【正文】 聲帶松緊的變化就可以發(fā)出高低不同的聲音。鼻腔和口腔靠軟腭和小舌隔開。如果口腔無阻礙，氣流同時從鼻腔和口腔呼出，發(fā)出的音在口腔和鼻腔共鳴，就叫做鼻化音（也叫半鼻音或口鼻音）。二、它是從音色的角度劃分出來的。如b、p、m。如a、o、e。，發(fā)音器官成阻的部位特別緊張；發(fā)元音時，發(fā)音器官各部位保持均衡的緊張狀態(tài)。，聲音一般不響亮；發(fā)元音時，聲帶振動，聲音比輔音響亮。一般說來，一個漢字表示一個音節(jié)。，大多是音節(jié)開頭的輔音。補(bǔ)充材料：（一）漢字記音：直音法：蠱音古；冶音也；茍音狗。（二）注音字母（后改稱“注音符號”）（三）拼音字母建國以后，我國政府就著手制定漢語拼音方案，可分兩個階段。于是從1955年2月起，開始轉(zhuǎn)向拉丁字母，并從中圈定了幾十個字母，這是第二個階段?！稘h語拼音方案》包括五個部分：（1）字母表規(guī)定了二十六個字母及每個字母的學(xué)名。（3）韻母表提供了普通話三十六個韻母的寫法、例子及一些用法。（5）隔音符號提供了隔音符號的形式及其方法。（2）作為推廣普通話的工具。此外，漢語拼音方案也可用來音譯人名、地名和科學(xué)用語，還可用來編制索引和代號等記錄音素的標(biāo)寫符號叫做音標(biāo)，目前世界上最通行的記錄音素的符號是國際音標(biāo)。（2）以拉丁字母的小寫印刷體為基礎(chǔ)，必要時采用拉丁字母的大寫、倒寫、草寫、合體或添加符號等辦法來加以補(bǔ)充，或采用希臘字母，從而增強(qiáng)了這套符號的靈活性和應(yīng)變性。課后小結(jié)：第三講 聲母概說教學(xué)目標(biāo)掌握普通話21個聲母的發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)聲母。教學(xué)重點及難點教學(xué)手段：講練結(jié)合，以練為主教學(xué)步驟：詳見教案輔音的主要特點，是發(fā)音時氣流在口腔中要分別受到各種阻礙，因此可以說，聲母發(fā)音的過程也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。（一）掌握發(fā)音部位發(fā)音部位，是指發(fā)音時氣流在發(fā)音器官中受到阻礙的部位。上位以上腭為主，是形成阻礙的被動或不動部分；下位以舌頭為主，是形成阻礙的主動即活動部分，根據(jù)氣流在口腔受阻的部位，可將聲母分為7類。（二）掌握發(fā)音方法發(fā)音方法，可以從三個方面來分析。根據(jù)成阻和除阻的不同方式，可將聲母分成五類。聲帶是否振動：發(fā)輔音時，聲帶振動的較響亮聲音是濁音，聲帶不振動的、不響亮聲音是清音。同部位的清音與濁音比較試驗：以雙手的手掌緊捂雙耳，連續(xù)發(fā)本音sh—r—sh—r…。氣流的強(qiáng)弱：根據(jù)除阻后呼出氣流的強(qiáng)弱，可以把塞音、塞擦音這兩類12個聲母分為送氣音和不送氣音。二、聲母的綜合說明與基本訓(xùn)練根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法，我們對普通話的21個聲母逐個加以綜合說明： 　　b 雙唇、不送氣、清、塞音?！　“驯?bǎ bǐng bīng　　標(biāo)榜biāo bǎo 卑鄙bēi bǐ 褒貶bāo biǎn　　p 雙唇、送氣、清、塞音?！　∑古襭īng pāngi 批評pīp237。i 偏僻piān p236。發(fā)音時，雙唇閉攏，軟腭下降，鼻腔暢通?！　÷駴]m225。o 茂密m224?！　∶寄縨233。 命脈m236。i 彌漫m237。n　　f 唇齒、清、擦音。軟腭上升，堵塞鼻腔通道。　　仿佛fǎng fn fā 防范f225。n 　　肺腑f232。 豐富fēng f249。 芬芳fēn fāng　　d 舌尖中不送氣、清、塞音?！　〈蠖筪ā d242。 單調(diào)dān di224。 等待děng d224。 　　t 舌尖中、送氣、清、塞音?！　√用搕225。 天堂tiān t225。o t225。 淘汰t225。in tǐ　　n 舌尖中、濁、鼻音。打開鼻腔通道，氣流從鼻腔出來，同時顫動聲帶。ng nng n224。 男女n225。 南寧n225。ng　　l 舌尖中濁邊音。氣流振動聲帶，從舌頭前部的兩邊通過。 li224。n lu242。n 　　玲瓏l237。ng 流露li　　g 舌根、不送氣、清、塞音?！　′撥塯āng guǐ 高貴gāo guǐ 梗概gěng g224。 桂冠gu236。 gōng 　　k 舌根、送氣、清、塞音?！　】煽縦ě k224。n kǔ 慷慨kāng kǎi　　　　　苛刻kē k232。 空曠kōng ku224。 發(fā)音時,舌根接近軟腭，形成窄縫，軟腭上升堵鼻腔通道，聲帶不顫動，讓氣流從舌根和軟腭之間的窄縫中擠出，發(fā)出磨擦成聲。ng h233。 ng 互惠h249?！　『苫╤233。 繪畫hu236?！　 舌面、不送氣、清、塞擦音。　　焦急jiāo j237。 境界j236。 家具jiā j249。 季節(jié)j236。 結(jié)晶ji233。發(fā)音時和j相同只是透出的氣流比j強(qiáng)。 qū 全球qu225。 親切qing qi232。ng q249。ng　　x 舌面、清、擦音?！　W(xué)習(xí)xu233。 形象x237。ngng xīn 　　相信xiāng x236。n xiǎo　　zh 舌尖后、不送氣、清、塞擦音。讓較弱的氣流沖開舌尖的阻礙，從窄縫中擠出磨擦為成聲。 珍重zhēn zh242。 zhu224。n zhēng 支柱zhīzh249。n zhǎng　　ch 舌尖后、送氣、清、塞擦音?！　≤嚧瞔hē chu225。 躊躇ch243。 chěng 抽查chōu ch225。 長城ch225。ng 　　sh 舌尖后、清、擦音。氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。 少數(shù)shǎo sh249。n sh232。 事實sh236。 shī　　r 舌尖后、濁、擦音?！　s辱r243。 軟弱ruǎn ru242。 容忍r243。n r236?！　∽宰饅236。 造作z224。 　　走卒zǒu zng z z224。發(fā)音時，除沖破阻礙時用較強(qiáng)的氣流外，其他情況和z一樣。ng c237。發(fā)音時，舌尖接近上齒背，形成窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不顫動，氣流從舌尖和上齒背間的窄縫中擠出，磨擦成聲。 訴訟su song suō 瑣碎suǒ su236。 速算s249。n三、綜合訓(xùn)練：朗讀下面兩首詩，注意聲母：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。（唐何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。李商隱）課后小結(jié)：第四講 聲母辨正訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行聲母辯正訓(xùn)練，糾正錯誤發(fā)音。平翹舌音、鼻音和邊音、f 和 h的辯正訓(xùn)練。辨別二者的差異，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以矯正聲母的發(fā)音偏誤。舌尖前音（平舌音）z、c、s發(fā)音時舌尖平伸，頂住或接近上齒背；舌尖后音（翹舌音）zh、ch、sh發(fā)音時舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端。對比訓(xùn)練：（1）字的對比：早一找 從一蟲 蘇一書 財一柴（2）組詞對比：（訓(xùn)練要求：辨音記詞，再用每個詞說句話）。 囑咐——祖父 支援——資源 照舊——造就 札記——雜技資助——支柱 栽花——摘花 早稻——找到 木材——木柴擦嘴——插嘴 暫時——戰(zhàn)時 粗布——初步 喪生——上升春裝——村莊 死記——史記 自力——智力 贊助——站住大字——大志 塞子——篩子 散光——閃光 高山——高三（4）繞口令練讀：(1) 報紙是報紙，刨子是刨子，報紙能包刨子不能包桌子，刨子能刨桌子不能刨報紙。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子，石獅子也吃不到山后的四百四十四個澀柿子。 (3) 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。二、鼻音和邊音辨正訓(xùn)練鼻邊音組詞練習(xí)：n—l 納涼 那里 奴隸 奶酪 耐勞 腦力 內(nèi)力 內(nèi)陸 奴隸努力 年輪 年齡 暖流 鳥類 農(nóng)林 農(nóng)歷 女郎 能量l—n 冷暖 留念 流年 老年 老娘 老牛 老農(nóng) 來年 爛泥　?。?） 藍(lán)簾子內(nèi)男娃娃鬧，摟著奶奶連連哭，奶奶只好去把籃子拿，原來籃子內(nèi)留了塊爛年糕。 肥厚 符合 緋紅 飛花 奉還hf 盒飯 何方 耗費(fèi) 海風(fēng) 煥發(fā) 翻騰——?dú)g騰 發(fā)紅——花紅放蕩——晃蕩 飛魚——黑魚 芬芳——昏黃 西服——西湖3．繞口令練讀：（四）、聲母發(fā)音檢測準(zhǔn)確讀出以下100個單音節(jié)（特別注意聲母的發(fā)音）： 掐　涮　娶　面　砍　靴　旅　腰　噴　降　換　秦　崩　輛　飛　懸　瞞　司　畫　舌　騙　醫(yī)　鄭　剎　草　溶　法　虐　埋　委　關(guān)　冰　踹　云　倍　艇　笙　紉　倒　雖　握　剛　舜　口　猜　葬　濁　聶　幾　葉　襖　帖　潤　缺　熱　憑　枕　習(xí)　嵌　沓　自　丟　逆　留　終　纏　痣　趴　屯　歐　霧　床　款　近　冤　鉤　楊　倆　服　德　鏢　光　交　賽　翁　庫　返　航　樂　晃　醋　訛　秒　參　總　跳　索　圈　曾　拗個別抽查：朗讀《綱要》作品115號作品，特別注意音節(jié)聲母的發(fā)音與辨正。了解自己家鄉(xiāng)話韻母與普通話韻母的對應(yīng)關(guān)系，辨別二者的差別，學(xué)會普通話有而方言沒有的韻母的發(fā)音。教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)步驟：詳見教案一、 韻母概說普通話的39個韻母可以從兩個不同角度進(jìn)行分類：一是根據(jù)韻母內(nèi)部結(jié)構(gòu)成分的不同，把韻母分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類；二是根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口形，把韻母分為“四呼”?；虿灰詉、u、252。和以252。二、單韻母發(fā)音訓(xùn)練單韻母，是由一個元音音素構(gòu)成的韻母。單韻母的不同音色是由舌位的前后、舌位的高低（即開口度的大?。?、唇形的圓扁等方面造成的。1．舌面單韻母發(fā)音時舌頭的高點在舌面，舌面起主要作用的單元音韻母。a 舌面、央、低、不圓唇元音。 舌面、前、半低、不圓唇元音i 舌面、前、高、不圓唇元音u 舌面、后、高、圓唇元音252。一i（前） 舌尖、前、高、不圓唇元音。一i（后） 舌尖、后、高、不圓唇元音。3．卷舌單韻母er這是一個用雙字母表示的單韻母，e表示舌位和唇形，r表示卷舌動作。②發(fā)音時要注意口腔、舌位及唇形的配合：舌位的前、央、后，是指發(fā)音時舌頭隆起部分（舌高點）的前后。舌位的降低或抬高同口腔的開合有關(guān)，舌位越高開口度越小，舌位越低開口度越大。訓(xùn)練要領(lǐng)（1）有明顯的動程。（3）其中的韻腹受前后音素的影響，實際音值于單元音不同，發(fā)音時不要拘泥于單元音的舌位、唇形。ai—白菜 拆開 采摘ei—蓓蕾 肥美 配備ao—號召 草稿 逃跑ou—?dú)W洲 丑陋 籌謀后響復(fù)韻母訓(xùn)練：發(fā)音時，前面元音輕短模糊，后面元音清晰響亮。 假牙 壓價ie——乜斜 貼切 掛畫 娃娃uo——蹉跎 駱駝e——雪月 雀躍iao——巧妙 教條 逍遙iou——悠久 久留 優(yōu)秀uei——灰堆 摧毀 回味uai——外快 懷揣普通話有16個鼻韻母。訓(xùn)練要領(lǐng)①發(fā)鼻韻母時，由元音向鼻輔音滑動。鼻韻尾成阻時，歸音必須到位（不同于元音韻尾），即成阻部位完全閉塞，以形成鼻輔音。an——漫談 淡藍(lán) 橄欖ian——變遷 電線 沿線uan——貫穿 專斷 婉轉(zhuǎn)252。 全權(quán) 圓圈 本分 憤恨 盡心 金銀n——均勻 紜紜 允許uen——溫順 昆侖 分寸后鼻韻母訓(xùn)練：后鼻韻尾ng與聲母g、k、h發(fā)音部位相同，即舌根抵住軟腭；區(qū)別在于ng是濁鼻音，發(fā)音時軟腭下垂，氣流振動聲帶從鼻腔通過，沒有除阻過程。 螳螂 盲腸iang——將相 湘江 裝潢 雙簧eng——更正 萌生 傾聽 寧靜ueng——老翁 水甕 轟動 從容iong－－ 洶涌 熊熊教學(xué)重點及難點：掌握普通話韻母的發(fā)音特點，讀準(zhǔn)韻母。 矯正復(fù)韻母與鼻韻母的發(fā)音偏誤。閩方言區(qū)的學(xué)生很多后鼻韻母發(fā)音偏前，或前后鼻韻母相混。正音訓(xùn)練a．對鏡訓(xùn)練法對鏡找準(zhǔn)前后鼻韻尾不同的成阻部位，如發(fā)前鼻韻尾一n時，舌尖上抵成阻，鏡中可以看見舌頭底部；（舌身隨舌尖前伸）；發(fā)后鼻韻尾ng時，舌根上抵成阻，鏡中可看見舌面（舌身隨舌根后縮）。如：溫暖 心得 看哪 分流 村頭一ng——在后鼻韻母字的后面，加一個用g、k、h作聲母的音節(jié)，兩字連讀；因發(fā)音部位相同（舌根音），后字可引襯前字的后鼻韻母歸音準(zhǔn)確。）反問——訪問 開飯——開放 心煩——心房 終身——鐘聲禁地——境地 臨時——零食 民生——名聲 深沉——生成的主要區(qū)別在于：i 是不圓唇音，252。發(fā)音時注意口形的圓展。 距離 毛驢 女孩 趣味 綠草 撫恤對比辨音：名義——名譽(yù) 意義——寓意 沿用——援用 意見——預(yù)見容易——榮譽(yù) 原料——顏料ic224。ic224。要避免這種情況，主要是注意ai和ei開始發(fā)音時開口度的大小。 耐心——內(nèi)心 百強(qiáng)——北墻白鴿——悲歌 牌價——陪嫁 　　e：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。不知是鵝過河，還是河渡鵝（《鵝》）。七個阿姨來摘果，七個花籃兒手中提。 　　u：鼓上畫只虎，破了拿布補(bǔ)。 　　i252。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運(yùn)動衣的女老李，穿綠運(yùn)動衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》） 　　er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。