貨幣的本質(zhì)和基本職能-wenkub
2023-05-27 18:49:00 本頁面
【正文】 遍認同并樂于接受的商品 ★ 其次突出 “ 兩個一切 ” ：它在市場上可以和 一切商品相交換，可以實現(xiàn)一切商品的價值 特點 大家普遍樂意接受，能夠表現(xiàn) 一切商品的價值，充當商品交換媒介 的商品稱之為一般等價物。 例如報廢的電冰箱就不能再作為電冰箱用了。 美國人費涅克周游世界，用立體聲錄音機錄下 了千百條小溪流、小瀑布和小河的“潺潺水聲”， 然后高價出售。 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。 想一想：農(nóng)民種植的糧食是不是商品？ 剛剛過去的八月份，南京最熱鬧的地方莫過于 中央商場，三億元的商品因停業(yè)整修而全面清 倉，掀起了一陣購物狂潮。有趣的是，該行業(yè)生意興隆， 購買水聲者絡(luò)繹不絕。 從這種意義上看，廢品就不是商品。 概念 貨幣的含義： 從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品 首先，貨幣是商品，具有價值和使用價值 其次， 貨幣是一般等價物（本質(zhì)） 把握兩個關(guān)鍵點 討論？ 貨幣與一般商品的關(guān)系？ 區(qū)別 首先，產(chǎn)生的時間不同，商品早，貨幣晚 其次，功能不同。 答案：（ B） 第二目：貨幣的基本職能 貨幣有哪些職能，職能之間的關(guān)系是什么？ 探究活動 1： 價值尺度 流通手段 儲藏手段 支付手段 世界貨幣 基本職能 派生職能 貨幣的五種職能： 基本職能一：價值尺度 探究活動 2： 含義： 原因： 貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其它一切商品價值大小的職能 貨幣本身是商品，具有價值。 公式： W— G— W 以貨幣為媒介的商品交換 公式： G— W— G 側(cè)重點是不同的： ◆ “流通手段”是從 貨幣職能 的角度上講的 ◆ “商品流通”是從商品 交換形式 角度講的，（與之前的 直接的物物交換相比較的）。 辨別貨幣擔負流通職能與支付職能的方法： 流通手段一手交錢一手交貨，支付手段是錢貨分離 貨幣兩個職能的區(qū)別 例題分析： （ 2022年江蘇卷）商店里的貨品有標價，如一支鋼筆 標價為 6元。在這購買活動中，貨幣執(zhí)行的職能 ( ) A．支付手段 B．流通手段 C價值尺度 D．貯藏手段 答案：（ B） 有一道趣味智力題：某商店出售汽水，每瓶１元， 每２個空汽水瓶可以換得１瓶汽水，但不可兌換現(xiàn)金。在獲取 20瓶汽水的過程中涉及商品流 通，也涉及物物交換，因此④不選，應(yīng)選①②③。不是商品。所以，貨幣的這兩個職能可以由紙幣來完成。 ④紙幣無論發(fā)行多少都只能代表流通中實際需要的貨幣量 。 前兩個因素構(gòu)成商品價格總額，與流通中所需要的貨幣量成正比。 如果紙幣的發(fā)行量超過了或者達不到流通中實際所需要的貨幣量，你認為可能會出現(xiàn)什么樣的后果？ 通貨膨脹： 如果紙幣的發(fā)行量相當于流通中所需要的金屬貨幣量，紙幣就同金屬貨幣一樣，具有相等的購買力。這種因紙幣發(fā)行過多而引起的紙幣貶值，就叫
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