什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要內容-在線瀏覽
2025-06-28 12:00本頁面
【正文】 議。2007年畢業(yè)生的總數是495 萬,2008年大概達到540萬左右,而在2009年則超過600萬。現(xiàn)有的企業(yè)和機構,能夠提供的新的就業(yè)崗位十分有限,尤其是技術進步使一些企業(yè)的崗位在減少?！ ≡诖松鐣h(huán)境下,開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,以創(chuàng)業(yè)教育促進學生全面發(fā)展和全面成才,以創(chuàng)業(yè)促進大學生就業(yè),將是各高校迫切需要解決的重大課題,也是各高校面臨的重要機遇。加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國高校亟待研究的重要課題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的形成需要長期的培養(yǎng)、熏陶和積淀。其次要從觀念上改變單純?yōu)闇蕚鋭?chuàng)業(yè)的學生進行創(chuàng)業(yè)教育,只對少數人進行創(chuàng)業(yè)教育的做法,真正把創(chuàng)業(yè)教育作為促進大學生素質全面提高的助推器,從而將創(chuàng)業(yè)教育的思想滲透貫穿到高校教育的全過程中去?！ 【唧w途徑有:通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進典型,通過他們的事跡堅定大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學生憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè)。 二、充分利用社會資源為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務,重視相關師資建設 從目前環(huán)境看,除幾個學校試點外,我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍存在師資環(huán)境差、學生有想法卻苦于缺乏針對性科學指導、缺乏人際關系和商業(yè)網絡的社會舞臺等現(xiàn)象。所以在不斷加強和改善高校教師隊伍建設的同時,要注重開發(fā)社會教育資源,聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹,品德高尚、樂于奉獻、責任心強的成功企業(yè)家來擔任大學生創(chuàng)業(yè)實踐導師,充分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與實踐平臺,創(chuàng)新教育模式,有計劃分期分批對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力培養(yǎng)和教育,只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施?！ 【唧w途徑有:聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹,品德高尚、樂于奉獻、責任心強的成功企業(yè)家來擔任大學生創(chuàng)業(yè)實踐導師,以結對的形式進行導師與學生的定期交流。 三、積極搭建平臺,重視實踐活動,提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際操作能力 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育包括讓大學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本技能、具備職業(yè)技術和經營管理能力、具備一定的社會實踐能力等。只有把課堂教學所學到的文化知識通過形式多樣的課外活動,尤其是廣泛的社會實踐活動,才能使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。一方面,學校要積極創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實踐基地,為學生提供創(chuàng)業(yè)實踐的機會?！ 【唧w途徑有:組織開展社會實踐競賽活動,吸引更多的學生去認真思考創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),為更多的創(chuàng)新型人才脫穎而出提供一個廣闊的平臺。組織大學生加入到校辦企業(yè)中去,建立孵化器,從資金上支持學生創(chuàng)業(yè),學用結合,為學生提供了親身參加創(chuàng)業(yè)實踐的各種機會,通過不斷實踐積累豐富的經驗,最終實現(xiàn)真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心,是提高綜合國力的關鍵。因此,在強化學校對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育的同時,還必須加強學校、政府、社會之間的協(xié)調和配合,政府與社會應當從各種政策和規(guī)定上為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供法律保障和社會支持,真正建構起三位一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。課堂教學和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐必不可少的環(huán)節(jié)?！贝苏Z誠然,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復雜的系統(tǒng)工程,它要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新能力、富有創(chuàng)業(yè)精神和有較高綜合素質的復合型人才。作為以培養(yǎng)社會合格建設者與接班人的重要陣地,高等學校必須與時俱進,抓住機遇,大力推進高等教育改革,轉變教育思路,改革人才培養(yǎng)模式,努力為社會培養(yǎng)大批高素質、創(chuàng)業(yè)型的人才,以適應經濟社會發(fā)展的需要。高等學校才能搶占人才培養(yǎng)的制高點,才能更好地推進全面建設小康社會的進程,構建社會主義和諧社會,為中華民族的偉大復興做出積極貢獻。正是基于這一認識，我們一直從事相關問題的研究，并在教學中一直注重對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在已對這一問題形成了一些比較系統(tǒng)全面的認識?！ 《?、重要性和必要性 建設創(chuàng)新型國家、創(chuàng)新型城市的大背景 改革開放以來，我國的經濟、社會的發(fā)展取得了巨大的成績，經濟實力和綜合國力在世界上都處于領先地位，我國和發(fā)達國家在諸多方面的差距已越來越小，這和我國對發(fā)達國家先進的科學技術和管理經驗的學習和吸收是分不開的。我國黨和政府已充分認識到這一點，提出了建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略決策，并把它作為我們的基本國策。建設創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新型城市都離不開創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?！ ?chuàng)新教育有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新性，創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)大學生的實踐性，由此可見，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新性、實踐性的教育改革具有直接的針對性，具有如下幾個方面的非常重要的意義： (1)轉變教育觀念，深化教育改革，以人為本改革傳統(tǒng)教育的人才培養(yǎng)模式。在創(chuàng)業(yè)方面，
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