【正文】 工從2000年的139人發(fā)展至目前的745人，專任教師從47人發(fā)展至483人。學(xué)院擁有國(guó)家職業(yè)教育數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)教育電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、山東省高等院校高技能人才培訓(xùn)鑒定基地、青島市高級(jí)技能人才培訓(xùn)基地和青島市高職教育實(shí)訓(xùn)基地等現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)基地。學(xué)院是中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校、山東省高職院校和成人高校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院、首屆“中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)”獲得院校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位。山東省努力把該地區(qū)打造為繼“珠三角”、“長(zhǎng)三角”之后，引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)極。山東半島擁有發(fā)達(dá)的制造業(yè)生產(chǎn)體系，有在全國(guó)占有重要地位的建材、機(jī)械、化工、家用電器、電子通訊業(yè)以及一批在全國(guó)市場(chǎng)占有率較高的大型企業(yè)及企業(yè)集團(tuán)，發(fā)揮山東豐富的勞動(dòng)力資源優(yōu)勢(shì)，利用地緣優(yōu)勢(shì)，積極對(duì)外吸引發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，對(duì)內(nèi)打通與我國(guó)中西部的聯(lián)系，將使半島城市群成為我國(guó)又一個(gè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代制造業(yè)基地，成為帶動(dòng)山東、輻射北方黃河中下游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。高職教育的高水平和大規(guī)模發(fā)展成為地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。目前，山東省獨(dú)立設(shè)置高職院校69所，青島高職院校11所，在校生9萬(wàn)余人，開(kāi)設(shè)專業(yè)74個(gè)，年培訓(xùn)能力達(dá)5萬(wàn)人。山東省規(guī)劃到2010年通過(guò)各種培訓(xùn)，高技能人才達(dá)到100萬(wàn)，而目前高技能人才年齡偏大，技師、高級(jí)技師面臨斷檔的問(wèn)題尤為突出。三、建設(shè)項(xiàng)目的可行性（一）建設(shè)環(huán)境1. 省市政府的強(qiáng)大支持 山東省委、省政府把大力發(fā)展職業(yè)教育作為實(shí)施科教興魯和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的重要措施來(lái)抓，先后制定了《中共山東省委山東省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《山東省教育廳關(guān)于職業(yè)教育“十、百、千工程”建設(shè)方案》。多渠道增加經(jīng)費(fèi)投入，建立職業(yè)教育學(xué)生資助制度。青島市把辦好高等職業(yè)教育列入了《青島市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》，提出“支持青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦成全國(guó)示范性高等職業(yè)院?！薄?002年，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院被國(guó)家財(cái)政部、教育部審定為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校，連續(xù)兩年獲中央財(cái)政支持資金610萬(wàn)元。2006年，學(xué)院獲國(guó)家“電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”立項(xiàng)并獲中央財(cái)政支持資金170萬(wàn)元；獲青島市高職教育公共實(shí)訓(xùn)基地立項(xiàng)并獲市財(cái)政支持資金1000萬(wàn)元。2. 得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì) 青島是計(jì)劃單列市、副省級(jí)城市，是新亞歐大陸橋和沿黃流域經(jīng)濟(jì)帶的最大出?？冢侵袊?guó)北方、環(huán)黃海經(jīng)濟(jì)圈和東北亞地區(qū)的物流中心、旅游中心和制造業(yè)基地。國(guó)家對(duì)青島市在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮的作用寄予了很高的期望。山東省在“十一五”規(guī)劃中明確提出“打造半島制造業(yè)基地”，使之成為世界級(jí)制造業(yè)基地。學(xué)院經(jīng)過(guò)了幾年建設(shè)，形成了初具特色的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，并在半島地區(qū)、沿黃河省份起到了一定的輻射作用。3. 優(yōu)化升級(jí)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“十一五”期間，山東省要建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省，走新型工業(yè)化道路，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，大力發(fā)展電子信息及家電、機(jī)械設(shè)備、化工、食品、紡織服裝、材料等支柱產(chǎn)業(yè)，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)產(chǎn)業(yè)群，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高加工度化和高技術(shù)化，形成產(chǎn)業(yè)層次高、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、帶動(dòng)作用大的新型支柱產(chǎn)業(yè)格局，結(jié)合半島制造業(yè)基地建設(shè)，力爭(zhēng)到2010年培育160個(gè)以上中國(guó)名牌，進(jìn)入全國(guó)500強(qiáng)的企業(yè)達(dá)到50家，進(jìn)入全國(guó)工業(yè)1000強(qiáng)的企業(yè)達(dá)到150家，全省規(guī)模以上制造業(yè)增加值突破1萬(wàn)億元。產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)云集，世界500強(qiáng)企業(yè)中有77家企業(yè)和150個(gè)項(xiàng)目落戶青島，上規(guī)模企業(yè)達(dá)3550家，企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心145家。青島輻射區(qū)產(chǎn)業(yè)水平較高，為高職教育發(fā)展形成了強(qiáng)大的企業(yè)支撐集群。優(yōu)化升級(jí)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急需一大批高技能人才，這是對(duì)學(xué)院創(chuàng)辦國(guó)家示范性高職院校、培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的必然要求。學(xué)以致用”辦學(xué)理念；改革以傳統(tǒng)學(xué)校和課堂教學(xué)為中心模式的“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式；解讀學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的靈魂與旗幟的“修能、致用”院訓(xùn)；展現(xiàn)“青職人”思想境界的“卓越、唯是、協(xié)同、學(xué)習(xí)”學(xué)院精神。我們學(xué)院的立院根本是求是、求用、重教。學(xué)以致用，我們的教與學(xué)都為了致用。該理念突出了高職教育的“致用”特點(diǎn)，即“教”以致用，“學(xué)”以致用。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，全院師生把“教amp?！敖虒W(xué)外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式由院長(zhǎng)史忠健博士2002年8月首次提出，經(jīng)過(guò)了深入的理論研究和科學(xué)的實(shí)踐檢驗(yàn)逐步豐富發(fā)展而來(lái)。必須與行業(yè)和企業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)耦合。必須突破‘仿真’教學(xué)實(shí)訓(xùn)，與社區(qū)的企業(yè)行業(yè)合作辦學(xué)，實(shí)施嵌入式教育，進(jìn)行教學(xué)外置。在這一思想引導(dǎo)下，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院趟出了一條特色鮮明、卓有成效的辦學(xué)模式。近三年來(lái)，學(xué)院根據(jù)青島經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的需求，增設(shè)新專業(yè)13個(gè)，停招專業(yè)25個(gè)，使專業(yè)總數(shù)由42個(gè)調(diào)整到30個(gè)。在課程結(jié)構(gòu)上，學(xué)院提出在崗位能力分析基礎(chǔ)上，堅(jiān)持致用原則，即夠用、實(shí)用。如海爾學(xué)院家電維修專業(yè)根據(jù)海爾集團(tuán)售后服務(wù)崗位的需要，削減了部分理論課程，增加了實(shí)訓(xùn)課程和海爾文化、市場(chǎng)營(yíng)銷與管理等相關(guān)課程。社區(qū)耦合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與行業(yè)等方面的雙贏。該模式被新聞媒體廣泛報(bào)道。在辦學(xué)初期基礎(chǔ)薄弱的情況下，學(xué)院班子帶領(lǐng)全院師生艱苦創(chuàng)業(yè)，在一片茅草地上建設(shè)成了一個(gè)頗具特色的高職院校?！白吭?、唯是、協(xié)同、學(xué)習(xí)”學(xué)院精神由院長(zhǎng)史忠健博士于2005年提出，經(jīng)過(guò)學(xué)院文化建設(shè)論壇討論，成為打造高職教育文化品牌的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全院師生堅(jiān)持以卓越的過(guò)程追求卓越的目標(biāo)。堅(jiān)持唯是的精神，尊重客觀實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)決策。領(lǐng)導(dǎo)班子重協(xié)同，善于整合教育資源促進(jìn)學(xué)院和諧發(fā)展，團(tuán)結(jié)、凝聚全院教職工干事創(chuàng)業(yè)。領(lǐng)導(dǎo)班子勤于研究，富有科研成果。院長(zhǎng)關(guān)于學(xué)院人才培養(yǎng)模式的論文《教學(xué)外置，社區(qū)耦合》獲中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)“職教管理創(chuàng)新”征文一等獎(jiǎng)。主持了“教學(xué)外置”辦學(xué)理念的研究與實(shí)施。院領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)的山東省“十五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《高等職業(yè)教育辦學(xué)模式問(wèn)題研究》已經(jīng)結(jié)題；課題《高職教育推行等級(jí)制考核的理論研究與實(shí)踐》被確定為山東省“十一五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題；《教學(xué)外置、社區(qū)耦合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究》被列為山東省教育廳2005年教學(xué)改革立項(xiàng)課題；出版了總結(jié)學(xué)院辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)的《教學(xué)外置，社區(qū)耦合——高等職業(yè)教育育人新模式》著作等。3. 修能致用凸顯學(xué)院文化“修能、致用”院訓(xùn)是院長(zhǎng)史忠健博士2001年開(kāi)始思考，2004年提出并經(jīng)學(xué)院文化建設(shè)論壇討論，在2004年11月舉行的一屆三次教代會(huì)上審定的。高職院校文化中的“致用”不是急功近利，而是體現(xiàn)了高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)和要求。在“修能、致用”院訓(xùn)的指引下，學(xué)院形成了一系列印有“致用”痕跡的學(xué)院文化。學(xué)院自2001年以來(lái)，對(duì)學(xué)生不統(tǒng)一服裝、不統(tǒng)一被褥，所有費(fèi)用降到最低。布衣教師既是講堂上的宣講者，更是實(shí)際技能的操作者。學(xué)院所有工作圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)成才。學(xué)院對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行跟蹤回訪。學(xué)院立有魯班等人的銅像，標(biāo)識(shí)著這里培養(yǎng)的是魯班式的能工巧匠。這些學(xué)院文化既是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子人文精神的體現(xiàn)，更是為了學(xué)院師生的“修能”和“致用”。（三）綜合水平1. 定位準(zhǔn)確的高職青島品牌學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，安心潛心研究高職教育，科學(xué)定位高職教育，主要從事高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)。在人才發(fā)展梯隊(duì)結(jié)構(gòu)中，?？茖哟蔚母呒寄苋瞬攀侵匾M成部分，也是支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。而且經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化程度的提高，對(duì)專科層次的高技能人才水平提出了更高的要求。學(xué)院立足半島，面向沿黃，輻射北方，國(guó)家示范，國(guó)際知名，按照“先做強(qiáng)，再做大”的思路發(fā)展以內(nèi)涵建設(shè)為主的高職教育。高職教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了更加廣泛的影響，這也有利于學(xué)院推進(jìn)辦學(xué)的卓越進(jìn)程。2. 結(jié)構(gòu)優(yōu)化的“雙師”素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì) 以關(guān)注教師職業(yè)生命為本，構(gòu)建教師發(fā)展學(xué)校，打造“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。幾年來(lái)，學(xué)校先后從企業(yè)引進(jìn)教師40人，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的20人，企業(yè)經(jīng)理、廠長(zhǎng)等高層管理人員13人。學(xué)院建立校外實(shí)訓(xùn)基地110個(gè)，每個(gè)基地都大約聘用實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師10名左右。專業(yè)教師平均每年有兩個(gè)月到企業(yè)研修、進(jìn)行技能訓(xùn)練。選派教師到海外研修已經(jīng)成為制度，2005年選派18名骨干教師赴韓國(guó)研修，2006年選派13人赴加拿大研修。實(shí)施導(dǎo)師制，為年輕教師配備職業(yè)與業(yè)務(wù)素養(yǎng)好的骨干教師作為導(dǎo)師，進(jìn)行結(jié)對(duì)培養(yǎng)。提出教師培養(yǎng)“3S工程”，即用6年的時(shí)間使60%的教師獲得碩士學(xué)位，6%的教師獲得博士學(xué)位，提高教師的學(xué)歷層次。目前學(xué)院有122名教師在職攻讀碩士學(xué)位。專業(yè)帶頭人32人、骨干教師43人、青年優(yōu)秀教師31人。引進(jìn)海外歸國(guó)人員12人，聘用外國(guó)文教專家及兼職教授13人。3. 優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)條件 學(xué)院多渠道的經(jīng)費(fèi)投入保證了學(xué)生培養(yǎng)的硬件環(huán)境條件。校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)區(qū)80個(gè)。學(xué)院建有“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”、“國(guó)家職業(yè)教育電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”和“青島市高職教育實(shí)訓(xùn)基地”等現(xiàn)代化公共實(shí)訓(xùn)基地。它將極大地促進(jìn)學(xué)院教學(xué)硬件實(shí)力的增強(qiáng)，并提高學(xué)院的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研水平。技術(shù)館收藏、展出反映實(shí)用技術(shù)發(fā)展歷程和特點(diǎn)的設(shè)備、實(shí)物。實(shí)訓(xùn)技術(shù)館將改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式，傳統(tǒng)意義上的教室也將逐漸退出學(xué)院的校園，并由此帶來(lái)高職教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新的模式。職業(yè)教育需要從最基礎(chǔ)，甚至是原始的動(dòng)手操作做起，這應(yīng)是職業(yè)教育“返樸歸真”和職業(yè)技能訓(xùn)練的回歸，是培養(yǎng)能工巧匠的職業(yè)素養(yǎng)和基礎(chǔ)職業(yè)技能的必然。4. 有效的全面二級(jí)管理實(shí)行以二級(jí)財(cái)務(wù)預(yù)算管理為核心的全面二級(jí)管理，促進(jìn)二級(jí)學(xué)院由教學(xué)職能向辦學(xué)職能轉(zhuǎn)變。學(xué)院實(shí)施全面二級(jí)管理，一方面極大調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，形成了按勞分配，多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配機(jī)制；另一方面也將院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，研究探索關(guān)系學(xué)院改革、發(fā)展、建設(shè)的重大方針問(wèn)題，并對(duì)各部門進(jìn)行宏觀調(diào)控，以此實(shí)現(xiàn)效益的最大化。學(xué)院始自2003年的二級(jí)財(cái)務(wù)預(yù)算管理至今已經(jīng)成熟為全面二級(jí)管理，成功的經(jīng)驗(yàn)受到國(guó)家財(cái)政部和青島市財(cái)政局的充分肯定和支持。5. 列為學(xué)院辦學(xué)第一指標(biāo)的從業(yè)率 學(xué)院在2002年就提出“畢業(yè)生從業(yè)率是衡量辦學(xué)質(zhì)量的第一指標(biāo)，是最重要的指標(biāo)”，“畢業(yè)生從業(yè)工作是學(xué)院的生命線”。堅(jiān)持從業(yè)工作從市場(chǎng)需求調(diào)研專業(yè)設(shè)置做起，做在入學(xué)之前、教學(xué)實(shí)訓(xùn)之中。學(xué)院設(shè)立了青島市人才市場(chǎng)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院分市場(chǎng)，學(xué)生不出學(xué)院便可獲知人才市場(chǎng)的需求動(dòng)態(tài)。從業(yè)工作全員、全程參與，并常年堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)生和用人單位的回訪。由于鮮明的從業(yè)教育意識(shí)和良好的從業(yè)管理機(jī)制，學(xué)院畢業(yè)生從業(yè)質(zhì)量不斷提高。2006年電氣自動(dòng)化技術(shù)、家電維修技術(shù)、汽車監(jiān)測(cè)與維修技術(shù)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、酒店管理、公共關(guān)系與文秘、國(guó)際商務(wù)、酒店管理等專業(yè)初次就業(yè)率就達(dá)到100%。部分韓國(guó)留學(xué)生在青就業(yè)。有相當(dāng)多的畢業(yè)生從業(yè)于海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、中國(guó)銀行、中國(guó)網(wǎng)通、香格里拉大飯店、青鋼集團(tuán)等知名企業(yè)。在海爾集團(tuán)工作的800多名畢業(yè)生多數(shù)成為業(yè)務(wù)骨干，有80多人擔(dān)任部門主管、經(jīng)理等，年薪從5萬(wàn)—15萬(wàn)元不等。形成了覆蓋亞、美、歐、澳四大洲的合作與交流網(wǎng)絡(luò)；開(kāi)展了中外合作辦學(xué)、留學(xué)生教育、師資及領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)、課程引進(jìn)與開(kāi)發(fā)、國(guó)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與就業(yè)、國(guó)際論壇與研究、學(xué)術(shù)交流、學(xué)生科技活動(dòng)等多層面的交流與合作，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、消化、吸收，取得了顯著效果。截至目前，共有來(lái)自16個(gè)國(guó)家和地區(qū)的145個(gè)友好訪問(wèn)團(tuán)，共計(jì)1013人訪問(wèn)了學(xué)院。組織海外專家、學(xué)者舉辦報(bào)告會(huì)23場(chǎng)、國(guó)際論壇和研討會(huì)5次，派人參加國(guó)際研討會(huì)和海外職業(yè)教育專題報(bào)告會(huì)多次，交流高職教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳中國(guó)高職教育。引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)與交流。隨后又與新加坡PSB學(xué)院和法國(guó)巴黎第十三大學(xué)實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)。與韓國(guó)全州大學(xué)、日本關(guān)西國(guó)際大學(xué)和日本國(guó)士館大學(xué)等開(kāi)展互免學(xué)費(fèi)交換留學(xué)生教育項(xiàng)目，受益于此項(xiàng)目而被交換到國(guó)外留學(xué)的學(xué)院學(xué)生已有40余名。舉辦留學(xué)生教育，推廣中國(guó)語(yǔ)言文化。在留學(xué)生教育中推廣“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式，組織留學(xué)生到旅游企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。經(jīng)過(guò)在學(xué)院學(xué)習(xí)，許多留學(xué)生在HSK考試中取得優(yōu)異成績(jī)，有17人因HSK考試成績(jī)優(yōu)秀獲得韓國(guó)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)資助。學(xué)院目前已成為全國(guó)職業(yè)教育對(duì)外交流中心理事單位、山東省教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位，獲“青島市教育外事工作先進(jìn)集體”、“山東省聘請(qǐng)外國(guó)專家先進(jìn)單位”、“青島市外國(guó)專家工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，2004年山東省教育廳組織的人才培養(yǎng)水平評(píng)估專家組把學(xué)院對(duì)外交流與合作項(xiàng)目認(rèn)定為辦學(xué)特色項(xiàng)目。7. 高度的社會(huì)認(rèn)可學(xué)院對(duì)高職教育辦學(xué)規(guī)律卓有成效的研究探索和成功實(shí)踐成果贏得了廣泛的社會(huì)認(rèn)可。海爾集團(tuán)對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)是：“在行為品德、專業(yè)技能和綜合能力方面都有良好體現(xiàn)?！便y聯(lián)商務(wù)有限公司的評(píng)價(jià)是：“學(xué)生素質(zhì)高、能力強(qiáng)，能在工作崗位上迅速成長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)各方面要求。由此，學(xué)院每年都成為招生的熱點(diǎn)學(xué)校。2006年9月，中國(guó)國(guó)民黨評(píng)議委員會(huì)主席團(tuán)