photoshop平面設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)方案-在線瀏覽
2025-06-09 22:01本頁面
【正文】 ；課程學(xué)時(shí)：課程總學(xué)時(shí)40，周學(xué)時(shí)4；前承課程：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；后續(xù)課程：Flash動(dòng)畫制作；教學(xué)對(duì)象：影視動(dòng)畫學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)一年級(jí)學(xué)生； 編制人員： 學(xué)校：田嶺、詹永東、張麗華、李佩佩 企業(yè)：張洪、陳勝珍編制時(shí)間：2013年2月二、課程目標(biāo)通過案例型的課程單元設(shè)計(jì)，使學(xué)生逐步了解photoshop圖像處理軟件的操作界面，學(xué)會(huì)使用photoshop中的各種圖像處理工具，能夠完成典型的圖像處理工作任務(wù)，為今后的人物、場(chǎng)景、動(dòng)畫的無紙化設(shè)計(jì)制作打下很好的數(shù)碼繪畫基礎(chǔ)。同時(shí)養(yǎng)成誠實(shí)、守信、吃苦耐勞的品德，養(yǎng)成善于動(dòng)腦、勤于思考、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成善于和客戶溝通、與企業(yè)工作人員共事的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)設(shè)備和檢測(cè)儀器的良好習(xí)慣，并形成良好的操作安全的意識(shí)。能力目標(biāo)（1）能夠利用photoshop軟件對(duì)簡(jiǎn)單和較復(fù)雜的物品進(jìn)行繪制；（2）能夠利用photoshop軟件對(duì)常見宣傳印刷品進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和制作；（3）能夠利用photoshop軟件對(duì)特定形式印刷品進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和制作；（4）能夠利用photoshop軟件對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行簡(jiǎn)單和較復(fù)雜的修飾和美化；（5）能夠利用photoshop軟件對(duì)線條圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單和較復(fù)雜的上色處理；（6）能夠利用photoshop軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的批量化處理。三、教學(xué)內(nèi)容與組織教學(xué)模式設(shè)計(jì)本課程將采用“案例驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，依據(jù)從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作工作所必須的數(shù)碼繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和可能遇到的典型工作任務(wù)，通過篩選和提煉，設(shè)計(jì)出具有代表性的6個(gè)教學(xué)案例，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和素質(zhì)目標(biāo)糅合在這些案例的教學(xué)中，提供符合“教學(xué)做一體化”要求的課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和實(shí)施方案，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力為重點(diǎn)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。課程內(nèi)容以常見數(shù)碼圖像處理職業(yè)能力要求為主線，設(shè)計(jì)了6個(gè)典型教學(xué)案例，涵蓋photoshop軟件常規(guī)操作方法和應(yīng)用技巧，以教學(xué)案例所包含的工作過程重構(gòu)photoshop軟件操作知識(shí)體系，并結(jié)合階段性的通關(guān)測(cè)試和總結(jié)性的課程答辯，完成職業(yè)能力培養(yǎng)。充分利用投影、音箱、話筒、極域電子教學(xué)系統(tǒng)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，在教學(xué)過程中重自主、重交流、重實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 單元教學(xué)活動(dòng)組織過程教學(xué)步驟及時(shí)間分配教學(xué)組織與實(shí)施說明案例回顧（10’）教師活動(dòng)：通過向?qū)W生提出問題或要求其簡(jiǎn)單操作，對(duì)以往案例中學(xué)到的知識(shí)、技能做簡(jiǎn)單的回顧，將重點(diǎn)、難點(diǎn)提醒學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。案例講解（10’）教師活動(dòng)：分發(fā)教學(xué)資料，向?qū)W生介紹新的學(xué)習(xí)案例，展示案例效果，提出任務(wù)要求，簡(jiǎn)述該案例所要實(shí)現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)和職業(yè)能力目標(biāo)。案例示范（25’）教師活動(dòng)：親手操作并使用教學(xué)課件向?qū)W生示范該新案例的完成步驟，適當(dāng)講解，力求突出新的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、重難點(diǎn)。自主操作（45’）教師活動(dòng)：監(jiān)查巡視學(xué)生獨(dú)立完成案例的工作過程，記錄學(xué)生在完成案例過程中出現(xiàn)的各種操作障礙和理解誤區(qū)，對(duì)具有普遍性、代表性的問題做適當(dāng)引導(dǎo)。分析糾錯(cuò)（35’）教師活動(dòng)：將學(xué)生在完成案例過程中出現(xiàn)的各種操作障礙和理解誤區(qū)—一進(jìn)行分析，給出解決方案，適當(dāng)演示舉例。舉一反三（45’）教師活動(dòng)：向?qū)W生提供與教學(xué)案例相似或要求更高的工作任務(wù)，讓學(xué)生自己分析任務(wù)特點(diǎn)，獨(dú)立完成任務(wù)，并觀察、記錄完成情況?；仡櫩偨Y(jié)（10’）教師活動(dòng)：結(jié)合案例的完成情況，再次提出該案例所要實(shí)現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)和職業(yè)能力目標(biāo)，適當(dāng)重現(xiàn)案例工作細(xì)節(jié)，歸納重點(diǎn)難點(diǎn)，布置課后考核作業(yè)。四、教學(xué)條件教學(xué)團(tuán)隊(duì)姓名
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