊却?，這個(gè)時(shí)候我們 還可以做什么 呢？”根據(jù)孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動(dòng)材料。 針對每次活動(dòng)在不同的場所，需要幼兒在短時(shí)間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。于是作者在班內(nèi) 開設(shè)了一個(gè)“溫馨提示角”，每天早飯后都將當(dāng) 天上午的活動(dòng)要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。 通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。做到讓幼兒預(yù)知下面的 活動(dòng)，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會(huì)有計(jì)劃的支配 安排自己的時(shí)間，形成有序做事 的習(xí)慣，對幼兒的成長很有幫助。這本書 是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚、傾注個(gè)人的最后力量寫成的。在這樣一種絕望下，他給我 們展現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍(lán)色，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡。讀著此書，感覺非常精彩，也非常感動(dòng)，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你 再寫什么都頓生難度。啟示一：雖然疾病的疼 痛讓陸幼青難于言說，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧， 朋友們，不要為年 齡、健康、容貌、金錢、職務(wù)、公平之類的事情而不快樂。啟示二：當(dāng)誘惑來自內(nèi)心，千萬小心。在誘惑面前的忙碌多是失敗者。 世上 本無所謂“忙碌人生”，忙的只是一群不曉輕重厲害的“無事忙”?？赐曛緯屗镁貌荒芷届o， 腦海時(shí)常浮現(xiàn)乙武洋匡那種雖殘缺卻異常堅(jiān)強(qiáng)的身軀。如果不是自己事先知道 這是個(gè)沒手沒腳的人時(shí)，我壓根不會(huì)相信這是個(gè)殘疾人。乙武他雖然無手 無腳，但不妨礙他在讀小學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的體育課、和同學(xué)們參加晨跑和游泳比賽；在讀 中學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的籃球俱樂部，并成為比賽取勝關(guān)鍵的“秘密武器” ；在讀高中的時(shí)候參