【正文】 聲帶松緊的變化就可以發(fā)出高低不同的聲音。鼻腔和口腔靠軟腭和小舌隔開。如果口腔無阻礙，氣流同時從鼻腔和口腔呼出，發(fā)出的音在口腔和鼻腔共鳴，就叫做鼻化音（也叫半鼻音或口鼻音）。二、它是從音色的角度劃分出來的。如b、p、m。如a、o、e。，發(fā)音器官成阻的部位特別緊張；發(fā)元音時，發(fā)音器官各部位保持均衡的緊張狀態(tài)。，聲音一般不響亮；發(fā)元音時，聲帶振動，聲音比輔音響亮。一般說來，一個漢字表示一個音節(jié)。，大多是音節(jié)開頭的輔音。補充材料：（一）漢字記音：直音法：蠱音古；冶音也；茍音狗。（二）注音字母（后改稱“注音符號”）（三）拼音字母建國以后，我國政府就著手制定漢語拼音方案，可分兩個階段。于是從1955年2月起，開始轉(zhuǎn)向拉丁字母，并從中圈定了幾十個字母，這是第二個階段。《漢語拼音方案》包括五個部分：（1）字母表規(guī)定了二十六個字母及每個字母的學名。（3）韻母表提供了普通話三十六個韻母的寫法、例子及一些用法。（5）隔音符號提供了隔音符號的形式及其方法。（2）作為推廣普通話的工具。此外，漢語拼音方案也可用來音譯人名、地名和科學用語，還可用來編制索引和代號等記錄音素的標寫符號叫做音標，目前世界上最通行的記錄音素的符號是國際音標。（2）以拉丁字母的小寫印刷體為基礎(chǔ)，必要時采用拉丁字母的大寫、倒寫、草寫、合體或添加符號等辦法來加以補充，或采用希臘字母，從而增強了這套符號的靈活性和應(yīng)變性。課后小結(jié)：第三講 聲母概說教學目標掌握普通話21個聲母的發(fā)音要領(lǐng)，讀準聲母。教學重點及難點教學手段：講練結(jié)合，以練為主教學步驟：詳見教案輔音的主要特點，是發(fā)音時氣流在口腔中要分別受到各種阻礙，因此可以說，聲母發(fā)音的過程也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。（一）掌握發(fā)音部位發(fā)音部位，是指發(fā)音時氣流在發(fā)音器官中受到阻礙的部位。上位以上腭為主，是形成阻礙的被動或不動部分；下位以舌頭為主，是形成阻礙的主動即活動部分，根據(jù)氣流在口腔受阻的部位，可將聲母分為7類。（二）掌握發(fā)音方法發(fā)音方法，可以從三個方面來分析。根據(jù)成阻和除阻的不同方式，可將聲母分成五類。聲帶是否振動：發(fā)輔音時，聲帶振動的較響亮聲音是濁音，聲帶不振動的、不響亮聲音是清音。同部位的清音與濁音比較試驗：以雙手的手掌緊捂雙耳，連續(xù)發(fā)本音sh—r—sh—r…。氣流的強弱：根據(jù)除阻后呼出氣流的強弱，可以把塞音、塞擦音這兩類12個聲母分為送氣音和不送氣音。二、聲母的綜合說明與基本訓練根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法，我們對普通話的21個聲母逐個加以綜合說明： 　　b 雙唇、不送氣、清、塞音?！　“驯?bǎ bǐng bīng　　標榜biāo bǎo 卑鄙bēi bǐ 褒貶bāo biǎn　　p 雙唇、送氣、清、塞音?！　∑古襭īng pāngi 批評pīp237。i 偏僻piān p236。發(fā)音時，雙唇閉攏，軟腭下降，鼻腔暢通?！　÷駴]m225。o 茂密m224?！　∶寄縨233。 命脈m236。i 彌漫m237。n　　f 唇齒、清、擦音。軟腭上升，堵塞鼻腔通道?！　》路餱ǎng fn fā 防范f225。n 　　肺腑f232。 豐富fēng f249。 芬芳fēn fāng　　d 舌尖中不送氣、清、塞音?！　〈蠖筪ā d242。 單調(diào)dān di224。 等待děng d224。 　　t 舌尖中、送氣、清、塞音?！　√用搕225。 天堂tiān t225。o t225。 淘汰t225。in tǐ　　n 舌尖中、濁、鼻音。打開鼻腔通道，氣流從鼻腔出來，同時顫動聲帶。ng nng n224。 男女n225。 南寧n225。ng　　l 舌尖中濁邊音。氣流振動聲帶，從舌頭前部的兩邊通過。 li224。n lu242。n 　　玲瓏l237。ng 流露li　　g 舌根、不送氣、清、塞音?！　′撥塯āng guǐ 高貴gāo guǐ 梗概gěng g224。 桂冠gu236。 gōng 　　k 舌根、送氣、清、塞音?！　】煽縦ě k224。n kǔ 慷慨kāng kǎi　　　　　苛刻kē k232。 空曠kōng ku224。 發(fā)音時,舌根接近軟腭，形成窄縫，軟腭上升堵鼻腔通道，聲帶不顫動，讓氣流從舌根和軟腭之間的窄縫中擠出，發(fā)出磨擦成聲。ng h233。 ng 互惠h249?！　『苫╤233。 繪畫hu236?！　 舌面、不送氣、清、塞擦音。　　焦急jiāo j237。 境界j236。 家具jiā j249。 季節(jié)j236。 結(jié)晶ji233。發(fā)音時和j相同只是透出的氣流比j強。 qū 全球qu225。 親切qing qi232。ng q249。ng　　x 舌面、清、擦音?！　W習xu233。 形象x237。ngng xīn 　　相信xiāng x236。n xiǎo　　zh 舌尖后、不送氣、清、塞擦音。讓較弱的氣流沖開舌尖的阻礙，從窄縫中擠出磨擦為成聲。 珍重zhēn zh242。 zhu224。n zhēng 支柱zhīzh249。n zhǎng　　ch 舌尖后、送氣、清、塞擦音?！　≤嚧瞔hē chu225。 躊躇ch243。 chěng 抽查chōu ch225。 長城ch225。ng 　　sh 舌尖后、清、擦音。氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。 少數(shù)shǎo sh249。n sh232。 事實sh236。 shī　　r 舌尖后、濁、擦音。　　榮辱r243。 軟弱ruǎn ru242。 容忍r243。n r236?！　∽宰饅236。 造作z224。 　　走卒zǒu zng z z224。發(fā)音時，除沖破阻礙時用較強的氣流外，其他情況和z一樣。ng c237。發(fā)音時，舌尖接近上齒背，形成窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不顫動，氣流從舌尖和上齒背間的窄縫中擠出，磨擦成聲。 訴訟su song suō 瑣碎suǒ su236。 速算s249。n三、綜合訓練：朗讀下面兩首詩，注意聲母：獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。（唐何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。李商隱）課后小結(jié)：第四講 聲母辨正訓練教學目標：進行聲母辯正訓練，糾正錯誤發(fā)音。平翹舌音、鼻音和邊音、f 和 h的辯正訓練。辨別二者的差異，進行有針對性的訓練，以矯正聲母的發(fā)音偏誤。舌尖前音（平舌音）z、c、s發(fā)音時舌尖平伸，頂住或接近上齒背；舌尖后音（翹舌音）zh、ch、sh發(fā)音時舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端。對比訓練：（1）字的對比：早一找 從一蟲 蘇一書 財一柴（2）組詞對比：（訓練要求：辨音記詞，再用每個詞說句話）。 囑咐——祖父 支援——資源 照舊——造就 札記——雜技資助——支柱 栽花——摘花 早稻——找到 木材——木柴擦嘴——插嘴 暫時——戰(zhàn)時 粗布——初步 喪生——上升春裝——村莊 死記——史記 自力——智力 贊助——站住大字——大志 塞子——篩子 散光——閃光 高山——高三（4）繞口令練讀：(1) 報紙是報紙，刨子是刨子，報紙能包刨子不能包桌子，刨子能刨桌子不能刨報紙。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子，石獅子也吃不到山后的四百四十四個澀柿子。 (3) 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。二、鼻音和邊音辨正訓練鼻邊音組詞練習：n—l 納涼 那里 奴隸 奶酪 耐勞 腦力 內(nèi)力 內(nèi)陸 奴隸努力 年輪 年齡 暖流 鳥類 農(nóng)林 農(nóng)歷 女郎 能量l—n 冷暖 留念 流年 老年 老娘 老牛 老農(nóng) 來年 爛泥　?。?） 藍簾子內(nèi)男娃娃鬧，摟著奶奶連連哭，奶奶只好去把籃子拿，原來籃子內(nèi)留了塊爛年糕。 肥厚 符合 緋紅 飛花 奉還hf 盒飯 何方 耗費 海風 煥發(fā) 翻騰——歡騰 發(fā)紅——花紅放蕩——晃蕩 飛魚——黑魚 芬芳——昏黃 西服——西湖3．繞口令練讀：（四）、聲母發(fā)音檢測準確讀出以下100個單音節(jié)（特別注意聲母的發(fā)音）： 掐　涮　娶　面　砍　靴　旅　腰　噴　降　換　秦　崩　輛　飛　懸　瞞　司　畫　舌　騙　醫(yī)　鄭　剎　草　溶　法　虐　埋　委　關(guān)　冰　踹　云　倍　艇　笙　紉　倒　雖　握　剛　舜　口　猜　葬　濁　聶　幾　葉　襖　帖　潤　缺　熱　憑　枕　習　嵌　沓　自　丟　逆　留　終　纏　痣　趴　屯　歐　霧　床　款　近　冤　鉤　楊　倆　服　德　鏢　光　交　賽　翁　庫　返　航　樂　晃　醋　訛　秒　參　總　跳　索　圈　曾　拗個別抽查：朗讀《綱要》作品115號作品，特別注意音節(jié)聲母的發(fā)音與辨正。了解自己家鄉(xiāng)話韻母與普通話韻母的對應(yīng)關(guān)系，辨別二者的差別，學會普通話有而方言沒有的韻母的發(fā)音。教學手段：講練結(jié)合教學步驟：詳見教案一、 韻母概說普通話的39個韻母可以從兩個不同角度進行分類：一是根據(jù)韻母內(nèi)部結(jié)構(gòu)成分的不同，把韻母分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類；二是根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口形，把韻母分為“四呼”?；虿灰詉、u、252。和以252。二、單韻母發(fā)音訓練單韻母，是由一個元音音素構(gòu)成的韻母。單韻母的不同音色是由舌位的前后、舌位的高低（即開口度的大?。?、唇形的圓扁等方面造成的。1．舌面單韻母發(fā)音時舌頭的高點在舌面，舌面起主要作用的單元音韻母。a 舌面、央、低、不圓唇元音。 舌面、前、半低、不圓唇元音i 舌面、前、高、不圓唇元音u 舌面、后、高、圓唇元音252。一i（前） 舌尖、前、高、不圓唇元音。一i（后） 舌尖、后、高、不圓唇元音。3．卷舌單韻母er這是一個用雙字母表示的單韻母，e表示舌位和唇形，r表示卷舌動作。②發(fā)音時要注意口腔、舌位及唇形的配合：舌位的前、央、后，是指發(fā)音時舌頭隆起部分（舌高點）的前后。舌位的降低或抬高同口腔的開合有關(guān)，舌位越高開口度越小，舌位越低開口度越大。訓練要領(lǐng)（1）有明顯的動程。（3）其中的韻腹受前后音素的影響，實際音值于單元音不同，發(fā)音時不要拘泥于單元音的舌位、唇形。ai—白菜 拆開 采摘ei—蓓蕾 肥美 配備ao—號召 草稿 逃跑ou—歐洲 丑陋 籌謀后響復(fù)韻母訓練：發(fā)音時，前面元音輕短模糊，后面元音清晰響亮。 假牙 壓價ie——乜斜 貼切 掛畫 娃娃uo——蹉跎 駱駝e——雪月 雀躍iao——巧妙 教條 逍遙iou——悠久 久留 優(yōu)秀uei——灰堆 摧毀 回味uai——外快 懷揣普通話有16個鼻韻母。訓練要領(lǐng)①發(fā)鼻韻母時，由元音向鼻輔音滑動。鼻韻尾成阻時，歸音必須到位（不同于元音韻尾），即成阻部位完全閉塞，以形成鼻輔音。an——漫談 淡藍 橄欖ian——變遷 電線 沿線uan——貫穿 專斷 婉轉(zhuǎn)252。 全權(quán) 圓圈 本分 憤恨 盡心 金銀n——均勻 紜紜 允許uen——溫順 昆侖 分寸后鼻韻母訓練：后鼻韻尾ng與聲母g、k、h發(fā)音部位相同，即舌根抵住軟腭；區(qū)別在于ng是濁鼻音，發(fā)音時軟腭下垂，氣流振動聲帶從鼻腔通過，沒有除阻過程。 螳螂 盲腸iang——將相 湘江 裝潢 雙簧eng——更正 萌生 傾聽 寧靜ueng——老翁 水甕 轟動 從容iong－－ 洶涌 熊熊教學重點及難點：掌握普通話韻母的發(fā)音特點，讀準韻母。 矯正復(fù)韻母與鼻韻母的發(fā)音偏誤。閩方言區(qū)的學生很多后鼻韻母發(fā)音偏前，或前后鼻韻母相混。正音訓練a．對鏡訓練法對鏡找準前后鼻韻尾不同的成阻部位，如發(fā)前鼻韻尾一n時，舌尖上抵成阻，鏡中可以看見舌頭底部；（舌身隨舌尖前伸）；發(fā)后鼻韻尾ng時，舌根上抵成阻，鏡中可看見舌面（舌身隨舌根后縮）。如：溫暖 心得 看哪 分流 村頭一ng——在后鼻韻母字的后面，加一個用g、k、h作聲母的音節(jié)，兩字連讀；因發(fā)音部位相同（舌根音），后字可引襯前字的后鼻韻母歸音準確。）反問——訪問 開飯——開放 心煩——心房 終身——鐘聲禁地——境地 臨時——零食 民生——名聲 深沉——生成的主要區(qū)別在于：i 是不圓唇音，252。發(fā)音時注意口形的圓展。 距離 毛驢 女孩 趣味 綠草 撫恤對比辨音：名義——名譽 意義——寓意 沿用——援用 意見——預(yù)見容易——榮譽 原料——顏料ic224。ic224。要避免這種情況，主要是注意ai和ei開始發(fā)音時開口度的大小。 耐心——內(nèi)心 百強——北墻白鴿——悲歌 牌價——陪嫁 　　e：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。不知是鵝過河，還是河渡鵝（《鵝》）。七個阿姨來摘果，七個花籃兒手中提。 　　u：鼓上畫只虎，破了拿布補。 　　i252。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運動衣的女老李，穿綠運動衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》） 　　er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。