【正文】 地表形態(tài)變化的內、外力因素。l 繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。l 運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。3. 自然地理環(huán)境的整體性和差異性l 舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。l 運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。l 舉例說明氣候對生產(chǎn)活動的影響，并根據(jù)有關資料，歸納全球氣候變化對人類活動的影響。l 以某種自然災害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。l 運用教具、學具，或通過計算機模擬，演示地球的自轉與公轉，解釋晝夜更替與四季的形成。l 繪制示意圖，或利用教具、學具，說明地球的圈層結構。l 利用身邊可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和溫度計，做一次模擬大氣溫室效應的小實驗。l 通過角色扮演（或講故事、觀看錄像等）形式，說明某自然要素變化時，將會導致其他要素發(fā)生變化。l 有條件的學校，可對水井進行定點、定時觀測，記錄水位、水色等變化情況，并分析其變化規(guī)律和主要原因。l 針對本地經(jīng)常發(fā)生的自然災害，成立課外監(jiān)測小組，制定計劃，開展活動。l 舉例說明人口遷移的主要原因。l 運用實例，解釋城市功能分區(qū)形成的原因。l 運用有關資料，概括城市化的過程和特點，解釋城市化對地理環(huán)境的影響。l 分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。l 舉例說明產(chǎn)業(yè)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。3．人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展l 根據(jù)有關資料，歸納人類面臨的主要環(huán)境問題。l 概述可持續(xù)發(fā)展的基本內涵，舉例說明協(xié)調人地關系的主要途徑。 l 運用本地人口資料，繪制圖表，探究本地人口的發(fā)展模式和人口遷移的特點。l 結合所學知識，判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其形成條件。l 聯(lián)系本地實際，撰寫一篇如何治理某一環(huán)境問題的小論文，并展示交流。l 結合實際，與家人交流對環(huán)境問題的看法，并參與宣傳環(huán)境保護的活動，為改善本地環(huán)境做力所能及的事。l 以兩個不同區(qū)域為例，比較人類活動的區(qū)域差異。l 舉例說明產(chǎn)業(yè)轉移和資源跨區(qū)域調配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。l 以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解流域開發(fā)與綜合治理的措施。l 以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域荒漠化發(fā)生的原因，了解荒漠化的危害和綜合治理措施。l 以某區(qū)域為例，分析農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的自然地理條件和存在的主要問題，了解綜合治理低產(chǎn)區(qū)的方法與途徑。l 舉例說出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導航中的應用。l 用電子地圖（網(wǎng)絡或光盤形式）查詢交通、旅游等信息。l 開展一次模擬活動（如南水北調“調出區(qū)”居民與“調入?yún)^(qū)”居民的對話），扮演角色，交流看法。如果這片土地讓你來規(guī)劃開發(fā)，你將作何打算？為什么？l 調查本地主要生態(tài)環(huán)境問題所產(chǎn)生的危害，以小組為單位討論保護、治理措施。l 運用網(wǎng)絡電子地圖，查找某城市主要旅游景點的分布，并查詢從市中心某地到某幾個景點的公共交通線路。本部分至少選擇4個中國案例，2個外國案例。l 根據(jù)圖表，概括恒星演化的主要階段及其特點。2．星空觀察l 運用天球坐標系簡圖，確定主要恒星的位置。3．太陽和太陽系l 了解太陽的圈層結構。4．月球和地月系l 簡述月球概況及其運動特征。5． 地球的演化l 運用圖表，說出地質年代的劃分，以及不同地質年代的地殼運動、成礦規(guī)律和生物演化簡史。l 運用簡單的地質構造圖，判讀地質構造類型，并繪制地質剖面示意圖。l 收集有關“地外文明”的資料，談談自己的看法。l 用天文望遠鏡觀察水星、金星、火星、木星、土星以及太陽活動和月球面貌。l 組織一次野外地質考察活動，觀察巖層及地質構造，采集巖石、礦物標本，尋找化石，討論地質構造與地表形態(tài)的關系。l 結合本地的地形特點，開展關于地表形態(tài)形成及演化的研究性學習。二、 海洋地理標 準 活 動 建 議1．海洋和海岸帶l 觀察海底地形圖，運用海底擴張與板塊構造學說的主要觀點，解釋海底地形的形成和分布規(guī)律。l 運用圖表，分析海 — 氣相互作用及其對全球水、熱平衡的影響。l 說明波浪、潮汐、洋流等海水運動形式的主要成因。l 列舉海岸帶開發(fā)利用的主要方式。2．海洋開發(fā)l 說出海水資源、海洋化學資源、海底礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的特點和現(xiàn)狀。l 運用資料，說明海洋生物資源開發(fā)利用中存在的問題及對策。l 簡述海洋旅游業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景。l 運用資料，說出海洋主要污染物的來源及其對海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害，簡述保護海洋生態(tài)環(huán)境的主要對策。l 根據(jù)有關資料，歸納我國海洋國情的基本特點，說明維護我國海洋權益的重要意義。 l 收集有關資料，寫一篇關于海平面上升對沿海地帶影響的小論文。l 沿海地區(qū)的學校，調查本地海洋資源開發(fā)和保護的現(xiàn)狀，并提出自己的看法和建議。l 收集資料，展示海洋空間開發(fā)的成果，并以詩歌、繪畫、科幻小品等形式暢想未來的海洋空間開發(fā)。三、 旅游地理標 準 活 動 建 議1．旅游資源的類型與分布l 簡述旅游資源的內涵，運用資料說明旅游資源的多樣性。l 在地圖上指出我國的“世界文化與自然遺產(chǎn)”，舉例說出其重要價值。l 運用資料，舉例描述中外著名旅游景區(qū)的景觀特點，并從地理角度說明其形成原因。l 針對某一實例，評價旅游資源的開發(fā)條件。4. 旅游設計l 學會收集旅游信息，根據(jù)旅游資源狀況，確定旅游點，選擇合理的旅游路線。5. 旅游與環(huán)境保護l 闡明旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟、文化的作用。l 舉例說明旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護措施。l 結合自己的旅游經(jīng)歷，交流欣賞旅游景觀的親身體驗。l 設計一條本地“一日游”的旅游路線。l 討論到某地旅游應當采取的安全措施。l 將學生的游記、攝影作品、旅游紀念品等集中起來，進行展覽交流。l 比較中外城市的發(fā)展過程，歸納城市在不同發(fā)展階段的主要特征。l 舉例說明城市環(huán)境問題的成因與治理對策。l 舉例說明鄉(xiāng)村集市的分布特點及其成因。l 舉例說明在一定的區(qū)域范圍內，如何實現(xiàn)城鎮(zhèn)的合理布局和協(xié)調發(fā)展。 說明城鄉(xiāng)規(guī)劃對于城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展的意義。l 歸納城鄉(xiāng)土地利用的基本類型，說明其配置特點和變化趨勢。 了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境的基本評價內容，分析房地產(chǎn)開發(fā)的地理區(qū)位因素，評價居住小區(qū)的環(huán)境特點與結構功能。l 結合實例，比較不同的城市交通網(wǎng)絡的特點。 l 在鄉(xiāng)村集市上對趕集人進行調查，粗略估計集市的服務范圍。l 選擇一個熟悉的城市，討論該城市存在的城市環(huán)境問題，提出具體的解決建議。l 運用有關資料，進行一次城鄉(xiāng)規(guī)劃的模擬練習。l 模擬 “選房購房”活動：通過上網(wǎng)瀏覽、收集廣告資料、實地調查考察等多種途徑，對幾處商品房進行比較，確定購房方案。五、 自然災害與防治標 準 活 動 建 議1．自然災害概述l 列舉自然災害的主要類型。l 運用資料，說明人類活動對自然災害的影響。2. 我國的主要自然災害l 運用地圖，指出我國主要自然災害的區(qū)域分布。l 分析臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因。3. 自然災害與環(huán)境l 比較同一自然災害造成危害程度的地域差異。4. 防災與減災l 舉例說明地理信息技術在自然災害預測、監(jiān)測和評估中的作用。l 舉例說出中國防災、減災的成就。 l 圍繞沙塵暴等自然災害，開展一次研究性活動。l 結合實際，討論在日常生活中如何應對突發(fā)性災害。l 模擬以某自然災害為背景的援救演習。l 組織以“自然災害與我們”（或“自然災害與環(huán)境”“自然災害與高科技”等）為主題的演講比賽。l 說出地理信息技術的基本內容。2．地圖與遙感（RS）l 結合實例，簡述遙感的基本工作原理，會初步判讀遙感圖像。l 結合實例，說出遙感的主要功能。l 結合實例，說出GPS在交通、旅游、導航等領域中的應用。l 了解地圖數(shù)字化的基本方法。l 學會在GIS軟件中改變圖層顯示的方法。l 學會用GIS軟件制作、輸出專題地圖。5．3S技術綜合應用l 了解3S技術的綜合應用。 l 在GIS軟件中，建立同學基本情況信息表，在地圖上顯示同學的信息，實現(xiàn)查詢、分析等功能。l 用包含中國行政區(qū)劃信息和鐵路信息的GIS地圖數(shù)據(jù)，查詢主要鐵路干線所穿越的省區(qū)和主要鐵路樞紐。 l 在網(wǎng)上查找某大城市的GIS地圖網(wǎng)站，查詢商業(yè)網(wǎng)點的分布，說明商業(yè)網(wǎng)點的分布規(guī)律，分析其合理性。說明：本課程建議使用二次開發(fā)的GIS軟件（如對國產(chǎn)軟件進行二次開發(fā)），簡化GIS功能。第四部分 實施建議一、教學建議　　高中地理教學要體現(xiàn)課程理念、落實課程目標、達到課程標準，需要地理教師在設計教學時充分考慮高中學生的心理發(fā)展規(guī)律和不同的學習需要，積極探索和運用自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，提高學生的地理學習、合作交流、批判性思考以及分析解決地理問題的能力。“學習公民必備的地理”是高中地理課程的基本理念之一，課程標準中也有大量與人口觀、資源