英語師范說課教程ppt課件-資料下載頁
2025-05-03 04:53本頁面
【正文】 a.” ? 引導(dǎo)學(xué)生對新朋友表示熱烈歡迎并高呼“ Wele!” ? (6)呈現(xiàn)課文錄音， 模仿跟讀后進行角色朗讀。 ? [設(shè)計思路 ]充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，使學(xué)生在變化的圖中發(fā)現(xiàn)新成員 ， 從而自然引出教學(xué)內(nèi)容。擊鼓傳花游戲和自編的使學(xué)生在有節(jié)奏的拍拍說說中達到了趣味操練的目的。 ? ? (1)小動物來自哪里？ ? 多媒體呈現(xiàn)四個國家最典型的動物，并且播放錄音：I’m Panda/Beaver/Kangaroo/Eagle讓學(xué)生說說這些動物分別來自哪個國家。 ? 答案交流后四人小組扮演 ? (2)多媒體呈現(xiàn)中國國地圖，激發(fā)學(xué)生的愛國情感 ? 點擊屏幕呈現(xiàn)五個拿著家鄉(xiāng)名勝風(fēng)景圖或家鄉(xiāng)特產(chǎn)的中國人，請學(xué)生小組合作，說說這幾個人分別來自哪里。 ? (3)完成個人小檔案 ? 在學(xué)生感覺中國真大真美時，教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己對家鄉(xiāng)的情感， 并過渡到自己來自哪個居住小區(qū)的討論，然后完成個人小檔案。 ? My name is_________ ? I’M from___________ ? I’m in Class_________ ? I’m from____________ ? (4)同學(xué)之間相互交流個人小檔案。 [設(shè)計思路 ] ? 本環(huán)節(jié)拓展了新語言項目 I’m from… 的使用范圍， 即不僅可以討論人， 也可以將物擬人進行討論。 不僅 可以表示來自哪個國家， 也可以表示來自一個國家或一個地區(qū)中的某個地點。個人小檔案的填寫與交流則給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實交際的場景。 ? 課后作業(yè) ? (1)復(fù)習(xí)朗讀本課對話 ? (2)扮演偉人 ? 要求學(xué)生選擇心目中特別欽佩的三名來自不同國家的中外偉人，制作偉人名片并且扮演偉人做自我介紹。偉人名片將在班中進行展覽。 ? [設(shè)計思路 ]改變傳統(tǒng)的單一的讀寫作業(yè)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主題意識，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，擴大學(xué)生的知識面，在作業(yè)的完成過程中增強對偉人的欽佩之情，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)偉人的精神的思想。 說評價 ? 本課圍繞“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”理念展開設(shè)計， 在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維以及引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)法方面進行了大膽的嘗試。 ? 本課教學(xué)在延伸拓展與作業(yè)安排上較有特色，即充分地從語言項目的意義功能出發(fā)，設(shè)計多個有意義的情景讓學(xué)生進行練習(xí)實踐，不斷體會， 從而提高學(xué)習(xí)的有效性。 ? 本課教學(xué)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，集高密度與多信息一體。
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