【正文】 】（2）知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。過程與方法：課前收集與本課有關(guān)的材料，進(jìn)一步掌握收集和整理資料的方法；通過講述抗美援朝的有關(guān)故事，增強(qiáng)材料組織能力和語言表達(dá)能力。抗美援朝的勝利，為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)爭得了一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境，而且大大增強(qiáng)了中華民族的自信心和凝聚力，提高了新中國的國際聲望。土地改革和抗美援朝是建國初為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的重要作用?！緦?dǎo)入新課】（1）復(fù)習(xí)上一課時重點(diǎn)知識。在這種情況下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了一系列鞏固政權(quán)的斗爭，粉碎了敵人的進(jìn)攻，穩(wěn)定了局勢。 措施： 介紹措施時建議要注意以下兩點(diǎn)：考慮初中生缺少有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識，因此，教師的授課應(yīng)語言平實通達(dá)，舉例淺近易懂，而且不必面面俱到；提醒學(xué)生注意，人民政府的整頓措施是行政手段，經(jīng)濟(jì)手段雙管齊下，對投機(jī)分子，先禮后兵，果斷出擊；對城市市民保證供應(yīng)控制物價。②在全國范圍大規(guī)模調(diào)運(yùn)基本生活、生產(chǎn)物資到城市，敞開供應(yīng)，平抑物價，并統(tǒng)一全國財政收支、物資調(diào)度和現(xiàn)金管理?！疽饬x】：毛澤東稱這一經(jīng)濟(jì)上的勝利意義“不下于淮海戰(zhàn)役”，它為恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了有利條件?！咀饔谩浚哼@為全國開展大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，向工業(yè)化目標(biāo)奮進(jìn)，奠定了基礎(chǔ)。 二、抗美援朝： 教師簡介第二世界大戰(zhàn)的朝鮮半島的形勢由于美蘇兩面分區(qū)受降，并在各自控制區(qū)推行不同政策，導(dǎo)致了朝鮮半島的分裂，雙方發(fā)展道路的不同造成了矛盾的加劇，最終引發(fā)朝鮮戰(zhàn)爭。朝鮮是中國近鄰，又是社會主義兄弟國家，朝鮮面臨危急，我們不能生視不救，而要盡國際主義義務(wù)。 原因：美國打著聯(lián)合國旗幟武裝入侵朝鮮，并公然派海軍第七艦隊武裝入侵臺灣海峽，把戰(zhàn)火燃燒到中國東北邊境。 經(jīng)過 ①時間：1950 年 10 月——1953年7月②參戰(zhàn)部隊：中國人民志愿軍 ⑥著名戰(zhàn)役：上甘嶺戰(zhàn)役⑦英雄人物：著重介紹黃繼光和邱少云。邱少云：為維護(hù)戰(zhàn)場紀(jì)律，忍受烈火焚燒而壯烈犧牲。羅盛教：湖南新化人，為救朝鮮落水少年而犧牲⑧抗美援朝精神：這些“最可愛的人”的英雄事跡充分體現(xiàn)了偉大的抗美援朝精神——即愛國主義精神、革命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、革命忠誠精神和國際主義精神的概括。（朝鮮戰(zhàn)場成了“美國男兒的墳?zāi)埂?，美國“在朝鮮看到了歷史上第一次真正的失敗”。三、土地改革 必要性：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及小字部分，然后強(qiáng)調(diào)指出封建土地制度的存在，是中華民族陷于窮困落后的根源，這種情況如不徹底改變，人民就不能得到勝利的基本果實，就不能團(tuán)結(jié)農(nóng)村的廣大群眾，革命的勝利就不能得到鞏固，農(nóng)村的生產(chǎn)力，就不能得到解放，所以，新中國成立后，就著手解放這一問題。②主要內(nèi)容：（沒收地主土地，無償分給廣大農(nóng)民）廢除地主階級封建剝削的土地制度，實行農(nóng)民的土地所有制。③完成：1952年底，全國土地改革基本完成。） 意義：這是本課的難點(diǎn)所在。①土地改革徹底廢除了兩千多年的封建土地剝削制度（摧毀了中國封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）；②（農(nóng)民翻身做了土地的主人，滿足了廣大農(nóng)民對土地要求的愿望，生產(chǎn)積極性大大提高）極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，③推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和迅速發(fā)展；④進(jìn)一步鞏固了新中國政權(quán)；⑤為新中國工業(yè)化創(chuàng)造了條件。此外，也有利于建立和諧新農(nóng)村，轉(zhuǎn)變?nèi)嗣袼枷胗^念，進(jìn)一步解決民生問題等等?！究偨Y(jié)鞏固】學(xué)習(xí)本課，要知道建國初的三大運(yùn)動（抗美援朝、土地改革和鎮(zhèn)壓反革命）。知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。【教學(xué)實踐與反思】第3課 向社會主義過渡【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】　?。?）知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：了解過渡時期的含義和過渡時期總路線的內(nèi)容 ；了解第一個五年計劃的基本；知道社會主義“三大發(fā)行的基本完成是社會主義制度在我國建立的標(biāo)志；知道 1954 年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。情感態(tài)度與價值觀：“一五”計劃的制訂是新中國建設(shè)社會主義的第一步，它的成就為建立社會主義國家奠定了初步的物質(zhì)基礎(chǔ)，感受社會主義制度來之不易，進(jìn)一步認(rèn)識到應(yīng)該為社會主義祖國的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：過渡時期黨和國家制定的一些方針政策，法律牽涉到不少經(jīng)濟(jì)、法律、政治方面的專門知識，有的和當(dāng)今國情有明顯差異。從新中國成立到社會主義改造完成這段時間是我國由新民主主義向社會主義過渡的時期。標(biāo)志：從1949年10月1日新中國成立開始到1956年三大改造完成。通常被概括為“一化三改”或“一體兩翼”，其中“一化”指的是實現(xiàn)社會主義工業(yè)化是主體。二、第一個五年計劃 指導(dǎo)思想，過渡時期總路線 開始時間：1953年。其中主要任務(wù)：集中力量發(fā)展重工業(yè)。①工業(yè)化建設(shè)的機(jī)器設(shè)備主要靠重工業(yè)提供；②發(fā)展農(nóng)業(yè)的技術(shù)設(shè)備如拖拉機(jī)、播種機(jī)等也要靠重工業(yè)生產(chǎn)；③國防建設(shè)的武器裝備離不開重工業(yè)的支持；④我國工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，尤其是重工業(yè)。 建設(shè)成就 結(jié)合 20 頁、 21 頁幾幅插圖進(jìn)一步說明我國“一五”期間的成就：到1957年底，各項指標(biāo)大幅度超額完成，鋼鐵、煤、電力、機(jī)器制造、交通運(yùn)輸業(yè)以及水力建設(shè)等各方面所取得的佳績。 建議：考慮到歷史的連續(xù)性，可以向同學(xué)提一些問題。 此外，讓學(xué)生展示調(diào)查有關(guān)家鄉(xiāng)在“一五”期間具有代表性的成就。實質(zhì)：變革生產(chǎn)資料私有制，確立社會主義公有制的絕對優(yōu)勢地位，奠定建立社會主義基本制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。對于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，引導(dǎo)二者走合作化道路，將個體經(jīng)濟(jì)改造為社會主義集體經(jīng)濟(jì)。 意義： 1956年底，三大改造的基本完成它的完成，標(biāo)志著我國較順利地實現(xiàn)了由生產(chǎn)資料私有制到社會主義公有制的社會變革，初步建立起了社會主義基本制度，從此，中國進(jìn)入社會主義初級階段。講到此，提醒學(xué)生“過渡時期”的時間跨度是1949—1956年，而不是1953—1956年。為了適應(yīng)向社會主義過渡新形勢的需要，鞏固人民民主專政制度，建立社會主義民主和法制。（注意：①《憲法》取代已完成歷史使命的《共同綱領(lǐng)》。③全國人大是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，政協(xié)行使參政議政、政治協(xié)商、民主監(jiān)督的職能，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式。時代意義： 憲法的頒布，使我國的社會主義民主和法制建設(shè)有了根本大法的保障，（總結(jié)歷史經(jīng)驗。） 了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動是探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。 過程與方法：訪問長輩，請他們談?wù)勗凇按筌S進(jìn)“和人民公社化運(yùn)動中的經(jīng)歷和見聞，并把這些事情記錄下來。 ⑵ 我國社會主義建設(shè)既有偉大成就，又有重大的失誤?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動等經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的嚴(yán)重失誤造成的歷史影響及其歷史教訓(xùn)。②當(dāng)時對社會主義初級階段經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的認(rèn)識存在很大的盲目性。（2）提出的時間及內(nèi)容：1958 年，黨中內(nèi)提出的“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會主義”的總路線。但由于過分強(qiáng)調(diào)速度是總路線的靈魂，忽視了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀規(guī)律，助長了浮夸蠻干的風(fēng)氣。“大躍進(jìn)”的特點(diǎn)片面的追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高指標(biāo)、高速度的“大躍進(jìn)”運(yùn)動在全國范圍內(nèi)展開，首先在農(nóng)業(yè)上發(fā)動起來。（全民“大煉鋼鐵”，不顧實際，浪費(fèi)資源，破環(huán)環(huán)境，沖擊正常生產(chǎn)，國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)）“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”、“一個蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動”反映出虛報產(chǎn)量的浮夸風(fēng)嚴(yán)重到荒謬的程度?！按筌S進(jìn)”造成了國民經(jīng)濟(jì)比例的嚴(yán)重失調(diào)，使社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)遭到重大損失，使人民生活遭到了極大的影響。二、人民公社設(shè)問：人民公社化的實質(zhì)是什么？ 思路：1958年一哄而起的人民公社化運(yùn)動的過程，是以“一大二公”為主要特點(diǎn)的“共產(chǎn)風(fēng)的過程”。它實質(zhì)是“大躍進(jìn)”在農(nóng)村的翻版和擴(kuò)大。）設(shè)問：人民公社造成的嚴(yán)重后果是什么？ 思路：建議結(jié)合 28 頁一、二段小字部分進(jìn)一步說明。（如：大辦公共食堂，嚴(yán)重脫離農(nóng)村實際，挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，極大破壞了生產(chǎn)力。量力而行，穩(wěn)步前進(jìn)才是妥善之舉。三 、國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整 背景：國民經(jīng)濟(jì)限于困境。②從1959年起，連續(xù)三年嚴(yán)重自然災(zāi)害。調(diào)整方針1961年，八字方針即“調(diào)整、鞏固、充實、提高”。設(shè)問：片面追求高速度轉(zhuǎn)向國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整，說明了什么？ 思路：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動帶來的嚴(yán)重后果，中共中央毛澤東提倡調(diào)查研究，調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)。 同時要特別提示：盡管“左”傾失誤和三年經(jīng)濟(jì)困難對我國經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重的沖擊，但我國的社會主義建設(shè)從總體上說，還是取得了令人可喜的進(jìn)步?！窘虒W(xué)實踐與反思】第5課 講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。通過學(xué)習(xí)英雄人物的主要事跡，感悟他們艱苦創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻(xiàn)為民、科學(xué)求真等偉大精神。 ⑵鄧稼先優(yōu)秀知識分子的代表，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)貢獻(xiàn)出聰明才干。難點(diǎn)：如何由人及史，以點(diǎn)帶面，反映 1956—1966年間我國人民在經(jīng)濟(jì)建設(shè)國防建設(shè)等方向的奮斗業(yè)績?！緦?dǎo)入新課】復(fù)習(xí)上一課時重點(diǎn)知識。各組將收集到的資料制成展板，手抄小報等。有條件的話利用板報展示每組的書面資料?！拘抡n探究】各組通過對話，展開討論。活動過程中自主完成下列學(xué)習(xí)任務(wù) 大慶人 ”的優(yōu)秀代表⑵是新中國 戰(zhàn)線的先進(jìn)典型。稱譽(yù)：被譽(yù)為“體現(xiàn)了艱苦奮斗的“鐵人”精神我國石油能夠基本自給，靠的就是艱苦奮斗的鐵人精神。二、“兩彈元勛”鄧稼先（科技）主要事跡：為我國第一顆 （1964年）和第一顆 (1967年) 的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻(xiàn)。稱譽(yù)：被譽(yù)為中國的“ 兩彈元勛”。影響：兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護(hù)國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心。三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿（農(nóng)業(yè)）主要事跡：治理自然災(zāi)害，改變蘭考的落后面貌。稱譽(yù)：他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利益；他嚴(yán)于律己，鞠躬盡瘁，真正實現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨?！窘虒W(xué)實踐與反思】第6課 簡述“文化大革命”中民主法制和國民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實，認(rèn)識文化大革命給國家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。 過程與方法：通過收集資料，認(rèn)識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴(yán)懲的災(zāi)難?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：文化大革命的危害。本課時要點(diǎn)：文化大革命的發(fā)動與過程?！按筌S進(jìn)”和人發(fā)公社運(yùn)動帶來的困難，經(jīng)過幾年的調(diào)整到 1964 年底已基本克服，國發(fā)經(jīng)濟(jì)形勢超向好轉(zhuǎn)?！拘抡n探究】一、“文化大革命”的發(fā)動的原因“左”傾錯誤發(fā)展到“以階級斗爭為綱”，毛澤東對國內(nèi)外階級斗爭形勢作了錯誤的估計：認(rèn)為黨內(nèi)出現(xiàn)了走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派，期盼依靠大規(guī)模的群眾運(yùn)動“防修”、“反修”，于是發(fā)動了“文化大革命”。“全面奪權(quán)，全面內(nèi)戰(zhàn)”：①起點(diǎn)：1967年1月張春橋、姚文元策劃指揮上海奪權(quán)活動。③擴(kuò)大：很快發(fā)展成“打倒一切”的全面內(nèi)亂。兩個反革命集團(tuán)林彪集團(tuán)、江青集團(tuán)是在“文化大革命”中形成的兩個反革命集團(tuán)。結(jié)束1976年10月，一舉粉碎了“四人幫”，標(biāo)志長達(dá)十年之久的“文化大革命”終于結(jié)束了。 【總結(jié)鞏固】文化大革命（ 1966 —— 1976 ） 毛澤東發(fā)動錯誤決策 反革命利用 全面奪權(quán) 全面內(nèi)亂 危害國家 “文化大革命”（二）【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】、【教學(xué)目標(biāo)】參見（一）【教學(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：文化大革命的危害。本課時要點(diǎn)：文化大革命的危害與教訓(xùn)。背景：林彪、江青兩個反革命集團(tuán)的倒行逆施，給黨和國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難。【新課探究】三、正義的抗?fàn)帯岸履媪鳌?967年2月，在周恩來主持的懷仁堂碰頭會上，譚震林、陳毅、葉劍英等老一輩革命家同江青、張春橋等展開激烈的斗爭。 “二月逆流”實質(zhì)上是老一輩革命家憂國憂民、堅持正義的抗?fàn)?。陰謀敗露后，林彪乘飛機(jī)倉皇外逃，于1971年9月13日在蒙古溫都爾汗墜機(jī)身亡。周恩來、鄧小平全面調(diào)整①林彪問題解決后，周恩來主持中央日常工作，開始糾左，還促成鄧小平的“復(fù)出”。四五運(yùn)動1976年1月8日，周恩來逝世。4月5日，遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓。粉碎“四人幫”（1976年《天安門詩抄》：“黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動搖。）四、“文化大革命”的災(zāi)難與教訓(xùn)“文革”造成的嚴(yán)重災(zāi)難（影響）①“文化大革命”是一場由毛澤東錯誤發(fā)動，被反革命集團(tuán)利用，持續(xù)十年之久，給黨、國家和各族人民帶來了深重的災(zāi)難的“全面內(nèi)亂”。拉大了中國同發(fā)達(dá)國家之間的差距③人民生活動蕩不安，基本沒有提高④政治運(yùn)動接二連三，民主法制遭到嚴(yán)重的破壞，干群心情壓抑。 【總結(jié)鞏固】文化大革命（ 1966 —— 1976 ） 毛澤東發(fā)動錯誤決策 反革命利用 全面奪權(quán) 全面內(nèi)亂 危害國家 林彪叛逃 客觀失敗 歷史轉(zhuǎn)折與鄧小平理論（一）【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】　?。?）認(rèn)識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：認(rèn)識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會和鄧小平理論。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：十一屆在中全會，十三大，十五大、鄧小平理論。本課時要點(diǎn)：十一屆三中全會文化大革命結(jié)束后全國人民最關(guān)心和期盼的是什么事情？（一）關(guān)于整理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論（十一屆三中全會召開的歷史背景）“兩個凡是”指“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護(hù)；凡是毛主席的指示