后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例分析-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例分析 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例分析 付芳芳 當(dāng)班主任，感到頭疼的事就是對后進(jìn)生的教育和管理，而做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容。因此，班主任要管理好幾十個人，不...

2024-10-17 22:03

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例及分析-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例及分析 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例及分析 后進(jìn)生是指那些思想品德和日常學(xué)習(xí)都有比較嚴(yán)重的缺點且表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進(jìn)生的形成和轉(zhuǎn)化，與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，更與教師的教育思想、教...

2024-10-08 22:40

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-在線瀏覽

【摘要】后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育個案分析雅居樂中學(xué)蘇樂怡本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）班的班主任，班級同學(xué)大多數(shù)表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)自覺性較差，其中有幾位學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出的，余小霆就是其中較為典型的例子。一、學(xué)生基本情況余小霆，男13歲，家在湛江因為那邊的經(jīng)濟(jì)較落后，沒有過多的工作適合他父母，父母帶著余小霆來河源打工，在永和路市場附近租房居住。父親在文化廣場某洗車店工作，母親則在高塘區(qū)的某工廠打

2025-06-04 00:11

班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-在線瀏覽

【摘要】第一篇：班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是班主任管理的難題。近日，由山東省教師教育學(xué)會、省教育學(xué)會組織的省年度教育創(chuàng)新人物（班主任），評選出10名“教育創(chuàng)新...

2024-10-17 23:59

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 有人曾經(jīng)做過一個實驗，其中一個是傳說中的尖子生班，一個是無人愿意問津的的差生班，卻故意顛倒地告知教師他們的成績，一段時間以后，尖子班變得很平庸，而差生班卻學(xué)...

2024-10-17 14:41

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生案例-在線瀏覽

【摘要】第一篇：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生案例 小學(xué)班主任工作案例－－后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 內(nèi)容提要:建立尊師愛生、民主平等的、和諧的師生關(guān)系是提高素質(zhì)教育成果、搞好班級工作的重要條件。現(xiàn)在介紹我與一個學(xué)生之間所發(fā)生的故事。 ...

2024-10-18 00:23

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 花都區(qū)新暉學(xué)校黃麗仙 俗話說：“十個指頭伸出有長短”，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每位班主任都會遇到的問題。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須學(xué)會捕捉他們的閃光點。期望得到肯定，這是成...

2024-10-08 22:44

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例之二 一、案例介紹 趙文凱、翟佳琦是學(xué)校有名的雙差生，學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課注意力不集中，課后作業(yè)字跡潦草，家庭作業(yè)基本不做，學(xué)習(xí)成績較差。另外，他們還是班上的“...

2024-10-17 22:14

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例(4247)-在線瀏覽

【摘要】后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例班主任張開玉后進(jìn)轉(zhuǎn)化對象介紹：尤凱，學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課不想聽課，有時還公開在底下玩玩具或睡覺，但也有時會聽課，會發(fā)言，屬隨便性格型。但有時感到學(xué)習(xí)的重要時，又能積極學(xué)習(xí)。但是持續(xù)時間不長，三天打漁兩天曬網(wǎng)。好在他有一絲絲尊重老師的心，老師的好言相勸，他能點到為此。因此，我把他定性為思想素質(zhì)還可以的后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論：蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千

2025-06-29 00:33

后進(jìn)生的心理分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生的心理分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的心理分析 小豐是一個高一年級的學(xué)生，家里爸爸媽媽，爺爺奶奶都特別喜歡他，平時活潑機(jī)靈，但是一到課堂就沒有了生氣，軟蔫蔫的，眼光發(fā)愣，在上課的時候特別喜...

2024-10-13 11:44

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄 （一）下面就是我們引導(dǎo)小賴走出“后進(jìn)生”行列，走進(jìn)“優(yōu)生”行列的教育案例。 一、學(xué)生的自然情況 姓名：小賴 性別：男 年齡：十八歲高一學(xué)...

2024-10-17 22:03

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 （一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過...

2024-10-17 14:52

小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-在線瀏覽

【摘要】第一篇：小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 成功教育表明：任何一個學(xué)困生，他們都有成功的愿望，只要我們潛心發(fā)掘他們的成功潛能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，他們都能逐步走向成功！作為教師要相信學(xué)困生也能成功...

2024-10-17 22:48

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)案例-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)案例 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)案例 蒙陰鎮(zhèn)中心小學(xué) 王玲 一、指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難...

2024-10-08 22:38

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及案例-在線瀏覽

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及案例 特別的愛給特別的你 ——后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 花林中學(xué) 周紫 琴 愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打...

2024-10-17 21:35

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