【正文】 習(xí)過(guò)程。 （ 1） 感覺寄存 （ 2）短時(shí)記憶 （ 3）長(zhǎng)期記憶 （ 4）控制過(guò)程 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 2．制作 CAI課件的認(rèn)知主義原則 （ 1）用直觀的形式、超級(jí)鏈接方法向?qū)W習(xí)者顯示學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容中涉及的各類知識(shí)之間的相互關(guān)系。 （ 2） 學(xué)習(xí)材料的呈示應(yīng)適合學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展水平，按照由簡(jiǎn)到繁的原則來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。這里所說(shuō)的由簡(jiǎn)到繁是指由簡(jiǎn)化的整體到復(fù)雜的整體。 （ 3）學(xué)習(xí)求理解才能有助于知識(shí)的持久和可遷移。 （ 4）向?qū)W生提供反饋信息，確認(rèn)他們的正確知識(shí)和糾正他們的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。 （ 5）學(xué)習(xí)者自定目標(biāo)是學(xué)習(xí)的重要促動(dòng)因素。 （ 6）學(xué)習(xí)材料既要以歸納序列提供，又要以演繹序列提供。 （ 7）學(xué)習(xí)材料應(yīng)體現(xiàn)辨證沖突，適當(dāng)?shù)拿苡兄谝l(fā)學(xué)習(xí)者的高水平思維。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 CAI課件設(shè)計(jì) 1．建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)原理 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地概括為以下幾個(gè)方面； （ 1）學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)的過(guò)程 ； （ 2）學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)的過(guò)程； （ 3）學(xué)習(xí)必須處于豐富的情境中 。 2．制作 CAI課件的建構(gòu)主義原則 （ 1）所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)該定位在大的任務(wù)或問(wèn)題中。 （ 2）支持學(xué)習(xí)者發(fā)掘問(wèn)題作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的刺激物，使學(xué)習(xí)成為自愿的事，而不是給他們強(qiáng)加學(xué)習(xí)目標(biāo)和以通過(guò)測(cè)試為目的。 （ 3）設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者帶著真實(shí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （ 4）設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境應(yīng)具有與實(shí)際情境相近的復(fù)雜度，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)結(jié)束后能夠適應(yīng)實(shí)際的復(fù)雜環(huán)境，避免降低學(xué)習(xí)者的認(rèn)知要求。 （ 5）讓學(xué)習(xí)者擁有學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)權(quán)。 （ 6）鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)多種情境和檢驗(yàn)不同的觀點(diǎn)。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 CAI課件制作的設(shè)計(jì)思想 1 明確教學(xué)目的 2 注重學(xué)習(xí)過(guò)程的交互性 3 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的開放性 4 直觀性與抽象性相結(jié)合 5 課程內(nèi)容可擴(kuò)充 6 經(jīng)濟(jì)與實(shí)用相結(jié)合 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1． 6．相關(guān)技術(shù)的基本概念 1．共享白板工具 共享白板工具是遠(yuǎn)程教學(xué)中最簡(jiǎn)單明了的共享工作空間工具，在計(jì)算機(jī)屏幕上，它們可簡(jiǎn)單仿真實(shí)際的白板或黑板（ Chalkboard）。 2．音、視頻會(huì)議 音、視頻會(huì)議系統(tǒng)中的多個(gè)對(duì)話方可以有用兩種方法實(shí)現(xiàn)。 3．超文本標(biāo)注語(yǔ)言（ HTML） HTML提供了一種格式用以說(shuō)明邏輯結(jié)構(gòu)和超文本。 4．超媒體鏈接方式 人們探索用一種類似人類聯(lián)想記憶結(jié)構(gòu)的非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的方式組織信息，它沒有固定的順序，也不要求讀者按照一定的順序來(lái)提取信息。 （ 1）超文本 ；（ 2）超媒體 ；（ 3）超級(jí)鏈接（ Hyperlink） 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1．音頻處理技術(shù) 量化的位數(shù)決定了聲音的音質(zhì)，采樣位數(shù)越高，音質(zhì)越好，但需要存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量也越大。 2．視頻處理技術(shù) 在多媒體系統(tǒng)中，視頻圖像處理技術(shù)包括視頻圖像信號(hào)的獲取和視頻圖像信號(hào)的壓縮與存儲(chǔ)等主要技術(shù)。 3．?dāng)?shù)據(jù)壓縮技術(shù) 數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)是多媒體技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵之一，是計(jì)算機(jī)處理語(yǔ)音、靜止圖像和視頻圖像數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾A(chǔ)。 4．存儲(chǔ)技術(shù) （ 1）光學(xué)存儲(chǔ)技術(shù)； （ 2）磁盤陣列 ； （ 3）多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 虛擬現(xiàn)實(shí)指的是一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用系統(tǒng)，這種應(yīng)用系統(tǒng)基于這樣一個(gè)人機(jī)界面：計(jì)算機(jī)及其外圍設(shè)備創(chuàng)造一種可由用戶進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制的一個(gè)可感知環(huán)境，用戶感覺這種環(huán)境似乎是真實(shí)的。虛擬現(xiàn)實(shí)的思想即：計(jì)算機(jī)在用戶輸入信息后，試圖創(chuàng)造一種真實(shí)的效果做為響應(yīng)。虛擬現(xiàn)實(shí)的一個(gè)結(jié)果，是創(chuàng)建了虛擬世界。虛擬世界也稱為虛擬環(huán)境，計(jì)算機(jī)所產(chǎn)生的聲音、圖像、可感覺的印象等都屬于感覺環(huán)境范疇。 （ 1）頭戴式顯示器（ HMD） （ 2）手套式輸入設(shè)備 （ 3）三維聲音顯示器 （ 4）計(jì)算機(jī)立體顯示設(shè)備 （ 5）觸覺反饋信息手套 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 2．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用 （ 1）虛擬現(xiàn)實(shí)的景象 （ 2）虛擬現(xiàn)實(shí)廣告 （ 3）大型科學(xué)儀器的設(shè)計(jì)研究 （ 4）模擬 3．人工智能 智能輔助教學(xué)系統(tǒng)由于具有 ? 自然語(yǔ)言接口 ? 、 ? 教學(xué)決策 ? 模塊（相當(dāng)于推理機(jī)）和 ? 學(xué)生模型 ? 模塊（用于記錄學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力），因而具有可與人類優(yōu)秀教師相媲美的下述功能： （ 1）了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知特點(diǎn)和當(dāng)前知識(shí)水平； （ 2） 能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并可對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)； （ 3）允許學(xué)生用自然語(yǔ)言與 ? 計(jì)算機(jī)導(dǎo)師 ? 進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 CAI課件制作條件 CAI課件制作系統(tǒng)所需的硬件設(shè)備必須包括以下幾個(gè)部分。 1．多媒體微型計(jì)算機(jī) 2．專用板卡類 音頻處理卡、文本 /語(yǔ)音轉(zhuǎn)換卡、視頻采集／播放卡、 VGA/TV轉(zhuǎn)換卡，視頻壓縮／解碼卡（ MPEG卡， JPEG卡）等。 3．外部設(shè)備類 ? 圖像掃描輸入設(shè)備：分辨率為 1440X1440DPI的平板式彩色掃描儀、攝像頭、數(shù)字照像機(jī)、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)； ? 圖像輸出設(shè)備：彩色激光打印機(jī)或高分辨率彩色噴墨打印機(jī)； 數(shù)據(jù)記錄設(shè)備：光盤刻錄機(jī)； 4．網(wǎng)絡(luò)通信類 ? 電話撥號(hào)上網(wǎng)設(shè)備： 56K 調(diào)制解調(diào)器（ Modem）； ? 網(wǎng)絡(luò)適配器（俗稱網(wǎng)卡），一般使用 NE2022 的 10兆網(wǎng)卡或 100M即插即用的其他型號(hào)的網(wǎng)卡。 5．其他各類媒體處理工具 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1．多媒體操作系統(tǒng) 多媒體操作系統(tǒng)又稱多媒體核心系統(tǒng)（ MultiMedia Kernel System）。它應(yīng)具有實(shí)時(shí)任務(wù)調(diào)度、多媒體數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和同步控制機(jī)制，對(duì)多媒體設(shè)備的驅(qū)動(dòng)和控制，以及具有圖形和聲像功能的用戶接口等。一般是在已有操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上擴(kuò)充和改造，或者重新設(shè)計(jì)。例如： （ 1） Intel／ IBM在 DVI（數(shù)字機(jī)頻交互）系統(tǒng)開發(fā)中推出的 AVSS（音頻視頻子系統(tǒng)）和 AVK（音頻視頻核心系統(tǒng)）。 （ 2） Apple公司在 Macintosh上推出 Quick Time多媒體操縱平臺(tái)。 （ 3） Microsoft公司在 PC機(jī)上推出的 Windows with Multimedia Extension Multimedia Development kil。 2．多媒體系統(tǒng)開發(fā)軟件工具 3．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)對(duì)多媒體的支持 （ 1）關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)多媒體的支持 （ 2）面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)對(duì)多媒體的支持 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 1． 專業(yè)教師、專家和腳本設(shè)計(jì)人員 2．媒體素材制作人員 3． 美術(shù)音樂設(shè)計(jì)人員 4． 交互媒體創(chuàng)作人員 5．計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)和軟件編程人員 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 多媒體 CAI課件教室 多媒體 CAI課件教學(xué)環(huán)境整個(gè)系統(tǒng)要高效率的完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合各個(gè)系統(tǒng)，充分發(fā)揮各個(gè)系統(tǒng)的功能，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。 1．多媒體顯示系統(tǒng) 2．多媒體電教室 A/V系統(tǒng) 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 多媒體 CAI課件教室 3．多媒體電教室的基本設(shè)備 用戶設(shè)備名稱 數(shù)量 單位 受控方式 HK控制設(shè)備 投影機(jī) 1 臺(tái) RS232/IR 主機(jī)上的 RS232/IR接口 電動(dòng)屏幕 1 幅 Relay（繼電器） 內(nèi)臵強(qiáng)電繼電器 計(jì)算機(jī) 1 臺(tái) 控制圖像切換 控制投影機(jī)進(jìn)行圖像切換 影碟機(jī) 1 臺(tái) IR（紅外） IRP2 錄像機(jī) 1 臺(tái) IR（紅外） IRP2 卡座 1 臺(tái) IR（紅外） IRP2 實(shí)物展臺(tái) 1 臺(tái) IR（紅外） IRP2 功放 1 臺(tái) 控制音量 利用主機(jī)內(nèi)臵音量控制模 塊 音箱 1 對(duì) 無(wú)需控制 預(yù)留視頻圖像接口 2 個(gè) 控制圖像切換 控制投影機(jī)進(jìn)行圖像切換 預(yù)留電腦圖像接口 2 個(gè) 控制圖像切換 控制投影機(jī)進(jìn)行圖像切換 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 多媒體 CAI課件教室 4．多媒體電教室功能 （ 1）多媒體顯示系統(tǒng)的控制 （ 2）實(shí)現(xiàn) A/V系統(tǒng)的控制 （ 3）通過(guò)專用光纖，與控制主機(jī)聯(lián)接進(jìn)入學(xué)校的校園網(wǎng)，連通 CERNET、 INTERNET，獲取更大的教學(xué)資源。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 第 2章 多媒體課件設(shè)計(jì)方法 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 第 2章多媒體課件設(shè)計(jì)方法 ? 多媒體課件就是一種利用多媒體術(shù)設(shè)計(jì)和開發(fā)的 CAI（ 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) ） 教學(xué)軟件 。 從實(shí)現(xiàn)技術(shù)上講 ， 多媒體課件是采用多媒體技術(shù)交互式綜合處理文 、 圖 、 聲 、 像等信息媒體以表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種多媒體軟件；從課件內(nèi)容上講 ， 它是以教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo) ，運(yùn)用系統(tǒng)論的方法 ， 針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn) ， 合理地選取與設(shè)計(jì)教學(xué)信息媒體并進(jìn)行有機(jī)組合 ， 從而形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)的一種教學(xué)系統(tǒng) 。 通常 ， 多媒體課件的內(nèi)容包括兩個(gè)方面 ， 其一是利用符號(hào) 、 語(yǔ)言 、 文字 、 聲音 、 圖形 、 圖像等多種媒體描述的教學(xué)信息；其二是按照教學(xué)設(shè)計(jì)的要求 ， 引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)人機(jī)交互作用展開學(xué)習(xí)過(guò)程的各種控制信息 。 通過(guò)本章的學(xué)習(xí) ， 學(xué)習(xí)者將掌握多媒體課件的概念 、 多媒體課件制作的基本原則及制作流程 。 ? 本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)： ? l掌握多媒體課件的概念 ? l掌握多媒體課件的類型 ? l掌握多媒體課件制作的基本原則 ? 理解和掌握多媒體課件的制作流程 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 多媒體課件是依靠多媒體技術(shù)而產(chǎn)生和發(fā)展的。因此在介紹多媒體課件之前，首先需要介紹多媒體技術(shù)中的相關(guān)概念。 1．多媒體技術(shù) 多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)交互式綜合處理多種媒體信息，使多種信息建立邏輯連接并集成為一個(gè)具有交互性能的系統(tǒng)的技術(shù)。這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫與視頻等。形象地說(shuō)多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)將各種媒體信息以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計(jì)算機(jī)具有表現(xiàn)、存儲(chǔ)和處理多種媒體信息的綜合能力，它是一種跨學(xué)科的綜合技術(shù)。其中，媒體就是指信息表示和傳輸?shù)妮d體。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，媒體有兩種含義：一是指用于存儲(chǔ)信息的實(shí)體，例如磁盤、光盤和磁帶等；二是指信息的載體，例如文字、聲音、視頻、圖形、圖像和動(dòng)畫等。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)中的媒體指的是后者，它是應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計(jì)算機(jī)具有表現(xiàn)、處理和存儲(chǔ)各種媒體信息的綜合能力和交互能力。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 人類在信息的交流中要使用各種各樣的信息載體，多媒體就是指多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。在日常生活中，很容易找到一些多媒體的例子，如報(bào)刊雜志、畫冊(cè)、電視、廣播、電影等。對(duì)這些媒體的本質(zhì)加以詳細(xì)分析，就可以發(fā)現(xiàn)多媒體信息的幾種基本元素，它們是：文字、圖形圖像、視頻影像、動(dòng)畫、聲音。因此，多媒體數(shù)據(jù)的特點(diǎn)有：數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)類型多，數(shù)據(jù)類型之間的差別大，多媒體數(shù)據(jù)的輸入輸出復(fù)雜。 （ 1）文本 ? 文本 ? 指計(jì)算機(jī)屏幕上呈現(xiàn)的各種文字和符號(hào)。文本在多媒體課件中承擔(dān)著表意、說(shuō)明、概括等作用。不同的是，多媒體課件中的文本不只是表達(dá)信息的符號(hào)系統(tǒng)之一，并且可以隨課件設(shè)計(jì)和使用者的安排或控制呈現(xiàn)出非線性的狀態(tài)，即文本在課件中扮演著實(shí)現(xiàn)課件內(nèi)容變換、跳轉(zhuǎn)的角色（稱為熱字），這是其他信息工具中文字符號(hào)所做不到的。 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 （ 2）靜態(tài)圖 所謂靜態(tài)圖是指靜態(tài)的圖像，是相對(duì)動(dòng)態(tài)的視頻圖像而言的。在多媒體課件中，靜態(tài)圖可以說(shuō)是一個(gè)主要元素。課件的界面大都由畫面或圖形構(gòu)成。因此，對(duì)課件界面的藝術(shù)設(shè)計(jì)，圖文安排等倍受人們的重視。因?yàn)椋c文字相比，靜態(tài)圖不具備對(duì)事物本質(zhì)規(guī)律的描述和概括的功能，必須輔予文本的說(shuō)明和解釋。此外，與動(dòng)態(tài)圖像相比，它也有不及之處。所以對(duì)這類媒體的設(shè)計(jì)要注意發(fā)揮它們的特長(zhǎng)。 根據(jù)計(jì)算機(jī)對(duì)圖形的表達(dá)與生成的方法，靜態(tài)圖元素可以分成兩類：一類是矢量圖形，它是指以數(shù)學(xué)方法表示出來(lái)的，通過(guò)一組指令集來(lái)描述構(gòu)成一幅圖景的所有點(diǎn)、線、框、圓、弧、面等幾何元素的位臵、維數(shù)、大小和色彩的二維或三維的圖形形狀。矢量圖形主要用于線型的圖畫、美術(shù)字、統(tǒng)計(jì)圖和工程制圖等，多以 ? 繪制 ? 和 ? 創(chuàng)作 ? 的方法產(chǎn)生。它的特點(diǎn)是占據(jù)存儲(chǔ)空間較小，但不適于表現(xiàn)較復(fù)雜的圖畫。 另一類叫點(diǎn)位圖像，簡(jiǎn)稱位圖，它把一幅彩色圖像分解成許多