【正文】 14. 老師的教學(xué)水平如何考核？141 XX老師分為普通教師，3A教師和5A教師，級別不一樣，待遇不一樣142 XX每年、每個季度都會評選優(yōu)秀教師，主要根據(jù)老師所教學(xué)生成績的提高，家長、學(xué)生的教學(xué)滿意度，教學(xué)論文質(zhì)量、數(shù)量來評選143 對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測我們分兩方面，一方面是我們XX會對每個學(xué)生每個月有測試，這個由任課老師根據(jù)孩子的進(jìn)度出測試題目，班主任和老師會把學(xué)生的測試成績記錄在案；另一方面是學(xué)校的考試。144 這個在我們的輔導(dǎo)協(xié)議里面有體現(xiàn)。表明XX對孩子學(xué)習(xí)效果的重視程度。152 我們也會監(jiān)督老師整個教學(xué)過程，如果發(fā)現(xiàn)不合適，我們也會提出調(diào)整老師的建議153 在教學(xué)過程中，我們會根據(jù)孩子的進(jìn)展情況調(diào)整教學(xué)計劃，以便孩子達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成績。16. 老師如何做到每次課都針對性的教學(xué)？161 前期咨詢師會跟孩子長時間溝通，了解孩子的全方面情況，結(jié)合孩子的測評分析結(jié)果給孩子匹配最適合的老師，教研組也會做出一個針對性的教學(xué)方案。同時我們把前3至4次課作為老師和孩子的磨合期，以便了解孩子更深層次的情況。163 根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方案和具體情況，授課老師會有針對性的備課。17. 每次課后都有作業(yè)嗎？作業(yè)多嗎？誰負(fù)責(zé)批改？171 作業(yè)也是輔導(dǎo)的一部分，目的在于鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，深化理解。下次課老師會檢查。174 班主任對孩子的作用起到監(jiān)督的作用，每次課后，孩子可以寫完作業(yè)再回家18. 普通老師，3A，5A老師教學(xué)方式有什么不同，教學(xué)效果有何區(qū)別？如何區(qū)分？181 我們對老師的評級和傳統(tǒng)學(xué)校的評級是不一樣的，我們的評級標(biāo)準(zhǔn)主要有三個方面：1，學(xué)生和家長的滿意度。3，教師在XX就職的時間。教學(xué)方式上無論是哪個級別的老師都是不同的，這是因老師而異的。182 這些老師的特點就是了解個性化的時間不同、在XX工作的年限不同，無論是哪一種老師，我們會根據(jù)孩子測試的情況，安排最適合您孩子的老師，針對孩子學(xué)習(xí)的成都安排老師183 一個優(yōu)秀的老師，不僅負(fù)責(zé)、有耐心、有經(jīng)驗、有水平，跟學(xué)生的良性溝通也非常的重要。19. 你們的老師都是專職老師，怎么能保證和學(xué)校教學(xué)同步，把握考試的命題方向呢？191 我們XX有專門的個性化教育研究院，專門研究中、小學(xué)的教學(xué)以及考試，我們與市教委的教研活動也是同步的，而且，我們專門聘請了一批出題專家，對考試動向和趨勢的把握要明顯快于傳統(tǒng)學(xué)校。每個學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不一樣，可統(tǒng)考的內(nèi)容都是一樣，XX個性化教育研究院，每周安排一次教研學(xué)習(xí)，了解最新的內(nèi)容，同樣，我們的老師不但掌握考試的方向，還有創(chuàng)新。在這種教研活動過程中，互相學(xué)習(xí)和交流，把握命題方向。都是XX教育統(tǒng)一安排和管理。21. 家長可以自己挑選老師嗎？211 可以，您和孩子都可以提出要求，或者你們心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)，XX會根據(jù)要求匹配最適合的老師。我們前期給孩子做專業(yè)的學(xué)科診斷，目的就在于有針對的給孩子匹配老師，我們對自己老師情況非常熟悉，如果非要這個老師，我們不敢確保這位老師一定適合您的孩子22. 其他機(jī)構(gòu)總換老師，你們會不會換老師？221 一般情況下，XX不準(zhǔn)許輕易更換孩子和家長滿意的老師。北京四中的副校長李建華老師現(xiàn)在就是我們XX的教研總監(jiān)，主抓教學(xué)和課改233 XX是一個全國性的大型教育集團(tuán)，我們有自己的個性化研究院，新課改在全國好幾個省市提前實行，研究院的高考命題研究專家已經(jīng)把外省新課改經(jīng)驗引進(jìn)北京234 每個學(xué)習(xí)中心都有教研部，每周定期舉行教學(xué)交流。這是高考的方向，最終可能完全實現(xiàn)自主招生考試。242 我們個性化研究院自主招生項目組已經(jīng)送走了2屆參加自主招生的學(xué)生，并且取得了可喜的成績。262 XX是定向輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，會安排專門的老師跟蹤孩子成績的變化，老師按照短期的計劃給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，為了能在短時間內(nèi)提高效果，只能采取一些治標(biāo)不治本的辦法，主要從學(xué)科知識上進(jìn)行輔導(dǎo)，而輕視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，對孩子來說是弊大于利，這也是為什么孩子利用假期或其他短時間輔導(dǎo)看不到什么效果的原因263 按照系統(tǒng)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，相當(dāng)于享受了VIP服務(wù)，在此基礎(chǔ)上不能幫助孩子，您可以堅決選擇放棄XX的輔導(dǎo)，無條件退費，而且你不滿意的課時是不計算費用的264 XX教育之所以發(fā)展的這么快，一個重要的原因就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，XX幫不上孩子，也絕對不會耽誤孩子的時間，所以，您不用過于擔(dān)心學(xué)習(xí)效果，XX是全國最大最專業(yè)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我們有能力有實力讓孩子的學(xué)習(xí)能力和水平提高起來。266 學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，我們對所有的學(xué)生都要定制合理的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃，按照教學(xué)方案進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)267 從教育心理學(xué)的角度，要改變至培養(yǎng)習(xí)慣。如果你真的來試課，估計就不是來XX這正規(guī)的機(jī)構(gòu)了。上課后，學(xué)習(xí)管理師及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與學(xué)生、家長和任課老師溝通，及時解決學(xué)生存在的問題，進(jìn)而改善其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度273 老師在上課過程中，要有計劃的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、練習(xí)、總結(jié)和考試等良好的習(xí)慣，同時，老師本著平等、尊重和友善的角色與學(xué)生溝通，使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度274 學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不是短期能夠養(yǎng)成的。282 這種情況在XX您是看不到的，學(xué)生的教學(xué)方案和教學(xué)計劃是由我們教研組和任課老師共同制定的，不是老師一個人制定的，所有的老師講的每一堂課都有教案，內(nèi)容絕對不會有重復(fù)，而且每次講完課的教案都要備案一份，家長可以查看283 XX老師的教學(xué)計劃是由教研組監(jiān)控的。您和孩子也可以在家上網(wǎng)看見老師的教學(xué)方案，在家直接監(jiān)控老師的教學(xué)進(jìn)度，使整個教學(xué)透明化29. 怎么檢測和保證孩子的學(xué)習(xí)效果？效果如何體現(xiàn)？291 家長檢測這個機(jī)構(gòu)是否正規(guī)、是否對孩子有幫助最直觀的就是看孩子的分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心等的轉(zhuǎn)變都是一些參考標(biāo)準(zhǔn)，但是我們?nèi)魏我粋€家長，不可能有足夠的耐心等到這100個課時全部上完了再來看效果，相信您也是一樣。如果沒有聽懂，老是有義務(wù)在講一遍，直到孩子聽明白為止 第二，我們平均每個月會給孩子做一個階段性測評，每次上課后老師都會有針對性的給孩子出幾道題來檢測孩子的學(xué)習(xí)效果。我們有一整套體系保證教學(xué)。老師的教學(xué)計劃和每節(jié)課的教學(xué)方案由教研組長，教研主任，總監(jiān)簽字確認(rèn)。事實上過程做好了，結(jié)果就不是問題了。這種想法使學(xué)生很難全力以赴集中注意力的去學(xué)習(xí)，因為他有了心理優(yōu)越感，有了第二選擇。這些是用錢能買回來的嗎？314 有時候，我們家長由于著急，太容易輕型承諾。比如對學(xué)科本省不感興趣，覺得沒什么用，學(xué)起來枯燥、乏味；也有可能對該科老師不敢興趣，不喜歡這種教學(xué)風(fēng)格，不喜歡這個老師的課程；也有可能基礎(chǔ)薄弱，聽課比較費勁，考試成績又不理想，不能從這個科目上找到成就感，那么在XX，我們找準(zhǔn)影響孩子學(xué)習(xí)的因素之后，針對某一點采取特殊辦法融入到整個教學(xué)過程當(dāng)中，從而，無形之中提升孩子的學(xué)習(xí)興趣33. 孩子基礎(chǔ)很差，你們怎么輔導(dǎo)？331 導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度問題，信心問題，學(xué)習(xí)興趣問題和學(xué)習(xí)方法問題等等332 此類學(xué)生產(chǎn)生的問題大多是與父母的教育理念，家庭背景，孩子的成長環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)環(huán)境有關(guān)。333 在前期教學(xué)過程中，我們從簡單入手，制定短期目標(biāo)，讓孩子找到自信，獲得成就感，讓孩子由厭學(xué)到想學(xué)到樂學(xué)。334 導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，信心問題，學(xué)習(xí)星期問題和學(xué)習(xí)方法問題 34. 我們家的孩子注意力不集中，完成作業(yè)的效率很低，怎么辦？341 孩子注意力不集中、作業(yè)效率低是由很多因素的影響，我們接觸的孩子中，主要是由于孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的342 在家庭環(huán)境當(dāng)中，家長對于孩子的教育往往是批評式教育，缺乏足夠的常識，孩子缺乏學(xué)習(xí)的信心，故對于孩子的正確行為應(yīng)給予正性的鼓勵，逐步塑造孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣343 在學(xué)校教育過程中，孩子也往往缺乏老師的正面評價，在同學(xué)當(dāng)中缺乏足夠的支持，無法獲取足夠的自尊，所以家長需要協(xié)調(diào)好學(xué)校教育資源，來保證孩子在學(xué)校教育的過程中得到足夠的關(guān)注，獲得個性上良性發(fā)展344 XX會針對孩子的個性特點和學(xué)科特點，前期注意通過孩子在學(xué)科和非學(xué)科上的興趣點，進(jìn)行引導(dǎo)，教學(xué)過程中先教授孩子掌握較好的部分，提升孩子的信心，同時我們的心理老師將根絕孩子的情況，指導(dǎo)孩子的家庭教育，在提升孩子學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)上，使孩子的學(xué)習(xí)興趣得到提高，同時孩子在獲得正性評價和自尊的過程中，逐步提升學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣35. 我們家的孩子因為早戀嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績，你們有什么辦法改變嗎？351 不要因為孩子早戀就簡單粗暴的處理，處于青春期的孩子，叛逆心理強352 可以逐漸轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)孩子在更高的目標(biāo)上有所追求353 良好的親子關(guān)系有助于孩子多聽父母的話，和孩子多交流，理解，關(guān)愛孩子，多做鼓勵，站在孩子的立場上思考孩子的問題354 XX有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)老師，會針對孩子的學(xué)習(xí)之外的問題進(jìn)行溝通，引導(dǎo)，更好的幫助孩子36. 我們家的孩子因為迷戀網(wǎng)游，已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了，怎么辦？361 孩子喜歡上網(wǎng)玩游戲是90后孩子普遍的現(xiàn)象，因為他們能從網(wǎng)絡(luò)上能得到成就感，但是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常受挫，成績不好，自信心經(jīng)常受打擊，關(guān)鍵在于有效和合理控制孩子玩游戲的時間362 XX老師在一對一教學(xué)的時候經(jīng)常給予孩子更多的鼓勵和認(rèn)可，提升孩子的學(xué)習(xí)自信心，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來363 人是一個習(xí)慣動物，孩子天天堅持來XX學(xué)習(xí)，慢慢遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，同時孩子的學(xué)習(xí)興趣日漸加強，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣37. 我們家的孩子在其他機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)過，沒有效果，孩子再也不想?yún)⒓虞o導(dǎo)了，怎么辦？371 孩子在其他機(jī)構(gòu)是什么形式的輔導(dǎo)呢，如果是大班、小班，針對性不強，就是學(xué)校教育復(fù)制，所以很難收到良好的效果，而我們XX就是做的一對一輔導(dǎo)，直擊孩子的問題所在點，針對性解決孩子的問題372 如果孩子是上一對一輔導(dǎo)，或者是家教，也沒有效果，那可能是老師不太適合孩子，有可能在上課過程中，執(zhí)行力度不強，導(dǎo)致效果不好，而我們XX是通過前期科學(xué)全面的咨詢，幾個部門共同研究來給孩子匹配適合孩子的老師，并且在課程的進(jìn)行的整個過程中我們是有完整的監(jiān)管體制，保證教學(xué)質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)效果373 其他機(jī)構(gòu)只注重知識的傳授，而沒有授之以漁，而我們XX除了傳授孩子知識外，更重要的是注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性38. 我們家的孩子孩子很聰明，就是學(xué)習(xí)不用心，其他方面都很優(yōu)秀，怎么辦？381 孩子其他方面很優(yōu)秀，說明他的學(xué)習(xí)一定也能夠很優(yōu)秀，缺乏的是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法。第四部分 市場類問題41. XX為什么不開設(shè)大班輔導(dǎo)呢？411 大班沒有針對性，與學(xué)校教育重復(fù)，孩子的問題再大班同樣會出現(xiàn)，效果不明顯412 個性化教育就是因材施教，XX教育個性化一對一教育是為不同年級、不同層次以及不同問題的學(xué)生精心訂制輔導(dǎo)方案，選擇相匹配的老師進(jìn)行的教育；效果很明顯413 XX教育就是做專業(yè)的一對一教育的，從2001年創(chuàng)辦以來，一直堅持在一對一領(lǐng)域414 大小班從教育的效果和習(xí)慣的養(yǎng)成等方面和一對一是沒有可比性的。451 房山校區(qū)正在計劃中，XX在北京已經(jīng)有18個校區(qū)，你可以選擇離你家最近的學(xué)習(xí)中心46. XX的優(yōu)勢是什么？461 8年的一對一輔導(dǎo)462 我們擁有獨立的個性化研究院463 我們有專業(yè)的PPTS個性化診斷系統(tǒng)464 連續(xù)6年被各大媒體評為最有影響力的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)465 連續(xù)3年在同行業(yè)中，中高考成績提升率遙遙領(lǐng)先466 現(xiàn)在名人的孩子不少在XX學(xué)習(xí)47. 你們怎么沒有學(xué)前兒童的輔導(dǎo)啊，我看這里中學(xué)生比較多。做學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式的引導(dǎo)培養(yǎng)472 咱們XX針對中小幼等各個年級的孩子的培訓(xùn)都有，越小的孩子XX更加注重于對學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)48. 你們這里三一口語和劍橋英語的報名資格嗎？481 母語非英語的公民都具有三一口語和劍橋英語的報名資格482 您可以通過北京教育考試網(wǎng)報名483 三一口語3個月可考一次，報名相對困難，得經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)站信息49. 你們和教委有合作關(guān)系嗎？491 有，主要涉及學(xué)術(shù)當(dāng)面交流，作為輔導(dǎo)行業(yè)的先驅(qū)者，教委希望XX越辦越好，為北京的教育作出貢獻(xiàn)492 XX會參加教委組織的教學(xué)、教研活動。您看到才坐在門口的孩子根本就沒感覺您在旁邊，之前他也是一個注意力特別不集中的孩子532 雖然教師學(xué)生比較多，但是學(xué)習(xí)氛圍比較好，對孩子是一種直接的渲染，孩子對學(xué)習(xí)的投入很快并且也很直接，如果一個教師只有一個學(xué)生在上課就不可能達(dá)到學(xué)習(xí)的氣氛因素了，這是XX推進(jìn)的一種上課式一對一教學(xué)，但是不缺乏大課的優(yōu)勢533 另外對于秩序問題，我們有專門巡場的老師來進(jìn)行秩序的管理，不能在上課期間談及或影響其他同學(xué)的正常上課，聲音控制在正常分貝，兩個人可以聽見就可以了，不會有喧嘩的學(xué)生或者打擾，班主任和巡場老師會在上課期間做好相關(guān)監(jiān)督！請放心！534 如果孩子上課真受影響，那只能說明一個問題，老師的教學(xué)不夠精彩，吸引不了孩子，效果也一定保證不了，如果這樣，我們會選擇調(diào)整54. 老師每次上課時間是固定的嗎，會隨時調(diào)整嗎？541 上課時間是相對固定的，如果老師有特殊情況可以提前與您商量，找時間給孩子補上，或者教學(xué)計劃往后延542 如果孩子需要加課，希望您在提前兩天告知學(xué)官師，以便老師及時備課，保證授課效果543 在節(jié)假日需要加課，我們會采取措施，靈活的安排課程55. 什么時候上課都行嗎？假期如果要帶孩