設(shè)計(jì)藝術(shù)教育ppt課件-在線瀏覽
2025-06-29 13:12本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的各個(gè)門類的形成與發(fā)展應(yīng)該說(shuō)是有共同的背景的。無(wú)論是建筑、產(chǎn)品，或是平面設(shè)計(jì)，莫不如此。 西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的產(chǎn)生和發(fā)展 一個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度時(shí)，設(shè)計(jì)教育便應(yīng)運(yùn)而生。 設(shè)計(jì)直接為國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，自然也就決定設(shè)計(jì)的發(fā)展程度，設(shè)計(jì)教育可以說(shuō)是為生產(chǎn)部門提供設(shè)計(jì)人才的唯一途徑。比如英國(guó)早在 1860前后建立工藝學(xué)校，日后發(fā)展為倫敦的皇家藝術(shù)學(xué)院 （ Royal College of Art，是目前英國(guó)最重要的設(shè)計(jì)學(xué)院之一）；德國(guó)早期也是在魏瑪建立魏瑪工藝與實(shí)用美術(shù)學(xué)校（ l902～ 19l4）；美國(guó)早期的設(shè)計(jì)教育學(xué)院羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（成立于 1873年左右）也是一所典型的美術(shù)型學(xué)院。另一個(gè)重要的設(shè)計(jì)院校則是第二次世界大戰(zhàn)后在德國(guó)成立的烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院。包豪斯宣言中盡管強(qiáng)調(diào)的還是英國(guó)“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)（ Arts ＆ Crafts）的內(nèi)容，但是事實(shí)上包豪斯進(jìn)行了史無(wú)前例的設(shè)計(jì)教育大改革。 包豪斯的創(chuàng)立，給現(xiàn)代設(shè)計(jì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)國(guó)力鼎盛，因此現(xiàn)代主義也就推廣到世界各地，成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)教育體系之一。 設(shè)計(jì)應(yīng)該首先考慮為國(guó)家、國(guó)民的利益服務(wù)，而不僅僅是商業(yè)利益。因此，德國(guó)設(shè)計(jì)界的一些精英分子深感他們事業(yè)的原則被美國(guó)市場(chǎng)破壞，他們希望能夠重新建立包豪斯式的試驗(yàn)中心，把設(shè)計(jì)作為一種為國(guó)為民的學(xué)科進(jìn)行嚴(yán)肅、認(rèn)真的研究與討論，從而達(dá)到提高德意志民族和德國(guó)物質(zhì)文明總體水準(zhǔn)的目的。 1949年，平面設(shè)計(jì)家奧托 這所學(xué)院一直到 1955年才正式招生，這所學(xué)院逐步成為德國(guó)功能主義、新理性主義和構(gòu)成主義設(shè)計(jì)的中心。因而，導(dǎo)致了設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、模數(shù)化、多學(xué)科交叉化的發(fā)展。從那個(gè)時(shí)候開始，世界的設(shè)計(jì)教育就形成以藝術(shù)為依托和以理工為依托的兩個(gè)大體系。 中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的產(chǎn)生和發(fā)展 在中國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中，香港與臺(tái)灣的情況與大陸有所區(qū)別，這兩地的美術(shù)與藝術(shù)教育都是官辦與民辦結(jié)合的。 中國(guó)大陸的設(shè)計(jì)教育，長(zhǎng)期以來(lái)只是工藝美術(shù)教育，這種教育與現(xiàn)代意義上的設(shè)計(jì)教育差距非常大，雖然早在 50年代就有工藝美術(shù)教育的設(shè)置，成立了中央工藝美術(shù)學(xué)院和其他美術(shù)學(xué)院中的工藝美術(shù)專業(yè)，但是，開設(shè)正式的現(xiàn)代設(shè)計(jì)課程，還是 19世紀(jì) 80年代以后的事情，由于這段
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1