教育咨詢師必須熟知的咨詢話術(shù)-在線瀏覽
2025-06-18 13:52本頁面
【正文】 （2）沒考上好初中的學(xué)生：難道你打算一輩子都落后于別人嘛，首先要在暑假把小學(xué)六年的知識梳理一遍，要把所有的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞在初一開學(xué)前全部補回去，不能讓小孩再背著包袱進(jìn)入到初中，其實要提前預(yù)習(xí)初一的知識點，要讓小孩在學(xué)校拔尖，否則在這種學(xué)校是不會被關(guān)注，更不要說有什么好的未來了
（3）電腦派位要分重點班和普通班的學(xué)生：好的班級代表著好的老師，好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的開始，一個好的開始那么你就成功了一半。家長和學(xué)生都明白到了初中分水嶺的時候了，對于舊的知識要進(jìn)行梳理總結(jié)，新的知識要提前預(yù)習(xí)，學(xué)生的任務(wù)非常巨大，因此每天的學(xué)習(xí)計劃和作息時間安排尤為重要，突出學(xué)大的計劃性教學(xué)。暑期咨詢話術(shù)小學(xué)生13年級家長會比較看重我們的托管，所以在咨詢的時候看家長的需求適當(dāng)?shù)赝戚o導(dǎo)模式，但是大部分家長會很看重這邊的托管，所以我們可以推出在每周單科滿3次以上可以免費托管，這樣家長會有種收到極大優(yōu)惠的感覺。對以基礎(chǔ)較差的學(xué)生，一定要利用假期給孩子趕上班上同學(xué)，樹立信心，同時為了預(yù)防再次落后還要預(yù)習(xí)一下下一學(xué)期的知識。還有一些需要面臨分班考試，這樣就更需要專業(yè)老師的指導(dǎo)。其次初一是最需要把語文學(xué)好的時候，因為初二的物理需要很強的讀題理解能力初二的學(xué)生這個時候就是初三了，雖然不是馬上中考，但是壓力非常大，初二的物理剛學(xué)完一大模塊電學(xué)，這在中考中站的比例是36%，要是這時候沒學(xué)好將來初三了再去補有些來不及，因為初三的時候還要為化學(xué)分?jǐn)傄恍┚?。提前為沖刺做準(zhǔn)備。從以前的案例來說，初三畢業(yè)后的那段時間誰為高中準(zhǔn)備的越充分將來的收獲就越大。所以在這個暑假可以為孩子高一的薄弱部分而且對于將來的學(xué)習(xí)或是高考卻是重要章節(jié)做一些修補工作，以免為將來的學(xué)習(xí)留下后患。一般的學(xué)校都會有補課，而這個補課是相對大家的不是針對自己的，所以希望自己能夠在大排名里往前走，那就需要自己相對他人更多的付出和收獲。此外新課基本結(jié)束，主要就是復(fù)習(xí)，而這個復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)不是很扎實的學(xué)生來學(xué)是有些快的，而對于高考來說卻是起步階段，所以時間緊張，孩子一定要在學(xué)校的一輪到來之前先有個自己的查缺補漏否則到時會囫圇吞棗，消化不良的。而高中的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多（有九門課學(xué)生同時學(xué)習(xí)），每天至少上六節(jié)課，自習(xí)時間三節(jié)課，這樣各科學(xué)習(xí)時間將大大減少，而教師布置課外題量相對初中減少，這樣集中學(xué)習(xí)的時間相對比初中少，教師將像初中那樣監(jiān)督每個學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí)，就能達(dá)到相初中那樣把知識讓每個學(xué)生掌握后再進(jìn)行新課。 初中學(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而高中模仿做題、思維學(xué)生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛，學(xué)生不能全部模仿，即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的成績也只能是一般程度。初中學(xué)生大量地模仿使學(xué)生帶來了不利的思維定勢，對高中學(xué)生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學(xué)生的豐富反對創(chuàng)造精神?！ 〕踔薪滩钠赜趯崝?shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù)的定義，三角函數(shù)的定義就是如此；對不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴(yán)格論證，或用公理形式給出而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個難點，立體幾何對空間想象能力的要求又很高。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)?！ 。玻咭恍律毡椴贿m應(yīng)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法。不少學(xué)生說，平時自認(rèn)為學(xué)得不錯，考試成績就是上不去，追究其原因是初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機會相當(dāng)多。在初三，重點題目反復(fù)做過多次。又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復(fù)習(xí)時應(yīng)達(dá)到的難度來對待高一教學(xué)?！ 。常咭粚W(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè)。上述的學(xué)習(xí)方法，不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí)二、新高二對于高二要文理分科的學(xué)生們來說，學(xué)科性質(zhì)決定學(xué)習(xí)方法，文科注重歸納總結(jié)，將基礎(chǔ)知識比作年輪的中心，只有中心儲備的基礎(chǔ)知識夠充分的時候，才會漸漸轉(zhuǎn)化為理解能力和表達(dá)能力，圓圈越來越大，也就是說文科提高分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識的積累，總結(jié)；理科的學(xué)習(xí)更注重課本的基礎(chǔ)知識，概念、定理、公式，是必須要理解吃透的，將知識點連貫起來，最后融會貫通，然后才涉及到綜合運用，所以如果將基礎(chǔ)鞏固打牢，理科成績上升的趨勢就像是坐標(biāo)系第一象限的拋物線一樣，逐步提升。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1