英語師范說課教程ppt課件-在線瀏覽
2025-06-20 04:53本頁面
【正文】 ? 為了充分調動學生學習英語的積極性，發(fā)揮學生參與活動的熱情，本課教學中，我見運用國旗圖片、單詞卡片、地點圖片等直觀形象地呈現(xiàn)新語言項目，并設計有助于培養(yǎng)學生思維的游戲、自編數(shù)來寶等活動創(chuàng)設大量讓學生練習語言和鍛煉實踐能力的機會，使學生在游戲中牢牢地掌握難點單詞的讀音。 ? ? 根據(jù)三年級學生的已有英語認知水平， 在本課的教學中，我將運用一些傳統(tǒng)的直觀手段如圖片、卡片、頭飾等豐富教學內容， 并合理地使用多媒體課件使部分內容更加生動形象。 說設計 ? 1導入設計 ? （ 1）日常對話與游戲 ? T: Wele back to school! How are you? Nice to meet you, my friends. Now listen and show me. Show me your book/ruler/bag… ? （ 2）游戲猜猜猜 ? 教師出示一個新布包，里面裝的全是新物品。 [設計思路 ] ? 這是新學期的第一堂課，教師有必要創(chuàng)設良好的氣憤讓學生充分感受英語的魅力，同時復習一些與本課內容相關的知識。櫻桃小丸子則起著承上啟下的作用， 便于引入下一環(huán)節(jié)中表達自己是哪里人這一新句型。m from China.” 為使學生進一步理解這一新句型， 教師體溫幾個一般疑問句如 Are you from Japan? Is she from Cjina?等， 讓學生回答Yes/No來逐個體會。m from China. ? 分步跟讀： China from ChinaI’m from China. ? 教師以夸張的口型讓學生看清楚 I’m 中的兩次 / m /音，并通過“誰是最佳模仿手”的游戲讓學生積極地練習新句子的發(fā)音。 ? 單詞 America的練習采用重音擊掌法，根據(jù)聲音、速度的變換達到趣味練習的目的。方法：四人小組為單位，每人代表一個國家名，第一個學生說兩遍自己的國名，再隨意叫一遍另一個國名，被叫到的同學繼續(xù)重復該活動。 [設計思路 ] ? 新語言項目在情景中自然呈現(xiàn)，通過教師演示、比較，學生判斷、選擇等達到理解與學習的目的， 充分體現(xiàn)了由不知到知的過程。 ? ? (1)擊鼓傳花 ? 聽音樂傳盒子，音樂聲停時，持盒人從盒中抽出一張卡 (卡上的地名為中國各省市），然后引導他大聲的進行介紹： Hello, I’from… ? (2)小組合作，完成表演 ? 內
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