【正文】 的局限性。先學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)總會(huì)產(chǎn)生各種影響。這里簡(jiǎn)單描述學(xué)習(xí)過(guò)程。 （ 2） 學(xué)習(xí)材料的呈示應(yīng)適合學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展水平，按照由簡(jiǎn)到繁的原則來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。 （ 3）學(xué)習(xí)求理解才能有助于知識(shí)的持久和可遷移。 （ 5）學(xué)習(xí)者自定目標(biāo)是學(xué)習(xí)的重要促動(dòng)因素。 （ 7）學(xué)習(xí)材料應(yīng)體現(xiàn)辨證沖突，適當(dāng)?shù)拿苡兄谝l(fā)學(xué)習(xí)者的高水平思維。 2．制作 CAI課件的建構(gòu)主義原則 （ 1）所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)該定位在大的任務(wù)或問(wèn)題中。 （ 3）設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者帶著真實(shí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （ 5）讓學(xué)習(xí)者擁有學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)權(quán)。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 CAI課件制作的設(shè)計(jì)思想 1 明確教學(xué)目的 2 注重學(xué)習(xí)過(guò)程的交互性 3 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的開放性 4 直觀性與抽象性相結(jié)合 5 課程內(nèi)容可擴(kuò)充 6 經(jīng)濟(jì)與實(shí)用相結(jié)合 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1． 6．相關(guān)技術(shù)的基本概念 1．共享白板工具 共享白板工具是遠(yuǎn)程教學(xué)中最簡(jiǎn)單明了的共享工作空間工具，在計(jì)算機(jī)屏幕上，它們可簡(jiǎn)單仿真實(shí)際的白板或黑板（ Chalkboard）。 3．超文本標(biāo)注語(yǔ)言（ HTML） HTML提供了一種格式用以說(shuō)明邏輯結(jié)構(gòu)和超文本。 （ 1）超文本 ；（ 2）超媒體 ；（ 3）超級(jí)鏈接（ Hyperlink） 。 2．視頻處理技術(shù) 在多媒體系統(tǒng)中，視頻圖像處理技術(shù)包括視頻圖像信號(hào)的獲取和視頻圖像信號(hào)的壓縮與存儲(chǔ)等主要技術(shù)。 4．存儲(chǔ)技術(shù) （ 1）光學(xué)存儲(chǔ)技術(shù)； （ 2）磁盤陣列 ； （ 3）多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 。虛擬現(xiàn)實(shí)的思想即：計(jì)算機(jī)在用戶輸入信息后，試圖創(chuàng)造一種真實(shí)的效果做為響應(yīng)。虛擬世界也稱為虛擬環(huán)境，計(jì)算機(jī)所產(chǎn)生的聲音、圖像、可感覺的印象等都屬于感覺環(huán)境范疇。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 CAI課件制作條件 CAI課件制作系統(tǒng)所需的硬件設(shè)備必須包括以下幾個(gè)部分。 3．外部設(shè)備類 ? 圖像掃描輸入設(shè)備：分辨率為 1440X1440DPI的平板式彩色掃描儀、攝像頭、數(shù)字照像機(jī)、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)； ? 圖像輸出設(shè)備：彩色激光打印機(jī)或高分辨率彩色噴墨打印機(jī)； 數(shù)據(jù)記錄設(shè)備：光盤刻錄機(jī)； 4．網(wǎng)絡(luò)通信類 ? 電話撥號(hào)上網(wǎng)設(shè)備： 56K 調(diào)制解調(diào)器（ Modem）； ? 網(wǎng)絡(luò)適配器（俗稱網(wǎng)卡），一般使用 NE2022 的 10兆網(wǎng)卡或 100M即插即用的其他型號(hào)的網(wǎng)卡。它應(yīng)具有實(shí)時(shí)任務(wù)調(diào)度、多媒體數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和同步控制機(jī)制，對(duì)多媒體設(shè)備的驅(qū)動(dòng)和控制，以及具有圖形和聲像功能的用戶接口等。例如： （ 1） Intel／ IBM在 DVI（數(shù)字機(jī)頻交互）系統(tǒng)開發(fā)中推出的 AVSS（音頻視頻子系統(tǒng)）和 AVK（音頻視頻核心系統(tǒng)）。 （ 3） Microsoft公司在 PC機(jī)上推出的 Windows with Multimedia Extension Multimedia Development kil。 1．多媒體顯示系統(tǒng) 2．多媒體電教室 A/V系統(tǒng) 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 多媒體 CAI課件教室 3．多媒體電教室的基本設(shè)備 用戶設(shè)備名稱 數(shù)量 單位 受控方式 HK控制設(shè)備 投影機(jī) 1 臺(tái) RS232/IR 主機(jī)上的 RS232/IR接口 電動(dòng)屏幕 1 幅 Relay（繼電器） 內(nèi)臵強(qiáng)電繼電器 計(jì)算機(jī) 1 臺(tái) 控制圖像切換 控制投影機(jī)進(jìn)行圖像切換 影碟機(jī) 1 臺(tái) IR（紅外） IRP2 錄像機(jī) 1 臺(tái) IR（紅外） IRP2 卡座 1 臺(tái) IR（紅外） IRP2 實(shí)物展臺(tái) 1 臺(tái) IR（紅外） IRP2 功放 1 臺(tái) 控制音量 利用主機(jī)內(nèi)臵音量控制模 塊 音箱 1 對(duì) 無(wú)需控制 預(yù)留視頻圖像接口 2 個(gè) 控制圖像切換 控制投影機(jī)進(jìn)行圖像切換 預(yù)留電腦圖像接口 2 個(gè) 控制圖像切換 控制投影機(jī)進(jìn)行圖像切換 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 多媒體 CAI課件教室 4．多媒體電教室功能 （ 1）多媒體顯示系統(tǒng)的控制 （ 2）實(shí)現(xiàn) A/V系統(tǒng)的控制 （ 3）通過(guò)專用光纖，與控制主機(jī)聯(lián)接進(jìn)入學(xué)校的校園網(wǎng)，連通 CERNET、 INTERNET，獲取更大的教學(xué)資源。 從實(shí)現(xiàn)技術(shù)上講 ， 多媒體課件是采用多媒體技術(shù)交互式綜合處理文 、 圖 、 聲 、 像等信息媒體以表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種多媒體軟件；從課件內(nèi)容上講 ， 它是以教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo) ，運(yùn)用系統(tǒng)論的方法 ， 針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn) ， 合理地選取與設(shè)計(jì)教學(xué)信息媒體并進(jìn)行有機(jī)組合 ， 從而形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)的一種教學(xué)系統(tǒng) 。 通過(guò)本章的學(xué)習(xí) ， 學(xué)習(xí)者將掌握多媒體課件的概念 、 多媒體課件制作的基本原則及制作流程 。因此在介紹多媒體課件之前，首先需要介紹多媒體技術(shù)中的相關(guān)概念。這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫與視頻等。其中，媒體就是指信息表示和傳輸?shù)妮d體。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)中的媒體指的是后者，它是應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計(jì)算機(jī)具有表現(xiàn)、處理和存儲(chǔ)各種媒體信息的綜合能力和交互能力。在日常生活中，很容易找到一些多媒體的例子，如報(bào)刊雜志、畫冊(cè)、電視、廣播、電影等。因此，多媒體數(shù)據(jù)的特點(diǎn)有：數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)類型多，數(shù)據(jù)類型之間的差別大，多媒體數(shù)據(jù)的輸入輸出復(fù)雜。文本在多媒體課件中承擔(dān)著表意、說(shuō)明、概括等作用。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 （ 2）靜態(tài)圖 所謂靜態(tài)圖是指靜態(tài)的圖像，是相對(duì)動(dòng)態(tài)的視頻圖像而言的。課件的界面大都由畫面或圖形構(gòu)成。因?yàn)?，與文字相比，靜態(tài)圖不具備對(duì)事物本質(zhì)規(guī)律的描述和概括的功能，必須輔予文本的說(shuō)明和解釋。所以對(duì)這類媒體的設(shè)計(jì)要注意發(fā)揮它們的特長(zhǎng)。矢量圖形主要用于線型的圖畫、美術(shù)字、統(tǒng)計(jì)圖和工程制圖等，多以 ? 繪制 ? 和 ? 創(chuàng)作 ? 的方法產(chǎn)生。 另一類叫點(diǎn)位圖像，簡(jiǎn)稱位圖，它把一幅彩色圖像分解成許多的像素，每個(gè)像素用若干個(gè)二進(jìn)制位來(lái)指定該像素的顏色、視度和屬性。它的特點(diǎn)是顯示速度快，但占用存儲(chǔ)空間較大。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? （ 3）動(dòng)畫 ? 動(dòng)畫它是由一幅幅動(dòng)作連貫的圖畫制成的動(dòng)態(tài)圖像，例如卡通動(dòng)畫、活頁(yè)動(dòng)畫、連環(huán)圖畫等。人在觀察某一對(duì)象時(shí)，當(dāng)來(lái)自對(duì)象的刺激消失后，視像仍然會(huì)短時(shí)間地遺在人眼視網(wǎng)膜上。 ? 在教學(xué)中，動(dòng)畫能夠引起學(xué)生的注意力。另外，動(dòng)畫可以對(duì)不易表現(xiàn)的現(xiàn)象做模擬演示，有利于揭示復(fù)雜事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。 ? （ 4）聲音 ? 聲音是由物體振動(dòng)而發(fā)生的波。多媒體課件中的聲音包括：口語(yǔ)（解說(shuō)）、音樂(lè)和事物發(fā)出的背景聲等。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 音樂(lè)在于烘托特定的內(nèi)容情節(jié)；對(duì)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和氛圍給予一定程度的調(diào)節(jié)。否則會(huì)產(chǎn)生讓學(xué)習(xí)者分心，干擾教學(xué)的負(fù)效果。不僅讓學(xué)生觀其形，還能聞其聲。在多媒體課件中，活動(dòng)圖像所起的教學(xué)作用與電視錄象相類似，它能展示動(dòng)態(tài)的、發(fā)展變化的事物和現(xiàn)象，給學(xué)習(xí)者以豐富的感性認(rèn)識(shí)。所不同的是電影光學(xué)成像原理制作的一幅幅畫面，電視是用電子模擬技術(shù)形成的一幀幀畫面，而計(jì)算機(jī)則是用數(shù)字技術(shù)制成的一幀幀畫面。廣義地說(shuō)，由這幾種基本元素組合而成的傳播方式，就是多媒體?，F(xiàn)在人們所說(shuō)的多媒體技術(shù)往往與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，這是由于計(jì)算機(jī)的數(shù)字化及交互式處理能力，這就是計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)和電影、電視的 ? 多媒體 ? 的本質(zhì)區(qū)別。 ? （ 1） 集成性 ? 指媒體信息載體與媒體實(shí)體的集成 。 它們有機(jī)的結(jié)合在一起 ， 形成一個(gè)統(tǒng)一的整體 。多媒體技術(shù)能夠處理人們的一切感覺到的信息，如視覺、聽覺，甚至包括觸覺和嗅覺等，這是一般電視技術(shù)所不能相比的。 在顯示某一主題內(nèi)容時(shí) ， 其視聽信息具有同步性 。 多媒體的交互性是指用戶可以與計(jì)算機(jī)的多種信息媒體進(jìn)行交互式操作 ， 為用戶提供有效控制和使用信息的手段 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 1． 多媒體課件的定義 ? 課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求 ， 經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定 ， 教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析 ， 教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié) ， 而加以制作的課程軟件 。 課件包括用于控制和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的程序 ， 幫助開發(fā) 、 維護(hù)和使用這些程序的有關(guān)文檔資料 ， 以及幫助教師 、 學(xué)生使用課件的課本 、 練習(xí)冊(cè)等 。 ? 在教學(xué)中，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)的深入，計(jì)算機(jī)不僅能夠部分地替代教師與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的交互活動(dòng)，也同樣支持教師進(jìn)行課堂集體化教學(xué)。此外，多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)中不僅是作為一種信息技術(shù)或工具形態(tài)而存在，而且融入到了整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)之中，與教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和文法一道構(gòu)成了新的教學(xué)活動(dòng)方式。 ? 多媒體課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和教學(xué)的需要 ， 經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì) ， 表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容 ， 并以多種媒體的表現(xiàn)方式 ， 超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件 ， 是反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序 ， 它可以用來(lái)存儲(chǔ) 、 傳遞和處理教學(xué)信息 ， 能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作 ， 并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 2． 多媒體課件的分類 ? 目前 ， 人們從不同的角度對(duì)多媒體 CAI課件進(jìn)行了分類 。 根據(jù)多媒體 CAI課件的某種屬性特征 ， 其類別主要有： ? （ 1） 按出版形式 ， 一般分為兩大類：網(wǎng)絡(luò)和單機(jī)出版的多媒體 CAI課件 。 ? ② 單機(jī)版的多媒體 CAI課件則以光盤 、 磁盤和集成電路卡等為載體 。 ? ① 教育類課件主要是多媒體 CAI課件軟件 ， 這類課件注重教學(xué)目標(biāo) 、 教學(xué)策略 ， 還包括測(cè)評(píng)和反饋信息功能 ， 讓讀者動(dòng)手參與 ， 而不是被動(dòng)接受 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? ③ 工具類課件包括名種百科全書 、 字典 、 手冊(cè) 、 地圖集 、 電話號(hào)碼本 、 年鑒 ． 產(chǎn)品說(shuō)明書 、 技術(shù)資料 、 零件圖紙 、 培訓(xùn)維護(hù)手冊(cè)等 ，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用超文本／超媒體來(lái)展現(xiàn)重要的內(nèi)容 ， 能進(jìn)行檢索 ， 可提供盡可能多樣的查找信息方式 ， 能隨時(shí)提示用戶所在的位臵 ， 以免在信息海洋中迷航 。 ? ① 堂件類采用 Powerpoint等工具制作 ， 教師將在課堂上難以演示或板書的圖片 、 圖表 、 公式推導(dǎo)過(guò)程等與該課程相關(guān)的內(nèi)容制作成節(jié)目片段 ， 上課時(shí) ， 通過(guò)大屏幕投影演示 。 上課時(shí) ， 可通過(guò)大屏幕投影演示 ， 一般只供任課教師本人使用 ， 同樣不具備交互式功能 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? （ 4） 按開發(fā)和研制的角度分 ， 一般分為四大類：基于課堂教學(xué)策略的課件 、 電子作業(yè)支持系統(tǒng) 、 群件和積件 。 上述根據(jù)教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)來(lái)分類的課件大都屬于這類課件 。 這類課件主要由知識(shí)庫(kù) 、 交互學(xué)習(xí) /訓(xùn)練支持 、 專家系統(tǒng) 、 在線幫助以及用戶界面等部分組成 。 ? ③群件是一類能支持群體或小組合作化學(xué)習(xí)的課件。學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)和電腦可進(jìn)行群體或小組形式的學(xué)習(xí)。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? ④ 積件是一類由結(jié)構(gòu)化的多媒體教學(xué)素材或知識(shí)單元組合的課件 。 利用某個(gè)著作工具 ， 教師只需要簡(jiǎn)單地將部分素材元素進(jìn)行組合 ， 便會(huì)形成一個(gè)自己教學(xué)需要的課件 。 由于網(wǎng)絡(luò)在提供多媒體素材或知識(shí)單元上給予越來(lái)越大的支持 ， 將會(huì)給積件的開發(fā)帶來(lái)更大的方便 。 ? ① 課堂演示型的多媒體課件一般來(lái)說(shuō)是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開發(fā)的 ， 它注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā) 、 提示 ， 反映問(wèn)題解決的全過(guò)程 ， 主要用于課堂演示教學(xué) 。 ? 課堂演示型課件是將課件表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容在課堂講課時(shí)作演示 ， 并與教師的講授或其他教學(xué)媒體相配合 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 ? 這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設(shè)備 ， 開發(fā)時(shí)是以教師的教學(xué)流程為設(shè)計(jì)原則 ， 應(yīng)充分表現(xiàn)教師的教學(xué)思想 ， 也要考慮課堂演示時(shí)的環(huán)境因素對(duì)演示效果的影響 ， 選擇可突出主題的屏幕顯示屬性 。 ? 在實(shí)際的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中 ， 往往一個(gè)課件兼有上述中的一種或多種類型特征 ， 這樣可有利于拓展課件的用途和綜合教學(xué)效果 。 總之 ， 應(yīng)按具體的教學(xué)內(nèi)容和使用對(duì)象及環(huán)境 ， 來(lái)選擇設(shè)計(jì)開發(fā)課件的類型 。 利用個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體課件 ， 學(xué)生可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 。 這種課件常采用選擇型的程序結(jié)構(gòu) ， 將教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)獨(dú)立的模塊 ， 它的運(yùn)行流程由學(xué)生控制 ， 也可由計(jì)算機(jī)通過(guò)診斷性提問(wèn)后再自動(dòng)決定流程 。 ? 交互學(xué)習(xí)型課件常用于輔助教授新知識(shí) ， 將其應(yīng)用于適合采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容時(shí) ， ?？扇〉煤芎玫慕虒W(xué)效果 。 要注意合理地安排課件中各模塊的教學(xué)內(nèi)容 ， 充分利用計(jì)算機(jī)的技術(shù)特點(diǎn) 。 模擬仿真型課件是用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)不易觀察 、不易再觀或有危險(xiǎn)的現(xiàn)象 。 ? 模擬仿真型課件常分為操作模擬 、 狀態(tài)模擬和信息模擬三類 。 這類課件在表達(dá)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容時(shí) ， 最常用的是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫 、 數(shù)字音頻和數(shù)字視頻等多媒體技術(shù) 。 同時(shí)依據(jù)教學(xué)策略 ， 還應(yīng)進(jìn)一步提供交互性播放 。 這種類型的教學(xué)軟件在設(shè)計(jì)時(shí)要保證具有