六下語文第一單元練習(xí)教案-在線瀏覽
2025-06-28 23:38本頁面
【正文】 看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是進的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”孔子也不能判斷是怎么回事。２、知識點：《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。３、理解句子：（１）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。比喻句。時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。排比句。（４）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？比喻獨特，聯(lián)想新奇。４、背誦《明日歌》。（2）光陰似箭，日月如梭。 第二課時第三課《桃花心木》（寫作特點：借物喻人）１、背誦第４、１３、１４自然段。這句話寫種樹人的奇怪做法。作者桔樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。（3）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。 《左傳》（3）甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《傳習(xí)錄》（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 教學(xué)補充板書設(shè)計及作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課題第一單元練習(xí)教學(xué)目 標(biāo)知識與能力：復(fù)習(xí)鞏固本單元課文重點，單元訓(xùn)練重點。情感態(tài)度與價值觀：復(fù)習(xí)課文所表現(xiàn)的啟示，體會文章表達的思想感情。教學(xué)難 點在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋總結(jié)。，通國之善弈者也。（弈秋的教導(dǎo)）（鴻鵠），弗若之矣。為什么兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人？答：因為后一個人不如前一個人專心。課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個（專心致志），一個（心不在焉），告訴我們（學(xué)習(xí)必須專心致志的道理）。（那） 及其日中如探湯。日中如探湯。我以日始出時去人近。我以日始出時去人近?！秲尚恨q日》中，兩個小兒辯論一一中太陽大小的變化情況，一個從（視覺）角度出發(fā)，一個從（觸覺）角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。五、課文內(nèi)容：兩小兒為什么會得出不同的結(jié)論？（因為判斷太陽遠近的標(biāo)準(zhǔn)不同）這則故事可能給我們以多方面的啟示。（人們懂得的東西總是有限的，知識是無窮盡的?！洞掖摇烽喿x練習(xí)一、 指出下列句子的修辭手法：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（擬人）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？(反問)二、仿寫句子。（ ）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？———是有人偷了他們罷……（解釋說明）于是———洗手的時候，日子從水盆里過去……（列舉）四、按課文內(nèi)容填空。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了（時間流逝的蹤痕）。揭示了（既然來到這個世界就不能白白走一遭），但又（對已逝的日子深深地留戀）的復(fù)雜心情。到底應(yīng)該什么時間來？多久澆一次水？（模擬老天下雨，時間不確定。）二、填空并答題。（不只是樹），（人也一樣），在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起（生活的考驗），會鍛煉出一顆（獨立自主的心）。上述一段話是作者跟種樹人談話后的（感想），借（物）喻（人），蘊含了深刻的生活哲理。過程與方法：復(fù)習(xí)，背誦，交流課文所使用的寫作方法。
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