【正文】 么。W W w .X k b O m獨立完成，說說分數(shù)、小數(shù)互化的方法。指導(dǎo)：0到1分成10段，可以將分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，再在尺子上標出。獨立計算，說說分數(shù)混合運算的順序，以及運算的方法。W W w .X k b O m觀察，發(fā)現(xiàn)錯誤，再進行改正。三、綜合練習(xí)| 課 | 標| 第 |一| 網(wǎng)四、實踐活動。提問，并解答，全班反饋。W W w .X k b O m 第9題讀題，明確題意，區(qū)別兩個問題的形式，第1題用加法，第2題用除法。六、布置作業(yè)：課本第9頁第8題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容長方體的認識教學(xué)目標、分析、操作、討論等活動，進一步認識長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。導(dǎo)學(xué)重點通過觀察實物和動手操作等教學(xué)活動，使學(xué)生掌握長方體的特征。課前準備課時安排 第1課時 / 總2課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、導(dǎo)入：我們對長方體已有了初步的認識，今天我們還要對長方體進行深入研究。頂點面面面棱 長方體 　　　正方體嘗試練習(xí)：①正方體和長方體都有（ ）個面；②正方體和長方體都有（ ）個頂點；③正方體和長方體都有（ ）條棱。（2）小組交流長方體、正方體頂點的特點。（3）同桌交流長方體和正方體棱的特點。我們把剛才探索得的知識歸納整理可以得下表：頂點面棱個數(shù)個數(shù)形狀大小條數(shù)長度關(guān)系長方體86長方形相對面相等12分了組每組棱長相等正方體86每個面都是正方形6面都相等12所有棱長都相等（認識正方體的棱和長方體的長、寬、高）嘗試達標練習(xí)。2cm（1）這個圖有（ ）個面是長方形；（2）這個圖有（ ）個面是正方形；（3）這個長方體上所有長方形的面積和是（ ），所有正方形的面積和是（ ）。四、布置作業(yè)：課本第12頁第3題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容長方體的認識教學(xué)目標，使學(xué)生掌握長方體的特征。導(dǎo)學(xué)重點通過觀察實物和動手操作等教學(xué)活動，使學(xué)生掌握長方體的特征。課前準備課時安排 第2課時 / 總2課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、回憶復(fù)習(xí)：X k B 1 . c o m什么是長方體？長方體有什么特征？試舉例說明二、選擇一個長方體實物量一量，說一說，它的長是 ，寬是 ，高是 ；再測量一個正方體，它的棱長是 。并與同伴交流，小組交流，匯報。四、練習(xí)鞏固，發(fā)現(xiàn)5厘米和7厘米的小棒都不足4根，所以不能選。X|k | B| 1 . c |O |m指導(dǎo)學(xué)生：怎么根據(jù)昨天所學(xué)的長方體知識，找出相對應(yīng)的長方體的各條棱，如果不借助于圖，最好能在自己的大腦中想象出并概括。導(dǎo)學(xué)重點知道長方體、正方體的展開圖。課前準備課時安排 第1課時 / 總1課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、前提測評，出示小黑板，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正方體和長方體的相關(guān)知識。如果把長方體和長方體展開，會變成什么樣子呢？今天我們就學(xué)習(xí)“展開”與折疊。，引導(dǎo)探討：這是一個正方體的盒子？請你觀察有幾個面？有幾條棱。小結(jié)：正方體的盒子沿著棱剪開，由于剪法不同，展開圖的形狀也不同。（同桌合作，剪一剪），請學(xué)生展示不同形狀的展開圖，并說說是怎樣得到這個展開圖的。四、鞏固訓(xùn)練，深化理解“做一做”2題。（讓學(xué)生做后小結(jié)，判斷能不能圍成正方體、長方體，利用篩選淘汰的方法，剔除條件不夠的圖，如正方體，面大于小于6都不行，面都在一邊的肯定不行。導(dǎo)學(xué)重點建立表面積的概念。課前準備課時安排 第1課時 / 總2課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、前提測評，復(fù)習(xí)正方體和長方體的基本特征。②長方體有（ ）個面，S上=（ ），S左=（ ），S前=（ ）。出示小黑板：正方體6個面的面積之和叫作它的表面積。三、自主探索，探求表面積的計算方法。（先自主探究，再與同學(xué)交流，教師小結(jié)），自主探究長方體的表面積的計算。五、實際運用，深化理解“試一試”。3.“練一練”第2題 3題。六、課堂小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲？七、布置作業(yè)：課本第17頁第3題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容長方體的表面積教學(xué)目標結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體表面積的過程，能夠準確的計算長方體和正方體的表面積。導(dǎo)學(xué)重點能夠準確的計算長方體和正方體的表面積。課前準備長方體紙盒.課時安排 第2 課時 / 總 2課時設(shè)計時間 教 學(xué) 過 程教 后 記一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體和正方體的表面積，并對學(xué)生進行提問。教師注意觀察學(xué)生運用公式是否正確，對出現(xiàn)錯誤的同學(xué)及時指導(dǎo)。學(xué)生做第3題，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道電視機布罩只有5個面。學(xué)生做第5題，教師讓學(xué)生注意觀察教室內(nèi)墻面積。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？四、布置作業(yè)：選用課時優(yōu)化設(shè)計的作業(yè)。，激發(fā)主動探索的欲望。導(dǎo)學(xué)難點有序的觀察方法以及綜合運用有關(guān)知識，解決物體表面積的問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（ ）個面，每個面的面積都（ ），有12條相等的（ ）。教師出示準備好的正方體和學(xué)生一齊數(shù)一數(shù)6個面，再把這個正方體放在墻角，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？從而引出課題——露在外面的面。，完成課本上的填空。探究活動二：堆放在地面上的正方體露在外面的面規(guī)律。②全班匯報交流結(jié)果：正面和背面始終不變，每增加一個正方體就多三個面，所以露在外面的面=正方體個數(shù)3＋2，用字母表示：露在外面的面=3n＋2。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組交流。①觀察露在外面的面，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組交流。四、拓展練習(xí)小組活動：你們還能用正方體模型拼擺不同的情況，并找出露在外面的面有什么規(guī)律嗎？小組交流。導(dǎo)學(xué)重點能夠準確的計算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的表面積。課前準備課時安排 第1課時 / 總2課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)所學(xué)的長方體和正方體組成，它們的表面積和露在外面的面的有關(guān)內(nèi)容。長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2正方體的表面積=邊長邊長6二、課堂練習(xí)：請學(xué)生說說兩個圖分別是什么立體圖形？xKb om 圖1是正方體，圖2是長方體。長方體展開后有3組大小相等的面。全班反饋。要把空包裝箱的各個面都貼上彩紙，就是求什么呢？求長方體的表面積。新| 課 | 標| 第 |一| 網(wǎng)求露出多少個面，這個是怎么看的？觀察露出的面，可以根據(jù)每個正方體露出的面依次數(shù)出來。正面：4個， 側(cè)面：4個， 上面：5個所以總共露出13個面。所以，總面積是40013=5200 cm178。導(dǎo)學(xué)重點能夠準確的計算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的表面積。課前準備課時安排 第２課時 / 總２課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的長方體和正方體的表面積和露在外面的面的有關(guān)內(nèi)容。X|k |B| 1 . c| O |m觀察圖形的前后變化，發(fā)現(xiàn)表面積肯定是不一樣的。獨立完成，反饋。先計算捆扎一個禮盒要多少長度的繩子，再計算10米能捆扎幾個。，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。②以小組為單位進行討論，交流各自有效的方法。①老師根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)提取下面的等式：3=＋＋==（桶）②提出問題：根據(jù)上面的等式，你能發(fā)現(xiàn)關(guān)于分數(shù)和整數(shù)相乘的計算方法嗎？③學(xué)生討論回答：分數(shù)與整數(shù)相乘，分子和整數(shù)相乘，分母不變。（一）涂一涂，寫一寫。五、達標練習(xí)（1）計算下列各題。　　六、布置作業(yè)：課本第23頁第3題教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容分數(shù)乘法（一）教學(xué)目標進一步理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。導(dǎo)學(xué)重點學(xué)生能夠熟練的計算整數(shù)乘以分數(shù)。課前準備課時安排 第2 課時 / 總 2 課時設(shè)計時間 教 學(xué) 過 程教 后 記一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入5表示什么?2,說說分數(shù)乘整數(shù)的計算方法？過渡：下面我們通過練習(xí)來鞏固分數(shù)乘整數(shù)的運算。完成后要將算式得數(shù)和涂的結(jié)果進行比較，并說明計算中的要點。利用教材提供的素材，教育學(xué)生節(jié)約用水。(1)讓學(xué)生獨立完成。(3)說一說計算的步驟、方法：①分子與整數(shù)相乘作分子，分母不變。第4題。(2)說一說，你是如何解決問題的。第5題。三、總結(jié)說說自己有什么收獲？四、布置作業(yè)：選用課時優(yōu)化設(shè)計的作業(yè)。導(dǎo)學(xué)重點能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。課前準備課時安排 第1課時 / 總2課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、設(shè)疑激趣：我的蘋果個數(shù)是小紅的，你們知道淘氣有幾個蘋果嗎？生：不知道小紅有幾個蘋果，所以不會計算蘋果數(shù)。法二：把每個蘋果都分成兩個蘋果，6個蘋果的就相當(dāng)于6個，也就是3個蘋果。：我今年36歲，小蘭說：我的年齡是叔叔的，小強說：我的年齡是叔叔的。6==9（歲）36==6（歲）小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少？就用乘法計算。生：30==27（元）。據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。導(dǎo)學(xué)難點學(xué)生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。4= 12 =教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說每一道算式的意義。學(xué)生做第2題，教師注意提醒學(xué)生及時約分化成最簡分數(shù)。學(xué)生做第3題，教師巡視學(xué)生做題情況，并及時對有困難得學(xué)生進行幫助。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？四、布置作業(yè)：選用課時優(yōu)化設(shè)計的作業(yè)。、驗證等過程，體驗數(shù)學(xué)研究的方法。：3 16二、猜想驗證①等于多少？你是怎么算的？=②的計算結(jié)果呢？==（交流、匯報）先把一張長方形紙看作單位1把它平均分成四份，其中的三份，表示這張紙的四分之三，再把這張紙的四分之三看作單位1，再把它平均分成四份，取其中的一份，也就是的，也就是，是多少呢？整張紙的。三、鞏固溝通，3題。使學(xué)生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。導(dǎo)學(xué)難點學(xué)生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)的結(jié)果。二、課堂練習(xí)：學(xué)生做第一題折一折，涂一涂。學(xué)生做第3題，讓學(xué)生理解分數(shù)的幾分之幾與占整體“1”之間的關(guān)系。學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生整體的幾分之幾是多少？學(xué)生做第6題，讓學(xué)生注意區(qū)分不同標準的幾分之幾是多少；占整體的幾分之幾。第8題，學(xué)生根據(jù)學(xué)過的分數(shù)乘法知識，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。教后反思泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容倒數(shù)教學(xué)目標，掌握求一個數(shù)倒數(shù)的方法，能熟練地寫出一個數(shù)的倒數(shù)。導(dǎo)學(xué)重點理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。課前準備課時安排 第１課時 / 總2課時設(shè)計時間教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。上面各式有什么特點？生先獨立口算，再口答訂正。二、探索交流，解決問題。（2）請你自己舉出3個像上面這樣的乘法式子。指名說說自己舉出的例子。教師：關(guān)于倒數(shù)的知識，你已經(jīng)有哪些認識？（學(xué)生說說自己的已有認識）教師：書上又是怎樣講解倒數(shù)的呢？我們一起來讀一讀。教師：現(xiàn)在誰來說一說自己是怎樣理解倒數(shù)的？學(xué)生口答，教師小結(jié)：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，并稱這兩個數(shù)互為倒數(shù)。讀一讀，強調(diào)概念中的關(guān)鍵詞：“乘積”、“互為”。你認為下面這兩種說法是否正確?（1）2/3是倒數(shù)。學(xué)生先獨立思考，再口答，說明理由。導(dǎo)學(xué)難點求一個數(shù)的倒數(shù)的方法課前準備課時安排 第2課時 / 總2課時設(shè)