大青樹下的小學(xué)教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-29 00:52本頁面
【正文】 （1）小組交流自己理解的詞語。根據(jù)意思說出對應(yīng)詞語。 ( ) ②形容色彩華麗。 ( )③山間平整的場地。 ( )⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運(yùn)動。 加一加：“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭=靜”“豐+色=艷”。 (2)說說本課每個字，提醒大家寫時要注意什么？（課件出示）寫好生字四步走：。上下結(jié)構(gòu)，“晨、裝”上窄下寬?！捌G、服、靜、粗”——左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左右等寬。巧記字形：“豐”“色”艷。“晨”和“裝”二字均為上下結(jié)構(gòu)，但要注意整個字不要寫得過長，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的區(qū)別，“裝”字的“壯”要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書寫。 (1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識寫。（課件出示），在讀中鞏固識字。1．指名讀生字，新詞。a．著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”?！俺俊笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊?！胺钡摹霸隆弊峙砸菀恍??！白x”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買”。 學(xué)以致用提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力三、再讀課文，理清順序。四、自主品讀，自我感悟?！按笄鄻湎碌男W(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？請同學(xué)們帶著這個問題，自由讀課文。教學(xué)流程教學(xué)過程 （第二課時）個性化修改創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)動力一、談話引入，引起思考。這節(jié)課，我們要深入了解課文，和大青樹下的小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友。導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。自主探究培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力二、自主學(xué)習(xí)，深入探究（一）品悟大青樹下的小學(xué)的美麗。視課堂生成情況靈活地駕馭課堂。（課件出示）“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（板書：服裝：鮮艷 絢麗多彩）（2）你知道句子里哪個詞直接說明了它的美麗嗎？（絢麗多彩）（課件突出顯示）“絢麗”的近義詞就是——美麗（3）讓我們一起讀出它的美?！蹦銈冇X得這句話寫出了學(xué)校的什么呢？ 句子里哪個詞直接說明了它的美麗？（絢麗多彩）“絢麗”的近義詞就是——美麗。？預(yù)設(shè)2：（1）生：我從這里看出“大青樹下的小學(xué)”很美麗。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（2）這句話在課文的最后一自然段。（3）誰能來說說，這后面的省略號說明了什么？那么你們認(rèn)為校園里還有哪些景物呢？（4）現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。一陣風(fēng)吹來，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……（5）同學(xué)們，這樣的校園美嗎？你想不想去看看？那就帶著對美麗的大青樹下的小學(xué)的向往，再讀這句話。？預(yù)設(shè)3：（1）生：我從這里看出“大青樹下的小學(xué)”很美麗。我們把它的美讀出來吧?。ò鍟荷交€漫），過渡。（二）品悟大青樹下的小學(xué)的團(tuán)結(jié)。）預(yù)設(shè)1：（1）生：我認(rèn)為“大青樹下的小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校?！霸绯浚瑥纳狡律?，從
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