【正文】 是： 。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習目標：1．會將整萬的數改成用“萬”作單位的數。學習重點：能把整萬的數改寫用“萬”作單位的數。一、自主學習萬級的計數單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 閱讀教材115頁內容。（1）、把紅細胞 和白細胞的個數讀出來。教學用“四舍五入”法求近似數。（ ） 旗桿高約6米。（ ）（2）、讀出地球太陽的直徑。（4）、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。三、過關檢測：把下面各數用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數。9（）864≈9萬 （）39800≈94萬6（）8130≈61萬 （）623≈2萬選擇正確答案的序號填在括號里（1）、六千零八十萬寫作（ ） （2）、比最大的六位數少1的數是（ ） （3）、與99999相鄰的數是（ ） 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：數的產生班級 姓名 評價 主備人 周娜 審核人 使用人 使用日期 教學過程（修改欄）使用說明及學法指導：結合問題自學課本第120頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。獨立完成過關檢測。理解掌握十進制計數法的含義，認識含有三級數位的數位順序表及相應的計數單位。學習難點：能夠根據已學過的萬級數的數位順序表遷移類推億級數的數位順序表。 后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數符號，這就是（ ）。一個物體也沒有，用（ ）表示。 最小的自然數是（ ），（ ）最大的自然數，自然數的個數是無限的。獨立補充完整課本20頁數位順序表。②從個位起，第（　 ）位是萬位，第（　 ）位是億位。⑤4在十億位，表示（ ?。﹤€（　 　　）。 ，從右起每（　　）個數位是一級，億級的四個數位是（　　　　　）。 ，第（　　　　?。┪皇侨f位，第（　　　　?。┪皇莾|位。 、5個百萬、2個一組成，這個數是（　　　　　 ），讀作（　　　 　?。?。 （ ）。 ），請你寫出三組進率是十的計數單位。 ）與（）與（ ）與（我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習目標：在已有知識基礎上，掌握億以上數的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的數。學習重點：使學生掌握億以上數的讀寫方法。一、自主學習90023600 是個含有（ ）級的數，9在（ ）位上，表示（ ），這個數讀作（ ），省略萬位后面的位數略是（ ）。二、合作學習、探究新知讀法（例1）（1）自己先試著讀一讀下面的3個數，再讀給同桌聽。（3）讀數時先分級，從（ ）位讀起，一級一級的讀，讀完億級的數后再加一個（ ）字；每級末尾的（ ）不讀，每級中間或前面的0要讀，不管幾個0只讀（ ）個。寫法：（1）寫出下面的數。學習億以上數的改寫。250000 20000000 581200000（2）、獨立完成22頁例3300000000=（ ）億 1276270000≈（ ）億20897000000≈（ ）億（3）、小組交流改寫方法：三、過關檢測：填一填 　?、僖话賰|有（?。﹤€百億是一千億。）位是萬位，第（　 　?、酆蛢|位相鄰的兩個數位是（?。?063800 1280009600 304500 8673100 96320000 20986005400總結、評價：今天的學習，我學會了： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：計算工具的認識班級 姓名 評價 主備人 周娜 審核人 使用人 使用日期 教學過程（修改欄）使用說明及學法指導：結合問題自學課本第2325頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。獨立完成過關檢測。培養(yǎng)學生學習數學的興趣。學習重點：計算器的使用。一、自主學習看教材2325頁并查閱相關資料了解計算工具的歷史及使用。大約14世紀，中國人發(fā)明了更為方便的（ ），并一直沿用至今。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。（規(guī)定從右往左數第三檔為個位）算盤在計數時算珠要靠（ ）。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代?！? 二、合作學習、探究新知小組合作，研究算盤的認識。小組研究，集體匯報：操作交流，認識計算器的功能（1）學生相互介紹，認識各種按鍵的名稱和作用。= 247。（1）、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。 （ ）（3）、算盤在計數時算珠要靠梁?！? （ ）（5）、ON\C鍵是開關及清屏鍵。（1）、大西洋的面積是9336萬平方米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？（2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預計投資約6,0000,0000元?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：用計算器計算班級 姓名 評價 主備人 周娜 審核人 使用人 使用日期 教學過程（修改欄）使用說明及學法指導：結合問題自學課本第227頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。獨立完成過關檢測。通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應用意識和解決問題的能力。學習重點：正確掌握計算器的基本操作方法。一、自主學習查閱資料，進一步了解計算器的使用方法和功能。（１）386+179= 我是按照這樣的步驟計算：先輸入數字鍵（?。?，再輸入運算符號鍵（ ），又輸入數字鍵（?。?，最后輸入（ ）就顯示出了結果（ ）。8= （3）、36+228179= 2639349= 　　　　　　　　 二、合作學習、探究新知小組討論交流會報例1的計算方法。合作完成，口頭出示比較簡單的計算題。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）不用計算器，遵循規(guī)律寫答案。完成27頁的“做一做”。三、過關檢測：判斷。（1）最大的數。（ ）（3）不讀0的數。（ ）用計算器計算： 9486247。 （394＋5477）247。25－249（520－438） 總結、評價：今天的學習，我學會了： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：直線、射線和角班級 姓名 評價 主備人 汪力平 審核人 使用人 使用日期 教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：自學課本第336頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。學習目標：使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。培養(yǎng)學生關于線段、射線、直線和角的空間觀念學習重點： 正確建立射線的概念。一、自主學習認識射線、直線和線段 生活中射線的例子（手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。線段 （注意線段的端點、方向，長度） 學生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。用∠1表示。A：直線 B：線段 C：射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？一條射線長100厘米。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立1176。通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、實踐能力及合作精神。學習難點：會用量角器量角的度數一、自主學習認識量角器1．認識角的計量單位。這個半圓被平均分成了多少份?說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。寫“度”可以用一個小圓圈“ 176。(1)把半圓分成180等份，每一份是1176。再仔細觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0176。是按怎樣排列的?內圈呢? (3)外圈的刻度線，從左邊o176。組內找出10176。、90176。、180176。的刻度線，找出90176。的刻度線?(4)從右邊起，內圈的刻度怎樣找呢?表示出內圈0176。80176。組內學生找出140176。的刻度線。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0176。、180176。再從右邊起，找10176。180176。組內探究量角的方法p38頁1 角的大小變化有什么規(guī)律？（角的大小與邊的長短沒有關系，只與兩條邊張開的大小有關。）二、合作探究、歸納展示量角的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）友情提示：量角的時候量角器的中心和角的頂點重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。②、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。2．使學生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數的角學習重點： 能用量角器畫指定度數的角學習難點：會用量角器量角的度數一、自主學習p41頁組內同學每人畫出3個角，比較得出角是有大有小的。認識直角的度數。直角是多少度呢?請用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內同學，直角是多少度。組內每個同學畫：先點一個點，再用直尺，從這點出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。提問：你們量得平角的度數都是180176。你能想出一個平角的度數等于幾個直角的度數嗎?提問：1平角等于幾個直角?(1平角＝2直角)認識銳角和鈍角。5．認識周角。(畫圖)每個同學說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學說明：周角是360。②、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。讓學生經歷交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的交流能力。在運用規(guī)律進行計算的過程中，感受數學知識對于解決生活問題的有效性。學習難點：發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。 304＝ 7008＝ 650＝ 5800＝ 254＝7300＝ 806＝ 123＝ 6040＝ 13030＝提問：最后一題你會算嗎？今天我們就來學習這種類型題的口算方法請同學們看書P45頁六種交通工具的時速，引