【正文】 競爭力，必須制訂有吸引人才的薪金政策。具體方案參見“分配制度改革設(shè)計方案”（3）對項目開發(fā)、銷售等特殊人才，要采取特殊辦法：只要這個人才進入企業(yè)后給企業(yè)增加收益，且收益大于其工資的收入，就要大膽的給予其高薪水。具體方案參見“分配制度改革方案設(shè)計” 五、建立“企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營者競聘機制”的方案指導(dǎo)方針 在選拔、任用上：形成“公開競爭、擇優(yōu)征用，組織配置與市場配置相結(jié)合”的選人、用人機制；在管理上：形成“管人、管事、管效益”相統(tǒng)一的企業(yè)經(jīng)營管理模式，在考核評價上：建立“利潤目標(biāo)量化、方法易行”的科學(xué)考核體系，形成注重效益、客觀公正的量化考核評價機制；在激勵約束上：形成風(fēng)險抵押，內(nèi)外制衡的激勵約束機制。堅持總經(jīng)理、副總經(jīng)理管理主要經(jīng)營者的原則；服務(wù)的范圍 服務(wù)所涉及的范圍是：指公司在人事變動；新一輪改革或人事新增如成立新部門時相應(yīng)的部門經(jīng)理；各職能部門崗位的增加和調(diào)整。職能 公司“內(nèi)部經(jīng)營管理者競聘機制”的職能主要包括：人才信息指導(dǎo)和儲備，人才資源測評和認(rèn)定，人才的推薦和交流，人才的培養(yǎng)和晉升等。具體地為：（1）指導(dǎo)和儲備：建立公司的“人才庫”，形成人才信息網(wǎng)絡(luò)，隨時提供人才供需信息的服務(wù)。 （3）推薦和交流： 按照公司經(jīng)營管理者的任職條件和資格要求及經(jīng)營管理者的崗位需求，為“公司選擇人才”和“人才選擇公司”提供服務(wù)。（4）培養(yǎng)和升級： 根據(jù)公司發(fā)展情況和經(jīng)營管理者供需預(yù)測，依托各類培訓(xùn)機構(gòu)，多渠道、多形式地開展經(jīng)營管理者人才的適應(yīng)性培訓(xùn)和提高性培訓(xùn)，采用職務(wù)資格制的方式。 運行框架公司的“內(nèi)部經(jīng)營者競聘機制”的管理框架由三個層次構(gòu)成：第一層次為：專家委員會；第二層次為：公司經(jīng)營管理者任職資格評審委員會；第三層次為：人事課。主要職責(zé)為：圍繞公司的發(fā)展目標(biāo)，致力于人才資源開發(fā)；促進人才流動；盤活人才總量；培養(yǎng)發(fā)展人才市場；制定人才發(fā)展規(guī)劃；確定人才建設(shè)發(fā)展目標(biāo)和開展工作計劃；審定市場運作計劃，審計市場年度工作報告；決定人才建設(shè)和發(fā)展的重大問題的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)，監(jiān)督市場運作；規(guī)范市場運行。評審會成員實行動態(tài)管理，其中專業(yè)人員的構(gòu)成依測評對象不同而異，做到專業(yè)對口，確保評審的針對性。（3）人事主管職責(zé)：負(fù)責(zé)“公司內(nèi)部經(jīng)營管理者市場”運作的具體操作機構(gòu)。第三部分：培訓(xùn)模型設(shè)計一、設(shè)計的基本思路為配合本次公司改革，要設(shè)定中、長期強化培訓(xùn)計劃與措施，并建立現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)模型。 建立“員工個人職業(yè)發(fā)展計劃”員工一旦進入公司，就要了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和與之相適應(yīng)的人才需求，員工根據(jù)自身的特點，在人事課的幫助下，制定“員工個人職業(yè)發(fā)展計劃”。公司經(jīng)營管理者是最重要的人才資本；是市場經(jīng)濟的靈魂；是保障公司經(jīng)濟發(fā)展及盈利水平的重要推動力量。培訓(xùn)目標(biāo)：(1)企業(yè)文化的建立培養(yǎng)：培訓(xùn)其形成具有本公司特有的企業(yè)精神；(2)根據(jù)公司的經(jīng)營策略，對每個崗位所要求的職業(yè)技能的培訓(xùn)；(3)根據(jù)員工的工作表現(xiàn)和綜合考評的結(jié)果進行全員管理培訓(xùn)。傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代方式的培訓(xùn)比較：序號傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式現(xiàn)代式的培訓(xùn)方式1另散的、反復(fù)性、無規(guī)則培訓(xùn)方式建立科學(xué)的規(guī)律性企業(yè)培訓(xùn)模型2 擴大理論知識面、增加信息量提高解決實際問題的能力3灌注式教學(xué) 參與式教學(xué)4統(tǒng)一的教材教學(xué)個別的案例教學(xué)5白領(lǐng)、蘭領(lǐng)全員含學(xué)歷性教育職工培訓(xùn)白領(lǐng)化非學(xué)歷教育6提高個體活動能力提高群體活動能力7師傅帶徒弟、封閉式傳授科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，階梯式研修8培養(yǎng)接受領(lǐng)導(dǎo)、聽從指揮的能力培養(yǎng)參與領(lǐng)導(dǎo)、決斷、指揮能力9不重視管理教育，實行少數(shù)人管理提高自主管理能力、實行全員管理10以短期技能訓(xùn)練教育為主要特征以長期發(fā)展開發(fā)人才資源，提高綜合能力和群體素質(zhì)為特征 二、全員系列培訓(xùn)模式設(shè)計及培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式設(shè)計公司內(nèi)職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)公司崗位培訓(xùn)培訓(xùn)方式公司 外聘講座公司外短期培訓(xùn)高層管理者MBA系統(tǒng)培訓(xùn)關(guān)鍵人才出國培訓(xùn) 培訓(xùn)方式設(shè)計（圖一）教育培訓(xùn)模型的設(shè)計教育培訓(xùn)模型的設(shè)計提高能力水平發(fā)揮能力水平 +效率l 工作主動性l 積極性l 創(chuàng)新能力l 開發(fā)能力環(huán)境條件l 組織能力制約l 職務(wù)能力制約l 個人能力發(fā)展適應(yīng)性l 各級領(lǐng)導(dǎo)人員素質(zhì)水平l 專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)水平l 現(xiàn)場骨干人員素質(zhì)水平培訓(xùn)教育內(nèi)容l 系列研修l 任職資格培訓(xùn)l 現(xiàn)場教育l 自我開發(fā)目標(biāo)能力實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)所需人才能力的目標(biāo)體系設(shè)定現(xiàn)有能力l 理論知識l 業(yè)務(wù)知識l 專業(yè)技術(shù)l 技能技巧l 職工隊伍l 素質(zhì)評估考試考核體系 = + + 信息來源l 市場信息l 競爭對手l 世界一流企業(yè)實況能力評價企業(yè)綜合效益科學(xué)測評l 組織體制l 職務(wù)系列l(wèi) 個人業(yè)績自我報告l 各人工作業(yè)績l 實際生產(chǎn)經(jīng)營效果方案設(shè)計參照人力資源開發(fā) 模型設(shè)定依據(jù)企業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃 教育培訓(xùn)模型的設(shè)計（圖二）11崗位分析(崗位設(shè)定)12選擇任務(wù)功能(崗位業(yè)務(wù))13建立崗位績效標(biāo)準(zhǔn)(崗位標(biāo)準(zhǔn))14分析現(xiàn)行、課程(知識結(jié)構(gòu))15選擇教學(xué)環(huán)境(培訓(xùn)方式)21確立目標(biāo)(目標(biāo)內(nèi)容)22設(shè)計考試(考試考核)23描述培訓(xùn)人員行為(接受能力)24確立課程進度和結(jié)構(gòu)(進度結(jié)構(gòu))31明確教學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容（內(nèi)容）41實施教學(xué)管理計劃(計劃管理)51內(nèi)部評估32管理計劃與傳授系統(tǒng)（計劃）33復(fù)查/選擇現(xiàn)行材料(教材)34設(shè)立案例教學(xué)內(nèi)容(教案)35正式確立教學(xué)內(nèi)容(教法)42