【正文】 眾志（ ）（ ） 玉（ ）冰（ ） 處變（ ）（ ） ( )( )俱厲 心（ ）情（ ） 身先（ ）（ ） 舍 生 忘 死 大雨 如 注 四、句子萬花筒 林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。（改為“被”字句） 生物難道不是人類的好老師嗎？（改為陳述句） 森林里的花草樹木嬌艷欲滴。 《第一次抱母親》中的“我”抱母親時(shí)，母親竟然這么輕，“我”很難過，是 因?yàn)? 。”我的理解是： 。 《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》中護(hù)士長葉欣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工 作 。 如 ： 白 衣 天使， ， ， 。 要走的時(shí)候 明明輕輕地拉住了我的袖子說 阿姨 你過來 我和你說句話 我彎下腰 她（附在 貼在）我的耳邊輕聲說 阿姨 媽媽說我的眼睛是好心人給我的 等我好了 等我長大了 我把我的腿給你 好不好 她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀ⅲǚ鬟^ 吹過）我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。 （ 2）給空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號?！胺烟枴? 指的是 （ ） ，“我”為什么會流淚？ 從這段話 中，我們知道明明是一個(gè)（ ）的孩子。每到這里，我便會看到一位清潔女工在認(rèn)真地清掃道路。從她那露出的白發(fā)和前額上的皺紋來看，和奶奶差不多，準(zhǔn)有六十多歲了。記得一個(gè)大風(fēng)的早晨，她無法用掃把，只好彎著腰，把碎紙、爛葉一一撿起，放進(jìn)手提的小箱子里。 她用汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來了清新和幸福?；蛟S是位無依無靠的孤獨(dú)老人，不得不靠自己勞動(dòng)來養(yǎng)活自己吧 ? 元旦的早晨，爸爸買來一束鮮花和禮品，帶我去看望他早就退休的中學(xué)老師。敲開門，一位中年婦女把我們請進(jìn)陳設(shè)整潔的客廳?！彪S著中年婦女的話聲，一位神采奕奕的老人從里屋走出來?！蔽掖糇×耍核故悄俏弧袄锨鍧嵐ぁ?!我完全明白了，馬上拿過爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前?? 1．給下面帶點(diǎn)的字填上正確的答案。 (①成熟；②程度深；③習(xí)慣，常見 ) 2．結(jié)合上下文，解釋下面的詞語。（ 2 分） 4．用“ ” 畫出描寫“我”內(nèi)心的句子。（ 2 分） 。 ( ) ②贊頌了老教師退而不休的奉獻(xiàn)精神。 ( ) 你最想對這位老清潔工說些什么？請寫下來。 七、我們都是小作家 作文題目：和 聊聊天 提示與要求： 聊天對 象可以是爸爸、媽媽、市長、教育局長、環(huán)保局長、校長、老師、傳 達(dá)室大伯等，也可以是太陽、月亮、春風(fēng)、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人?? 文章要表達(dá)清楚，語句通順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。 題目： 蘇教版四年級語文下冊課堂同步練習(xí) 班級： 姓名： 三十里鋪聯(lián)校 400 字 蘇教版四年級語文下冊課堂同步練習(xí) 班級： 姓名： 三十里鋪聯(lián)校 15 鳥語（ 1） 一、小小書法家 1． 我真想變成一只 q237。o 的小鳥，能在天空中 w sh249。 2．體育課上，我 從秋千上摔了下來，便扯起 sǎnɡ zi 哭起來。i 我。ng（ ） b226。 2．找近義詞。 。 蘇教版四年級語文下冊課堂同步練習(xí) 班級： 姓名： 三十里鋪聯(lián)校 1鳥語（ 2） 課外閱讀 畫眉和啄木鳥 茂密的森林，茫茫無邊，各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。 在一株大楊樹上，畫眉遇到了啄木鳥。 “對不起，我還要工作?！弊哪绝B說。”畫眉揚(yáng)起漂亮的眉毛，洋洋自得。 “我們再來比誰的衣服好看，行嗎？”畫眉更加得意。 “我們再來比賽??” 這時(shí)，一直在打盹的白楊樹睜開眼睛，粗聲地說：“你們還是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！” 畫眉嬌柔的聲音戛然而止。 寫出除了本文以外八種鳥的名字。（不超過 50 字） 下列正確地概括了這篇寓言故事的寓意的是（ ）。 B、說明了畫眉唱歌好聽、樣子好看；啄木鳥能保護(hù)森林。 文中有兩處省略號，這兩處省略號的用法各是什么？ （ 1） （ 2） 你認(rèn)為畫眉有優(yōu)點(diǎn)嗎？如果認(rèn)為有就簡單寫下來。具有神奇本領(lǐng)后，又會發(fā)生怎樣的故事呢？有興趣嗎？課外讀一讀《獵人海 力布》的故事吧！ 蘇教版四年級語文下冊課堂同步練習(xí) 班級： 姓名： 三十里鋪聯(lián)校 16 天鵝的故事（ 1） 一、我是小法官 （用“ √”畫出正確的讀音） 湖畔（ ban pan） 胸脯（ pu pu） 顫動(dòng)（ chan zhan） 沼澤（ zhao zao） 結(jié)束（ shu su） 號子（ hao hao ） 二、一錘定音（為多音字 填上正確讀音 ） 一只老天鵝像石頭似（ ）的重重地?fù)浯蛟诒嫔?，別的天鵝似（ ）乎被這一舉動(dòng)驚住了。” 我很興（ ）奮地在湖邊轉(zhuǎn)悠了半天，卻一無所獲，覺得十分掃興（ ）。 會議結(jié)束了，人們（ ）走出了禮堂。 四、火眼金睛辨真假（ 判斷下列句子是否比喻句 ） 天鵝們互相呼喚，好象在討論問題。（ ） 湖面上不時(shí)傳來陣陣叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號子。 蘇教版四年級語文下冊課堂同步練習(xí) 班級： 姓名： 三十里鋪聯(lián)校 16 天鵝的故事（ 2） 課外閱讀 最后一頭戰(zhàn)象 西雙版納的召片領(lǐng)曾經(jīng)擁有一隊(duì)威 風(fēng)凜凜的象兵。一大群象，排山倒海般地?fù)湎驍橙?，?zhàn)塵滾滾，吼聲震天，勢不可擋。 我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地血把江水都染紅了。 人們 意外地發(fā)現(xiàn)有一頭 公象還在喘息，它的脖頸被刀砍傷，渾身上下都是血，但它還活著。好心腸的村民們治好了它的傷 。我插隊(duì)的第３年，嗄羧愈發(fā)衰老了 。 “恐怕不是什么好兆頭。 ”我聽說過關(guān)于象冢的傳說。在死神降臨前的半個(gè)月左右，大象便離開象群，告別同伴，獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)而神秘的象冢里去。波農(nóng)丁 約我悄悄地 跟在它后面去 撿象冢里 的 象牙 。 “哦，這里就是埋葬八十多頭戰(zhàn)象的地方，我參加過挖坑和掩埋，我記得很清楚。 ”波農(nóng)丁悄悄說道。 我們在遠(yuǎn)處觀看，只見它的身體一寸一寸地往下沉。 半夜 ， 一切都平靜下來，什么聲音也沒有了。它死了。 作為一頭老戰(zhàn)象，它找到了最好的歸宿。望著戰(zhàn)象嗄羧高貴的遺體，我感到我這個(gè)人的靈魂的 卑劣 。 “最后一頭戰(zhàn)象”指得是 ，它曾經(jīng)參加發(fā)生在 邊的一場戰(zhàn)役，是象兵隊(duì)伍中幸存的最后一頭大象。 聯(lián)系上下文意思，想象 波農(nóng)丁 會說什么，填在橫線上。 拓展提高 ： 課后 請結(jié)合自己生活中所見，寫一段話描述一個(gè)齊心合力完成任務(wù)的場面，要求敘述清楚，有條理。（ ） 肝和膽都破裂了，形容巨大的痛苦。 （ ） 四、句子美容院（ 照樣子，寫句子寫得更具體 ） 例：那弧線是生命橋。 1．那棵青松是友誼樹。 五、文海泛舟（ 理解句子，完成填空練習(xí) ） 那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。 （ 2）從“生命橋”中，外面能體會到 。 （ 1）“肝膽俱裂”的意思是 。所以，稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準(zhǔn)備開宰。但屠戶還是舉起了刀子。 屠戶從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)