最新上海市高中地理資料課程標準實施方案-在線瀏覽
2025-06-20 05:34本頁面
【正文】 部分微型課拓展型課程部分自然環(huán)境課程目標關(guān)注促進學(xué)生發(fā)展的地理關(guān)注貼近學(xué)生生活的地理關(guān)注實踐與應(yīng)用的地理關(guān)注與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的地理課程定位GPS在生活中的運用課程設(shè)置駛向海洋（附錄1）世博規(guī)劃與城市化問題（附錄2）自然資源與自然災(zāi)害中國旅游文化（附錄3）選修課內(nèi)容與要求民俗文化地理（附錄4）二、課程目標高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。 ⑴獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。 ⑶認識區(qū)域差異，知道可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。 ⑴初步學(xué)會通過多種途徑、運用多種手段搜集地理信息，嘗試運用所學(xué)的地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學(xué)習(xí)過程。 ⑶運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果。 ⑵關(guān)心我國的基本地理國情，關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 ⑷增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在介紹第一篇時，可增加“地圖投影”；在介紹完“地球運動的地理意義”之后，可增加“日食和月食”、“歷法與節(jié)氣”兩個專題；在學(xué)習(xí)完“地貌”專題后，可增加“地球的演化史”專題；在“自然保護區(qū)”專題之后，可增加“地理環(huán)境的基本特征”專題等。以生產(chǎn)、生活中的實例，說明地理科學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系。1課時多媒體教學(xué)第一篇宇宙與地球第一篇宇宙與地球?qū)ｎ}1地球在宇宙中的位置宇宙與天體系統(tǒng)了解宇宙、天體、天體系統(tǒng)的概念；宇宙的起源；恒星、星云等天體的差別；天體系統(tǒng)各層次的關(guān)系。收集有關(guān)宇宙起源的資料；讀圖了解天體系統(tǒng)的層次關(guān)系。1課時可增加“天球和星座”天球儀、星座圖片太陽知道太陽的概況；了解太陽的外部結(jié)構(gòu)，理解太陽活動的標志及其對地球的影響。通過“太陽外部結(jié)構(gòu)”圖分析太陽外部結(jié)構(gòu)特點，了解太陽活動及其對地球的影響。1課時太陽外部圈層圖太陽系知道太陽系的組成及其中心天體，八大行星的排列順序及其分類，類地行星與巨行星、遠日行星的主要特點；八大行星的運動特征；理解地球是太陽系中唯一有生命的星球及其生命物質(zhì)存在的條件。通過閱讀“太陽系”示意圖，說明地球等八大行星在太陽系中的位置。激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧秘的興趣。解釋地球上潮汐的形成；了解日食、月食產(chǎn)生的原因及種類。通過回答“從嫦娥到月球后面臨的死亡，可能有幾種死法”，了解月球的概況。通過閱讀“月相變化圖”以及球體的演示，解釋月相的成因。通過觀察課件演示，說出月相變化的規(guī)律。通過“潮汐形成圖”，解釋潮汐的形成。通過學(xué)習(xí)月球的概況，體會“只有一個地球”，從而自覺追求人與環(huán)境的和諧相處。開學(xué)初布置觀察“月相”的任務(wù)。通過對“‘阿波羅11號’的發(fā)射”、“太空行走”、“太空艙中的生活”等視頻的觀看，了解人類對太空的探索。1課時多媒體教學(xué)專題4地球的運動地球自轉(zhuǎn)及其地理意義知道地球自轉(zhuǎn)的特征；理解地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響。運用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)的方向；畫示意圖，比較不同緯度的角速度和線速度；通過“時區(qū)圖”，進行區(qū)時的換算。2課時教具“地球儀”、“世界時區(qū)”圖地球公轉(zhuǎn)及其地理意義知道地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、公轉(zhuǎn)的軌道平面與黃赤交角；理解地球公轉(zhuǎn)、黃赤交角對地理環(huán)境的影響。會閱讀“黃赤交角”、“地球公轉(zhuǎn)”、“北半球二分二至日不同緯度的太陽高度”示意圖。培養(yǎng)學(xué)生求真、求實的科學(xué)態(tài)度。知道世界兩大地震帶的分布及原因，我國位于交界處。用大陸漂移說、海底擴張說引出板塊構(gòu)造學(xué)說。通過對三個學(xué)說的了解，培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度。2課時第一課時“世界地形圖”、“大陸漂移”、“海底擴張”、“全球板塊分布圖”第二課時多媒體教學(xué)專題6巖石與礦物知道巖石圈的范圍，按成因巖石的三大分類及其與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系。 學(xué)會鑒別主要巖石與礦物。通過巖石與礦物的學(xué)習(xí)，提高地理審美情趣。學(xué)會閱讀等高線地形圖。搜集各種典型地貌類型的圖片進行觀察判別，討論地貌形態(tài)對農(nóng)業(yè)、工程建設(shè)、旅游、城市布局等經(jīng)濟建設(shè)的影響。2課時多媒體教學(xué)第三篇大氣與天氣氣候?qū)ｎ}8大氣的組成和垂直分層能夠說出大氣的物質(zhì)組成；理解大氣主要成分對人類地理環(huán)境的影響。能夠說出大氣對地球環(huán)境及生命的作用，會閱讀“大氣的垂直分層”圖，“大氣的保溫作用示意”圖。通過閱讀“大氣圈對地球生命的保護”了解大氣圈對地球的保護作用。2課時“大氣的垂直分層”圖、“太陽輻射能隨波長的分布”圖專題9行星風(fēng)系專題10季風(fēng)知道氣壓的變化與大氣運動的形成；氣旋與天氣、反氣旋與天氣。理解大氣環(huán)流對氣候的影響及主要氣候類型的特點； 會閱讀“冷熱不均引起的熱力環(huán)流”、“1月、7月等壓線分布”、“氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動”圖，會畫“北半球大氣環(huán)流圖”，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。邊講邊畫“冷熱不均引起的熱力環(huán)流”圖，了解大氣運動產(chǎn)生的根本原因；邊講邊畫“全球大氣環(huán)流圖”，使學(xué)生了解地球行星風(fēng)系的分布、氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動以及全球氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響。激發(fā)探究地理問題的興趣和動機。專題11臺風(fēng)、寒潮和梅雨了解臺風(fēng)、寒潮產(chǎn)生的原因、時間、源地、路徑和影響；知道熱帶氣旋的強度等級和名稱。會畫“北半球氣旋與天氣狀況示意圖”、“北半球反氣旋與天氣狀況示意圖”，
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