【正文】 走向高考 岳麓書(shū)社版 (2) 形成了 ________ 、 __ ______ 、 ________ 三足鼎立的資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局。 參考答案： 1 ．遠(yuǎn)東 2. 民主化 科 技 教育 經(jīng)濟(jì) 經(jīng)濟(jì)計(jì)劃 國(guó)家政權(quán) 3. 美國(guó) 4. 一邊倒 日美 美 日 西歐 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 三、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起 1 ．背景 (1) 二戰(zhàn)后許多亞非拉新興民族國(guó)家獨(dú)立，強(qiáng)烈要求改變不合理的國(guó)際政治秩序，積極謀求維護(hù)自身 _________ 、________ 、 __________ __ 的有效途徑。 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 2 ．倡導(dǎo)者：南斯拉夫總統(tǒng) ________ 和亞非一些國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人。 (2) 標(biāo)志：第一次不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦會(huì)議，通過(guò)了《 __________________ ______ 》。 歷史 4 ．歷史影響 (1) 標(biāo)志著第三世界以獨(dú)立的力量登上了國(guó)際政治舞臺(tái)。 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 (3) 沖擊了兩極格局，加強(qiáng)了世界多極化趨勢(shì)。 歷史 多極化趨勢(shì)還只是一種均勢(shì)和方向，不是一種成熟的國(guó)際關(guān)系格局。 2 ．不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)并非真正意義上的 “ 不結(jié)盟 ” 。 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 考點(diǎn) 3 跨世紀(jì)的世界格局 一、蘇聯(lián)解體與兩極格局瓦解 1 ．東歐劇變 (1) 從 1989 年開(kāi)始，東歐大多數(shù)國(guó)家實(shí)行多黨制，共產(chǎn)黨和工人黨在很短的時(shí)間內(nèi)喪失了政權(quán)，社會(huì)制度隨之發(fā)生了根本性變化。 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 (3) 1991 年， ________ 和 ________ 組織相繼解散。 2 ．蘇聯(lián)解體 (1) 背景： 20 世紀(jì) 80 年代，蘇聯(lián) ____________ 導(dǎo)致國(guó)內(nèi)政局逐漸失控，民族紛爭(zhēng)迭起，各派政治力量斗爭(zhēng)激烈，一些加盟共和國(guó)先后脫離蘇聯(lián)獨(dú)立。 歷史 ② 1991 年 12 月，俄羅斯等 12 個(gè)前蘇聯(lián)加盟共和國(guó)建立獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合體，簡(jiǎn)稱(chēng) “________” 。 歷史 至此，蘇聯(lián)完全解體， ________ 最終瓦解。 19 事件 獨(dú)聯(lián)體 兩極格局 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 二、當(dāng)今世界形勢(shì) ( 一 ) 緩和與動(dòng)蕩并存 1 ．特征 (1) 和平：世界形勢(shì)總體上趨于緩和， ________ 成為時(shí)代主流。 ② 地區(qū)沖突和 ________ 時(shí)有發(fā)生。 歷史 ( 2) 動(dòng)蕩 ① 兩極格局的瓦解打破了原有的 ________ 平衡，被“ 冷戰(zhàn) ” 掩蓋的民族及 ________ 、 ________ 等矛盾暴露。 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 ( 二 ) 多極化趨勢(shì)加強(qiáng) 1 ．特征 新的世界格局尚未形成，世界處于 ________ 交替時(shí)期。 ( 2) _______ _ 、 日本、 __ ______ 、中國(guó)等多種政治力量不斷發(fā)展壯大，各種政治力量重新分化組合。 歷史 3 ．影響：世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展，有利于抑制和削弱霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治，有利于推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際____________ 新秩序，有利于世界的 ________ ____ 。 歷史 歷史 2 ． “ 冷戰(zhàn) ” 結(jié)束后， “ 一超多強(qiáng) ” 的局面出現(xiàn)，但這并不能說(shuō)多極化格局已經(jīng)定型，因?yàn)槎鄻O化是一個(gè)趨勢(shì)，有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。 歷史 歷史 后來(lái)，在朝鮮半島南部和北部分別 建立了大韓民國(guó)和朝鮮民主主義人民共和國(guó)。 歷史 歷史 歷史 歷史 歷史 歐洲聯(lián)合與合作的必要性比以往任何時(shí)候都更強(qiáng)烈地表現(xiàn) 出來(lái)。 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 點(diǎn)撥提示： (1) 德朝分裂，世界兩分。 (3) 強(qiáng)強(qiáng)牽制，相對(duì)和平 ( 勢(shì)均力敵，避免大戰(zhàn) ) 。 (5) 力擺控制，歐洲聯(lián)合。 歷史 從 20 世紀(jì) 70 年代起，歐共體國(guó)家在一系列重大國(guó)際問(wèn)題上采取了共 同政策，對(duì)外盡量 “ 用一個(gè)聲音說(shuō)話 ” ，進(jìn)一步加強(qiáng)了政治上的聯(lián)合。 歷史 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 材料三 20 世紀(jì) 70 年代開(kāi)始，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)把反對(duì)美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)的霸權(quán)主義作為重要任務(wù)，同時(shí)，將建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序作為不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)。 歷史 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 材料五 1956 年蘇聯(lián)撕毀合作合同，中蘇關(guān)系開(kāi)始惡化， 1968 年蘇聯(lián)入侵捷克斯洛伐克，阿爾巴尼亞退出華約， 1969 年蘇聯(lián)軍隊(duì)入侵中國(guó)黑龍江珍寶島，社會(huì)主義陣營(yíng)日趨瓦解。 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 點(diǎn)撥提示： (1) 根源：世界經(jīng)濟(jì)多極化。 ② 日本迅速崛起，謀求政治大國(guó)地位。 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 ④ 中國(guó)迅速發(fā)展，國(guó)際地位提高，成為維護(hù)世界和平的 重要力量。 (3) 影響 ① 有利于抑制和削弱霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治。 ③ 有利于世界的和平與發(fā)展。 歷史 歷史 福建 ” 20 世紀(jì) 50 年代，體現(xiàn)美國(guó)充當(dāng)這一 “ 領(lǐng)袖 ” 的史實(shí)是 ( ) 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 A ．提出杜魯門(mén)主義 B ．拋出馬歇爾計(jì)劃 C ．北約與華約的對(duì)峙 D ．在越南發(fā)動(dòng) “ 特種戰(zhàn)爭(zhēng) ” 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 【解析】 本題考查美蘇對(duì)峙。因此符合題意的是 C 項(xiàng)。 歷史 所謂雅爾塔體制 ( 雅爾塔體系 ) ，簡(jiǎn)言之就是美、英、蘇三國(guó)首腦主要通過(guò)雅爾塔會(huì)議所確定的戰(zhàn)后世界秩序和政治格局的基本藍(lán)圖，其實(shí)質(zhì)是美蘇兩分天下；而兩極格局是以美蘇為中心，以?xún)纱筌娛抡渭瘓F(tuán)、兩大陣營(yíng)全面對(duì)抗為特點(diǎn)的格局；而冷戰(zhàn)是美蘇對(duì) 抗的主要形式。 歷史 一般說(shuō)來(lái)，兩極格局的瓦解，也就意味著冷戰(zhàn)局面的結(jié)束、雅爾塔體制的瓦解。 歷史 江蘇 歷史 歷史 意在考查學(xué)生讀圖和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 A 、 C 兩項(xiàng)在時(shí)間上不對(duì)， D 項(xiàng)從圖片中不能體現(xiàn)多極化。 歷史 解答此類(lèi)試題關(guān)鍵在于：抓住特征，看清提示。 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 課 堂 鞏 固 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 1 ． (2022 21) 上 圖是 20 世紀(jì) 60 年代后期在越南發(fā)表的反映當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的漫畫(huà)，能直接體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題是 ( ) 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 A ． “ 怎么會(huì)這樣？ ” B ． “ 糟糕的戰(zhàn)爭(zhēng)！ ” C ．美國(guó)侵略者的命運(yùn) D ．法國(guó)侵略者的下場(chǎng) 【答案】 C 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 【解析】 本題主要考查學(xué)生獲取和解讀有效信息的能力，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。從漫畫(huà)展示的直接信息來(lái)看，墜毀的戰(zhàn)斗機(jī)和墜亡的戰(zhàn)士預(yù)示了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，而這幅漫畫(huà)又出現(xiàn)在特定的時(shí)間 (20 世紀(jì) 60 年代后期 ) ，特定的地點(diǎn) ( 越南 ) ，聯(lián)系教材可知是美國(guó)陷入了侵略越南的戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭，寓意著美國(guó)侵略者的命運(yùn)。 歷史 這兩個(gè)計(jì)劃的相同之處是 ( ) A ．具有軍事援助的性質(zhì) B ．具有意識(shí)形態(tài)的色彩 C ．促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) D ．緩和受援國(guó)社會(huì)矛盾 【答案】 B 必修一 第 7單元 第 1講 走向高考 岳麓書(shū)社版 【解析】 “ 杜魯門(mén)主義、馬歇爾計(jì)劃 ” 皆是 “ 美國(guó)冷戰(zhàn) ” 政策的具體實(shí)施，故選 B 項(xiàng)； A 、 C 、 D 三項(xiàng)僅僅是從某一計(jì)劃出發(fā)而沒(méi)有兼顧兩者。 歷史 1948 年，美國(guó)改行扶植日本的政策