機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)(流體傳動(dòng)與控制)卓越工程師教育培養(yǎng)方案-在線瀏覽
2025-06-30 02:00本頁面
【正文】 專業(yè)(流體傳動(dòng)與控制方向)模塊化課程體系（2）專業(yè)認(rèn)識(shí)模塊：教學(xué)目的：要求學(xué)生對(duì)本專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位及應(yīng)用、本專業(yè)人才的知識(shí)、能力及素質(zhì)要求有較深刻認(rèn)識(shí)和理解。整合內(nèi)容：機(jī)械工程導(dǎo)論課程較宏觀的介紹專業(yè)的社會(huì)需求及應(yīng)用，專業(yè)應(yīng)用情況調(diào)研結(jié)合大學(xué)生生涯規(guī)劃分階段完成。模塊構(gòu)成：機(jī)械制圖、CAD、工程材料、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)。整合內(nèi)容：機(jī)械制圖課程、工程制圖測繪實(shí)踐和計(jì)算機(jī)輔助制圖三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)形成三位一體的識(shí)圖和設(shè)計(jì)思想表達(dá)能力的課程體系。（4）機(jī)械制造基礎(chǔ)模塊教學(xué)目的：要求學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)掌握機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、液壓氣動(dòng)元件制造技術(shù)、精度設(shè)計(jì)與幾何量檢測技術(shù)的基礎(chǔ)理論和方法。整合內(nèi)容：金工實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)通過師傅帶徒弟手把手地讓學(xué)生認(rèn)知機(jī)械制造各工種的制造過程；機(jī)械制造技術(shù)是學(xué)生在實(shí)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)切削原理、刀具、制造工藝及裝備的基礎(chǔ)知識(shí)，課程習(xí)例以液壓氣動(dòng)典型元件為主要對(duì)象講授。模塊構(gòu)成：電工技術(shù)、電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、測試技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、電工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)。模塊構(gòu)成：液壓流體力學(xué)、液壓元件、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)、氣壓傳動(dòng)與控制、液力傳動(dòng)、液壓控制系統(tǒng)、電液控制系統(tǒng)、液壓設(shè)備管理與維修。液壓控制系統(tǒng)課程以液壓放大元件、液壓動(dòng)力元件、電液伺服閥和液壓伺服系統(tǒng)為對(duì)象，是學(xué)生熟練掌握分析伺服系統(tǒng)的基本方法。（7）專業(yè)拓展模塊：教學(xué)目的：通過專業(yè)拓展課程的選修，對(duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行更加深入地了解和拓展。（8）綜合素質(zhì)拓展模塊教學(xué)目的：學(xué)生根據(jù)自身的興趣和愛好，通過文學(xué)類、藝術(shù)類、社科類公共選修課程的學(xué)習(xí)，具備良好的人文素養(yǎng)和修養(yǎng)。主要包括音樂、文學(xué)、美術(shù)鑒賞；流行文化學(xué)、大學(xué)生心理學(xué)，企業(yè)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)；機(jī)電產(chǎn)品概論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模等。圖2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化(流體傳動(dòng)與控制)專業(yè)模塊化理論課程體系六、實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)本著“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和能力培養(yǎng)不斷線原則”，以應(yīng)用能力和工程技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，開展以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模塊的CDIO實(shí)踐教學(xué)模式。企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)分企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，參與企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、管理等工作，將理論與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合，并加以運(yùn)用。頂崗實(shí)習(xí)分“元件設(shè)計(jì)與制造”和“系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造”兩個(gè)進(jìn)程實(shí)施。要求學(xué)生對(duì)執(zhí)行元件、控制元件、動(dòng)力元件的功能、原理、結(jié)構(gòu)以及制造工藝等逐一進(jìn)行深入了解。要求學(xué)生深入到液壓控制系統(tǒng)、氣動(dòng)控制系統(tǒng)和伺服控制系統(tǒng)的功能、組成安裝調(diào)試、使用維護(hù)等逐一進(jìn)行深入了解。實(shí)踐教學(xué)體系魚骨圖模塊化實(shí)踐體系魚骨圖如圖2所示。2工程圖學(xué)測繪與計(jì)算機(jī)繪圖訓(xùn)練學(xué)期項(xiàng)目機(jī)械制圖Cad課內(nèi)集中1周+課外學(xué)生每人完成至少3個(gè)真實(shí)工件的測繪，并使用Auto cad工具正確表達(dá)，教師按其完成質(zhì)量評(píng)價(jià)4,5機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)年項(xiàng)目課外學(xué)生按照每3~5人組合，在教師指導(dǎo)下，完成小型典型機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。4,5閥芯類零件的數(shù)控編程與加工（FANUC）課程項(xiàng)目數(shù)字化制造實(shí)踐江蘇省數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心；數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造中央地方共建實(shí)驗(yàn)室學(xué)生按照每3~5人組合，選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目、教師在工藝設(shè)計(jì)、編程與加工方面給與指導(dǎo)。閥芯類零件的數(shù)控編程與加工（SIEMENS）閥體類零件的數(shù)控編程與加工（FANUC）閥體類零件的數(shù)控編程與加工（SIEMENS）基于UG興趣自選件（曲面）設(shè)計(jì)與加工5,6選擇不同類型運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作要求的控制流體傳動(dòng)機(jī)械作為控制對(duì)象，應(yīng)用PLC或單片機(jī)等手段，實(shí)現(xiàn)其控制功能要求。學(xué)年項(xiàng)目電液控制系統(tǒng)博世力士樂校企共建實(shí)驗(yàn)室機(jī)電傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生按照每6~8人組成一組，選擇一個(gè)項(xiàng)目；教師按23人組成一個(gè)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)12個(gè)題目。學(xué)生完成項(xiàng)目后，指導(dǎo)教師進(jìn)行答辯驗(yàn)收。注：項(xiàng)目性質(zhì)：分課程項(xiàng)目、課程模塊（綜合性）項(xiàng)目、學(xué)期項(xiàng)目、學(xué)年項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目等；實(shí)施平臺(tái)：指課內(nèi)、課外、企業(yè)三個(gè)平臺(tái)；組織方法：指學(xué)生組合、教師指導(dǎo)方法。綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫穿從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)全學(xué)程的始終，通過校內(nèi)外教
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1