六年級下冊語文復(fù)習(xí)教案4566-在線瀏覽
2025-06-28 23:40本頁面
【正文】 生理解的方法。第五課時：復(fù)習(xí)內(nèi)容：成語 一、復(fù)習(xí)、積累成語。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個單元的練習(xí)中也羅列了不少。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它們?！ 。ā耙弧遍_頭，AABC……） ?。ń?、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事……） 小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢?！ ∥襾砜纯茨銈兪遣皇怯胁湃A呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個四人小組將通過選擇序號來決定你們答題的類型?！ 組：根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語?！ 。梢韵葮?gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫?！ 組：把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名?！ 】偨Y(jié)：通過剛才的活動，老師發(fā)現(xiàn)你們會用了許多成語，但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語知識還有疏漏。 練習(xí)題：三、成語練習(xí)題 A 根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。（）（） 中國申奧成功，全國人民的心情都十分高興。（）（） B 請把下列成語，編成一個簡短的小故事。） 溫文爾雅桀驁不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹 C 請選擇合適的成語填入空格，連成一段話?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。 人定勝（）（）津樂道投桃報（）一窮二（） 人才濟（）（）征北戰(zhàn)寧死不（）（）形畢露 語重心（）（）暖花開無（）不入（）虛烏有 聲東擊（）（）居樂業(yè)（）冠李戴光（）（）落 至高無（）（）底撈針近（）者赤，近墨者黑 （）聞強識第二部分：句子（3課時）復(fù)習(xí)要求： 掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，能進行基本的擴句、縮句練習(xí)。 能用學(xué)過的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。 了解幾種常見的修辭手法。教學(xué)過程：（第一課時）一、 引入 同學(xué)們，我們說話、寫文章、交流看法、表達思想都要使用句子。那你知道怎樣才算一個完整的句子嗎？二、句子的基本結(jié)構(gòu)誰/是什么什么/怎么樣誰/干什么三、常用句式我們平時運用的句子主要有這四種句式：A陳述句 B疑問句 C感嘆句 D祈使句舉幾個句子分別說明各類句式的特點。我們掌握了句子的基本結(jié)構(gòu)和句式，我們在寫句子時就要嚴格按照這樣的結(jié)構(gòu)來寫，同時，我們也可以用這樣的基本結(jié)構(gòu)來判斷句子是否完整和正確。（ ）（2）上課時他總是 （ ）（3）公路兩旁的花壇里 （ ）例2：修改下面的病句。（2）春天的重慶是個美麗的季節(jié)。小結(jié)修改病句的步驟：反復(fù)讀，明句意，查病因、選符號、恰當否，讀驗明。五、句式變換（一）“把”字句和“被”字句變換： 剛才我們練習(xí)了陳述句與反問句的變換，那你有能按我的要求把下面的句子換個說法嗎？例：我把爸爸送給我的布娃娃弄臟了。 練習(xí)：復(fù)習(xí)資料上自選（二）陳述句和反問句變換：在我們的生活中，同樣的一個意思，往往可以用不同的句式來表達，意思雖然相同，可表達效果卻不一樣。①他沒做作業(yè)，我很生氣。練習(xí)：復(fù)習(xí)資料上選五、小結(jié)（第二課時）一、 引入 上節(jié)課我們了解了句子的基本結(jié)構(gòu)、常用句式以及根據(jù)表達需要變換句式，這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)句子部分?，F(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)把句子寫具體的方法。一朵朵潔白的云慢慢悠悠地飄在又高又藍的空中。云在空中悠閑地東張西望，走走停停。（——的、——地） （2）用上比喻的手法。根據(jù)不同的要求進行擴句。縮句和擴句是正好相反，是要求我們準確地把握句子的主干部分，去掉修飾性的詞語。（見題單）第三課時：一、 我們前面講的句子的基本結(jié)構(gòu)、基本句式等等，都是針對簡單的單句，一個個的單句通過運用一些關(guān)聯(lián)詞語來聯(lián)結(jié)，就可以組成復(fù)句。二、單句造句練習(xí)。討論怎樣才能寫出好句子。回憶學(xué)過哪些復(fù)句，在課文中去找一找，讀一讀。口頭造句練習(xí)。六年級下冊語文復(fù)習(xí)教案閱 讀（4課
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