【正文】 作的重要環(huán)節(jié)。碩士學位論文應對所研究的課題有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立承擔專門技術工作的能力。含碩博、直博科學研究與創(chuàng)新性成果要求學生類型具體要求備注碩士博士（含碩博連讀、直博）博士創(chuàng)新成果要求另附頁（詳見附件3）。中期考核優(yōu)秀比例不高于考核基數的20%，暫緩通過及終止攻讀博士學位比例不低于考核基數的15%。暫緩通過博士生4年內最多可再參加1次中期考核，第二次中期考核結果仍為暫緩通過的博士生，終止其攻讀博士學位。博士生中期考核每年進行一次?？己藭r間：博士生的中期考核，在入學后第三學期進行（11月份），碩博連續(xù)培養(yǎng)研究生中期考核在轉博當年第一學期進行（11月份）。轉博資格考試/碩博連讀研究生在碩士入學后第三學期進行轉博資格考試，具體按學校有關文件執(zhí)行。學位論文的開題報告應公開進行。專業(yè)外語水平考核 , 由各專業(yè)考核小組負責安排?？荚囆问娇刹捎霉P試或口試和筆試相結合的方式。： 以學科綜合考試為主 , 并結合碩士生的課程學習完成情況、科研能力、專業(yè)外語水平等進行綜合評定。篩選內容包括： ：主要考核學生平時的政治學習 , 思想表現 ,道德品質和組織紀律性。第三學期末或第四學期初進行碩士研究生中期篩選。研究生本人需填寫《山東大學研究生教學實踐考核表》或《山東大學研究生社會實踐考核表》，各崗位負責人要對實踐者寫出考核評語并簽字，由指導簽署對考核評語的意見后，第五學期結束前，交學院研究生教務辦公室，考核合格者方可取得社會實踐學位課1學分。 根據本專業(yè)實際和特點開展教學、科研和社會調查等實踐活動。每次討論班應有完整記錄。 討論班計1學分。討論班定期舉行，每期有明確的主題，要求研究生充分參與討論，展開學術爭鳴。討論班計學位課1學分。 碩士研究生自第三學期，應至少每兩周參加一次討論班。討論班定期舉行，每期有明確的主題，要求研究生充分參與討論，展開學術爭鳴。 “通過”可記錄學位課6個學分。前沿講座應貫穿研究生培養(yǎng)的整個過程，第九學期結束前，使用新版《前沿講座考核表》交研究生教務辦公室登錄成績。博士生參加前沿講座的次數不得少于15次，其中主講不得少于6次。二是聽取國內外本學科或相關學科做出杰出成績的專家作學科前沿系列報告。 “通過”可記錄學位課5個學分。前沿講座應貫穿研究生培養(yǎng)的整個過程，第七學期結束前，使用新版《前沿講座考核表》交研究生教務辦公室登錄成績。博士生參加前沿講座的次數不得少于15次，其中主講不得少于5次。杰出成績的專家作學科前沿系列報告。每次討論班應有完整記錄，并在第五學期末結合個人論文寫作，提交論文寫作提綱或論文初稿，并由導師給出評語，交研究生教務辦公室登錄成績。討論班是一種極具研究強度的學習形式，旨在通過參與者的直接交流和思想碰撞，以開拓思維，激發(fā)創(chuàng)新，養(yǎng)成研究生獨立從事科學研究的能力；討論班同時也是一種學術指導形式，鼓勵導師或導師組依托討論班對研究生進行有效的學術指導。二是聽取國內外本學科或相關學科做出討論班, 討論班指一定范圍內的研究生在指導者的引導下圍繞特定主題進行研討，一般以研究方向或課題組為單位設立。由指導教師進行考核、評定成績，前沿講座考核成績按“通過”、“不通過”記錄。前沿講座應貫穿研究生培養(yǎng)的整個過程，第五學期結束前，使用新版《前沿講座考核表》交研究生教務辦公室登錄成績。其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)及要求培養(yǎng)環(huán)節(jié)學分內容或要求備注前沿講座（碩士）2前沿講座, 前沿講座旨在使研究生熟悉本學科的重要學術理論和前沿性成果，提高研究生參與學術活動的興趣，提升學術交流能力。指導教師或指導小組應按照培養(yǎng)方案的要求，根據因材施教的原則，指導博士研究生制定個人培養(yǎng)計劃。 “通過”可記錄學位課2個學分學術型博士研究生（含碩博連讀、直博）培養(yǎng)方式：在博士研究生培養(yǎng)過程中，應合理安排課程學習、科學研究、學術交流等各個環(huán)節(jié)，應著重培養(yǎng)博士研究生的獲取知識能力、科學研究能力、學術創(chuàng)新能力、學術鑒別能力和學術交流能力。原則上碩士研究生在學期間參加前沿講座不少于15次，主講不少于2次附每篇報告不少于1000字。前沿講座由兩部分構成，一是要求研究生參與一定數量的學術活動，包括各類學術論壇、學術講座、學術會議等；二是要求研究生主講一定數量的前沿講座。碩士研究生的培養(yǎng)實行導師個別指導或導師負責與指導小組集體培養(yǎng)相結合的指導方式。研究方向倒向隨機微分方程非線性數學期望金融數學非參數統(tǒng)計與穩(wěn)健統(tǒng)計生物統(tǒng)計與生物信息應用概率統(tǒng)計培養(yǎng)方式學術型碩士研究生培養(yǎng)方式：碩士研究生的培養(yǎng)采取課程學習和論文研究工作相結合的方式。第一外國語非英語的博士生，第二外國語必須選修，且語種必須為英語。至少熟練掌握一門外國語，能運用該門外國語熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和國際學術交流能力。掌握本專業(yè)堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，能夠獨立地、創(chuàng)造性地從事科學研究、教學工作或擔任專門技術工作，而且具有解決和探索我國經濟、社會發(fā)展問題的能力。學術型博士研究生（含碩博連讀、直博）培養(yǎng)目標：在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創(chuàng)造性成果。掌握一門外國語，并能運用該門外國語比較熟練的閱讀本專業(yè)的外文資料。具有良好的道德品質和學術修養(yǎng)。培養(yǎng)面向世界，面向未來，面向現代化，德智體全面發(fā)展的，為社會主義現代化建設服務的高層次專門人才。3. 補修課：跨學科或同等學力考入的碩博連讀研究生應補修本專業(yè)碩士階段的主干課程1門，補修課程成績必須合格但不記學分。博士階段學位專業(yè)課1門，不少于3學分：非線性隨機分析、非參數統(tǒng)計二選一門。重在培養(yǎng)研究生的學術論文外語寫作和國際學術交流能力?？鐚W科或同等學力考入的博士研究生應補修本專業(yè)碩士階段的主干課程1門，補修課程成績必須合格但不記學分。（1）公共選修課：具體詳見研究生院安排的博士通選課一覽表（2）專業(yè)選修課：專業(yè)選修課程具體見專業(yè)課程設置一覽表。非線性隨機分析、非參數統(tǒng)計二選一門。博士研究生第一外國語為英語的，第二外國語可作為選修課；第一外國語為非英語的，則第二外國語必修英語。（第三學期）重在培養(yǎng)研究生的學術論文外語寫作和國際學術交流能力。1. 必修課（學位課）（1）中國馬克思主義與當代，計2學分?？梢詮臄祵W一級學科本科生的學位基礎課程：數學分析、高等代數、常微分方程中至少選1門補修，具體詳見專業(yè)課程設置表。3. 補修課跨學科或以同等學力考入的研究生須補修本專業(yè)本科階段主干課程1門。非專業(yè)選修課：碩士研究生可根據個人興趣選修所在學科要求以外的課程（含學校統(tǒng)一開設的公共選修課）。非專業(yè)選修課包括跨一級學科選課和學校開設的公共選修課。2. 選修課（非學位課）選修課是為拓寬研究生知識面、完善知識結構或加深某方面知識而開設的課程。）（2）學位基礎課2門，不少于6學分。由學科開設的專業(yè)必修課包括：（1）專業(yè)外語，計2學分,學院考核。應修總學分與課程設置（具體課程列表另附頁附件2）碩士：總學分≥30學分，必修學分≥24學分（含培養(yǎng)環(huán)節(jié)）課程設置要求：碩士研究生學分由課程學分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)學分構成：研究生課程分為必修課（學位課）、選修課（非學位課）和補修課三大類，培養(yǎng)環(huán)節(jié)詳見下一節(jié)。概率論與數理統(tǒng)計研究生培養(yǎng)方案培養(yǎng)單位數學學院培養(yǎng)層次■碩士 ■博士 ■碩博 □直博學科名稱概率論與數理統(tǒng)計學科代碼070103覆蓋二級學科(按一級學科制訂方案需填寫)適用年級從2018級開始適用修訂時間2018年5月學制碩士： 3 年，最長學習年限： 4 年博士： 4 年，最長學習年限： 6 年碩博： 5 年，最長學習年限： 7 年直博： 5 年，最長學習年限： 7 年提前畢業(yè)要求達到正常畢業(yè)的要求，并增加一篇SCI/CSSCI發(fā)表論文，可提前1年畢業(yè)。發(fā)表文章的要求詳見本培養(yǎng)方案“論文發(fā)表要求”部分。（學位課）由學校開設的專業(yè)必修課包括：（1）思想政治理論，計3學分；（2）第一外國語，計3學分。（修讀培養(yǎng)方案中1門及以上全英語教學必修課程并通過課程考核的，可免修專業(yè)外語，碩士中期考核前（第四學期）以專業(yè)為單位提交專業(yè)外語翻譯文章,登錄成績?？偟膩碚f，現代泛函分析、高等泛函分析、近世代數基礎、高等近世代數，高等概率論、高等數理統(tǒng)計中六選二即可； （3）學位專業(yè)課2門，不少于6學分（隨機過程、倒向隨機微分方程、線性統(tǒng)計模型、現代時間序分析，四選二）。選修課分為專業(yè)選修課和非專業(yè)選修課。專業(yè)選修課：至少修讀不少于2門的專業(yè)選修課（詳見專業(yè)課程設置表）。碩士研究生在學期間須至少修讀1門公共選修課或1門跨培養(yǎng)單位選修課。補修課程成績必須合格但不記學分。博士：總學分≥15學分，必修學分≥13學分（含培養(yǎng)環(huán)節(jié)）課程設置要求：博士研究生學分由課程學分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)學分構成：博士研究生課程分為必修課（學位課）、選修課（非學位課）和補修課三大類，培養(yǎng)環(huán)節(jié)詳見下一節(jié)。（2）專業(yè)外語，計2學分,學院考核。第二外國語，計2學分。（3）學位專業(yè)課3學分。2. 選修課，至少選修1門，計2學分。3. 補修課。碩博：總學分≥40學分，必修學分≥32學分（含培養(yǎng)環(huán)節(jié)）課程設置要求：1. 必修課（學位課）：思想政治理論，3學分（碩士階段）；中國馬克思主義與當代，2學分（博士階段）；第一外國語，3學分（碩士階段）；專業(yè)外語2學分（博士階段論文開題時考核（第五學期））。碩士階段學位基礎課2門，不少于6學分：總的來說，現代泛函分析、高等泛函分析、近世代數基礎、高等近世代數，高等概率論、高等數理統(tǒng)計中六選二即可；碩士階段學位專業(yè)課2門，不少于6學分：隨機過程、倒向隨機微分方程、線性統(tǒng)計模型、現代時間序分析，四選二）。2. 選修課（非學位課）：專業(yè)選修課：具體詳見研究生院安排的博士通選課一覽表非專業(yè)選修課：專業(yè)選修課程具體見專業(yè)課程設置一覽表。直博：總學分≥學分，必修學分≥學分課程設置要求：培養(yǎng)目標學術型碩士研究生培養(yǎng)目標：根據《中華人民共和國學位條例》的要求，在本門學科上掌握堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識；具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。具體要求是：較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，堅持四項基本原則, 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，熱愛祖國，熱愛社會主義，具有勇于追求真理和獻身于科學教育事業(yè)的敬業(yè)精神，富有歷史責任感。掌握本專業(yè)堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本學科目前的進展與動向，具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。具有健康的體魄和心理素質。掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，具有良好的道德品質，遵紀守法，團結協(xié)作，學風嚴謹，有強烈的事業(yè)心和獻身精神。全面了解本學科領域的發(fā)展動向，并在該學科或專門技術上做出創(chuàng)造性成果。第二外國語為選修，要求有閱讀本專業(yè)外文資料的能力。具有健康的體魄和心理素質。通過課程學習和論文研究工作，系統(tǒng)掌握所在學科領域的理論知識，培養(yǎng)學生獲取知識能力、科學研究能力、實踐能力和學術交流能力。前沿講座, 前沿講座旨在使研究生熟悉本學科的重要學術理論和前沿性成果，提高研究生參與學術活動的興趣，提升學術交流能力。前沿講座應貫穿研究生培養(yǎng)的整個過程，第五學期結束前，使用新版《前沿講座考核表》交研究生教務辦公室登錄成績。由指導教師進行考核、評定成績，前沿講座考核成績按“通過”、“不通過”記錄。博士研究生培養(yǎng)實行導師個別指導或導師負責與指導小組集體培養(yǎng)相結合的指導方式。個人培養(yǎng)計劃應在博士研究生入學兩周內制定完成。前沿講座由兩部分構成，一是要求研究生參與一定數量的學術活動，包括各類學術論壇、學術講座、學術會議等；二是要求研究生主講一定數量的前沿講座。原則上碩士研究生在學期間參加前沿講座不少于15次，主講不少于2次附每篇報告不少于1000字。 “通過”可記錄學位課2個學分前沿講座（博士）5前沿講座, “前沿講座”的形式，一是博士生本人做專題綜述報告，要求主講者撰寫講稿，講稿內容要充實，要有個人見解，能過反映所研究領域進展的新動態(tài)，并準備接受有關提問。討論班定期舉行，每期有明確的主題，要求研究生充分參與討論，展開學術爭鳴。 碩士研究生自第三學期，應至少每兩周參加一次討論班。討