【正文】 魚兒戲水 火車嗚嗚（ū）叫， 沒有就是無（）。（用時(shí)： 15分鐘） i。 并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：先在中格寫小豎要占滿 i。 。 ｕ住在四線格的（ ）格。住在四線格的（ ）格。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空 i。 （ 4）組織展示。 寫。 四、布置作業(yè)。各一行。 i u 在我們的課堂上，應(yīng)該結(jié)合所教內(nèi)容，找一些或編一些兒歌，幫助學(xué)生理解、記憶，讓孩子輕松快樂地學(xué)。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀寫聲母 y、 w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu。（師生） 。（用時(shí)： 5分鐘） 6 個(gè)單韻母。 y、 w。很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對(duì)大哥哥來帶他們。 二、學(xué)習(xí) y、w 的音、形。 ，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀 y、 w。 y、 w。 。 y、 w。 。（用時(shí)： 20 分鐘） ：這對(duì)聲母大哥哥一人一個(gè)帶著自己 的小弟弟（出示： yi 、 wu），像這樣一個(gè)聲母和韻母在一起的，我們就叫他“音節(jié)”，大家一看就能認(rèn)出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀 yi 、yi 、 wu。 。 yu 的四聲。 小 。 （ 2）阿姨（ y237。 （ 4）你有意（ y236。 （ 5）這棟房屋（ wū）真漂 10 wu 的四聲。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：小 （ 2）出示 yu 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由開火車認(rèn)讀。 （ 6）天上有無（ w （ 7）小紅喜歡跳舞（ wǔ）。）。（用時(shí)： 5分鐘） 出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 6 個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。 。然后教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu，還通過組詞說話的方式來學(xué)習(xí)其四聲。 p m f 課題 b p m f 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 “語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動(dòng)活潑起來”。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（教師） 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) b、 p、 m、 f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 ，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀寫聲母 b、 p、 m、 f，學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。（師生） 。（用時(shí)： 5分鐘） ：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的 6 個(gè)朋友（出示ɑ、 o、 e、 i、 u、 這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔? 。 。 e o u i （用時(shí)： 15分鐘） 合，學(xué)習(xí)聲母 b。 （ 2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是 b 的讀音。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，教師范寫。 學(xué)生學(xué)習(xí)聲母 p、 m、 f。 。 b 三遍。 。 b。 。 b 像（ ）， p 像（ ）， m 像（ ）， f 像（ ）。 b： m： ，寫一寫。 12 檢查學(xué)習(xí)情況。（用時(shí)：10 分 鐘） b 和單韻母相拼的音節(jié)。 （ 2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?？梢宰杂勺x，指名讀，小老師帶讀。 bɑ組詞或說句子。 。 。 讀。 bɑ組詞或說句子。 。 b224。 bǔ mǔ f224。 b224。 b249。（用時(shí)：10 分鐘） ：小朋友們，學(xué)會(huì)了拼音，我們就可以用拼音來認(rèn)字了。指導(dǎo)輕聲的讀法。 話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。 、女生比賽拼讀詞語。 。 。 bɑ 我 m252。再結(jié)合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼 讀，然后以開火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。 t n l 課題 d t n l 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 本課教學(xué)設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，幫助學(xué)生借助插圖，初步感知“ d、 t、 n、l” 的音和形，學(xué)生帶著信心學(xué)習(xí)拼音字母和音節(jié)，在玩的過程中快樂地學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)與玩的完美結(jié)合”。（師生） 。 14 “不、土、馬” 3 個(gè)生字，看圖說話，學(xué)會(huì)兒歌。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、談話導(dǎo)入，引出課題。我們一起比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。 跟著老師讀聲母 d、 t。 d 像（ ）。 二、學(xué)習(xí)聲母d、 t 和相關(guān)音節(jié)。 d，記清 d 的形。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生念： 左下半圓 d d d 。 d 和單韻母組成的音節(jié)。 d。 書空 d。 d。 。 節(jié)。 。 d227。 ，再在四線格里寫 d。 （ ） — 252。 t— （ ） — tǎ 。 15 節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母 t。全班展示學(xué)習(xí)情況。（用時(shí)：10 分鐘） ：兩個(gè)門洞是什么字母？引導(dǎo)復(fù)習(xí)：兩個(gè)門洞 m m m。 n，記清 n 的形。 （ 1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 學(xué)生學(xué)習(xí)聲母 l。 n。 書 空 n。 節(jié)。 n的方法自主學(xué)習(xí)聲母 l。 兩個(gè)門洞（ ） , 一個(gè)門洞（ ）。 。 ?！?（ ） 四、拼讀兒歌。 的音節(jié)。 ，小組內(nèi)交流收獲。 音節(jié)。 。 馬蹄聲聲 d d d， 魚兒擺尾 t t t， 一個(gè)門洞 n n n， 小樂趕豬ｌ ｌ ｌ。（用時(shí)：10 分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀“不、土、馬” 3 個(gè)生字。 火車認(rèn)讀。 朋友。 ，認(rèn)讀生字。 。 。 tǔ mǎ 不 土 馬 容。如何讓孩子集中精力認(rèn)真聽講，這與教學(xué)采用的方式方法關(guān)系很大，因此，怎樣想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，是我這一階段教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。（師生） 。 “ɡ、 k、 h”與單韻母相拼的音節(jié)。 “畫、打” 2 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 ，問：我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲 母了？誰來讀？ 6 個(gè)單韻母。 。 y w b p m f d t n l 韻母 : 聲母 : 二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、 k、 h。 。 ：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)?；ōh(huán)的形狀像ɡ，板書：ɡ。 。 。 18 什么？教師小結(jié)。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。 （ 5）出示四線格，范寫ɡ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。組織展示。 。 。 。 k h。（用時(shí)：10 分鐘） ɡuɑ。 （ 4）多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)ɡ uɑ。 。 音節(jié)的知識(shí)。聲輕，速度快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 。 ɡuǒ→ ɡu252。→ 19 四、學(xué)習(xí)兒歌和生字。 。 ，用圖中出現(xiàn)的詞語說話。 的音節(jié)。 。 ，學(xué)習(xí) 2 個(gè)生字，多讀幾遍。 。 打 畫 教學(xué)反思 學(xué)齡初期的兒童年齡小，生性好動(dòng)，注意力不能持久，教師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點(diǎn)來進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學(xué)生主動(dòng)合作、探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。（師生） 。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀寫 3 個(gè)聲母 j、 q、 x，掌握 20 學(xué)前準(zhǔn)備 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。 ，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。 。 廣播廣播 b b b,潑水潑水 p p p，兩個(gè)門洞 m m m，爺爺?shù)墓展鱢 f f ，左下半圓 d d d。 二、學(xué)習(xí)聲母j、 q、 x。 （ 1）課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。板書： j。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：看看 j 像什么？教念順口溜：豎彎加點(diǎn) j j j。強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。 ，小組內(nèi)練習(xí)說話。 j。 像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的點(diǎn)就像母雞頭上的蝴蝶。 j 在四線格中的位置 ，跟著老師書空。 。 。 。 j q x。 學(xué)生學(xué)習(xí)聲母 q、 x。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。他有一頂漂亮的帽子，天天戴著不離頭。咦，是誰呀？（課件出示ｊ、ｑ、ｘ）， 原來是 j、q、 x！真高興認(rèn)識(shí)你們，懂禮貌的小 ：你們瞧，他們手一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 、ｑ、ｘ。 。 小 四、朗讀兒歌，學(xué)寫生字。 （ 1）學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)。