貨幣的本質(zhì)和基本職能-在線瀏覽
2025-06-29 18:49本頁面
【正文】 幣如何產(chǎn)生的？貨幣本質(zhì)是什么？ 探究活動 2： 貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物 物物交換出現(xiàn)困難 一般等價物出現(xiàn) 貨幣的產(chǎn)生 金銀固定地充當(dāng)一般等價物 一般等價物 ★ 首先是一種商品，是市場上人們 普遍認(rèn)同并樂于接受的商品 ★ 其次突出 “ 兩個一切 ” ：它在市場上可以和 一切商品相交換，可以實現(xiàn)一切商品的價值 特點 大家普遍樂意接受，能夠表現(xiàn) 一切商品的價值，充當(dāng)商品交換媒介 的商品稱之為一般等價物。貨幣可以充當(dāng)一般等價物 但一般商品則不能 再次，程度不同，固定 都具有使用價值和價值 都體現(xiàn)人與人之間相互交換勞動的社會關(guān)系。 (1)、金銀天然是貨幣 (2)、貨幣天然是金銀 或者： 正確理解 “ 金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀 ”。 表現(xiàn)： 特點： 價格：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值 貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，不是現(xiàn)實的貨幣， 而是觀念上的貨幣，只是表明某一商品值多少錢。 基本職能二：流通手段 探究活動 3： 商品流通的含義 指在商品流通中，貨幣 成為商品流通的工具或 手段，即貨幣充當(dāng)商品 交換媒介的職能。 流通手段的含義 區(qū)別 貨幣產(chǎn)生前 貨幣產(chǎn)生后 交換公式 W —— W W —— G —— W 交換形式 物物交換 商品流通 交換過程 買賣同時進(jìn)行，一次完成 買賣在時空上分離，兩次完成 注意： 流通手段中貨幣的特點：必須是現(xiàn)實中的貨幣 物物交換與商品流通的區(qū)別 是否需要真實的貨幣。執(zhí)行流通手段職能時的關(guān)鍵詞有買 或賣等相關(guān)字眼，執(zhí)行價值尺度職能時的關(guān)鍵詞有 與價格相關(guān)的關(guān)鍵詞如價格、定價、貴、賤、便宜。在這里，貨幣執(zhí)行（ ）的職能?；卮穑? 小張在商店里購買一件打折商品，原標(biāo)價為人民幣 50元， 實際支付 40元。 使用１０元現(xiàn)金，通過購買、換領(lǐng)、借入汽水并歸還等 方式，最多可享用２０瓶汽水。 【 試題解析 】 在歷年的高考備考中前言部分往往被忽 視，雖然本題的解答并非只用經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象這一知識點的 相關(guān)知識，但重視知識復(fù)習(xí)的全面性，應(yīng)該是今后復(fù) 習(xí)的一個方向。 【 技巧點撥 】 本題的五個選項都屬于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象， 但材料未涉及貨幣借貸問題，故④不選。 本課小結(jié) 一是學(xué)習(xí)了商品的概念和屬性 二是了解了商品流通和貨幣的產(chǎn)生 三是重點掌握貨幣的本質(zhì)和基本職能 第三目：紙 幣 探究 1：你可知紙幣是怎樣產(chǎn)生的 執(zhí)行流通手段的職能，鑄幣基礎(chǔ)上產(chǎn)生 金銀條塊 → 富商打上印記的金銀條塊 → 鑄幣 → 紙幣 紙幣的產(chǎn)生： 探究 2：你能不能給紙幣下一個定義？ 議一議： 紙幣是商品嗎？ 我們老百姓有沒有紙幣的發(fā)行權(quán)？ 民國時期發(fā)行的紙幣還能不能在市場上流通？ 首先：紙幣是一種貨幣或者說價值的符號，本身沒有價值。 其次，紙幣是由國家發(fā)行的，國家
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