【正文】 ................................................................ 26 ................................................................................................................ 26 .................................................................................................................... 27 、保障措施 .................................................................................................................................................. 27 ........................................................................................................................................... 27 ........................................................................................................................................... 27 ........................................................................................................................................... 27 專業(yè)建設(shè)詳細(xì)進(jìn)度表與績(jī)效指標(biāo) ....................................... 27 兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃 ...................................... 34 1 專業(yè)建設(shè) 特色 基于連云港市新興產(chǎn)業(yè) —— “電子信息產(chǎn)業(yè)”的人才需求 ， 確立 “電子產(chǎn)品制造與加工”為專業(yè)發(fā)展 主 方向 ， 以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)探索專業(yè)人才培養(yǎng)新模式 。 借鑒 德國(guó)職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā) 模式 ， 校企合作構(gòu)建基于電子產(chǎn)品生產(chǎn)工作過(guò)程的課程新體系 ， 合作開(kāi)發(fā)融 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體的課程、教材和教學(xué)資源庫(kù) 。 、專業(yè)人才培養(yǎng)方案特色 —— 工學(xué)結(jié)合、課證融合 本專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化崗位知識(shí)和技能，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，理論和實(shí)踐有機(jī)融合，構(gòu)建以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目教學(xué)為主體的高職課程體系。 保證了“雙證書”教學(xué) 體系的順利實(shí)施。 、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)特色 —— 師技共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短 得益于企業(yè)聯(lián)合的便利條件，學(xué)校教師進(jìn)入企業(yè)參加生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐成為可能。在企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐同時(shí)，教師也獲得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書。同時(shí)，學(xué)校教師利用自己的專業(yè)所長(zhǎng)，協(xié)助企業(yè)技術(shù)人員開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)，使企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目取得了超過(guò)預(yù)期的效果。企業(yè)有 多 名高級(jí)工程 師擔(dān)任本專業(yè)的兼職教師 。 、專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)特色 —— 校企 雙主 、共享雙贏 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)依托的多家實(shí)訓(xùn)基地是由 系科 與連云港市多家電子企業(yè)聯(lián)合建立的。 特色標(biāo)志 ： 通過(guò)上述實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，能解決 80%的學(xué)生就業(yè)，企業(yè)通過(guò)“訂單”式的學(xué)生培養(yǎng)獲得滿意的人才 。 專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ) 我 系 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)基于連云港市新興產(chǎn)業(yè) —— “電子信息產(chǎn)業(yè)” 的人才需求于 2020年設(shè)置，擁有 6 年的專業(yè)發(fā)展歷史。 、 師資隊(duì)伍 情況 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支專業(yè)能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣高、職稱比例合理、職業(yè)經(jīng)歷豐富、教育改革與質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)、富有進(jìn)取精神的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。有 6 位老師有高級(jí)以上操作技能等級(jí)證書，有 5 位雙師型教師，雙師比例高達(dá) 46%（詳見(jiàn)附表 1）。同時(shí)，本專業(yè)擁有一個(gè)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)（詳見(jiàn)附表 2），在物理教育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮指導(dǎo)作用，提供必要的智力支持。兩人次獲省級(jí)專業(yè)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，一人獲省級(jí)專業(yè)教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。 、 教學(xué)條件 應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室已具規(guī)模，面積近 3000 平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值 358 萬(wàn)元，新一輪近 200 萬(wàn)元的儀器設(shè)備投入已接近招投標(biāo)階段。 表 22 教學(xué)條件一覽表 教材中使用近 3 年出版的教材比例 85% 課程中使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的比例 80 % 學(xué)校近 3 年累計(jì)向本專業(yè)投入的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi) 50 萬(wàn)元 生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備價(jià)值 ** 萬(wàn)元 實(shí)驗(yàn)開(kāi)出 率 100% 本專業(yè)應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù) 70 實(shí)際 可 開(kāi)出實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù) 105 主要 的校外實(shí)踐教學(xué)基地情況 4 單位 有否協(xié)議 承擔(dān)的教學(xué)任務(wù) 可 接 收 學(xué)生 最大 人數(shù) 港圣開(kāi)關(guān)廠 有 頂崗實(shí)習(xí) 30 中國(guó) 船舶 重 工 716 研究所 有 頂崗實(shí)習(xí) 40 連云港伍江數(shù)碼有限公司 有 頂崗實(shí)習(xí) 50 比亞迪（連云港） 4S 店 有 頂崗實(shí)習(xí) 30 新港電子 有 頂崗實(shí)習(xí) 20 安天下智能工程安裝公司 有 頂崗實(shí)習(xí) 10 、 人才培養(yǎng)質(zhì)量 與社會(huì)評(píng)價(jià) 本專業(yè)招生情況良好， 報(bào)到率在學(xué)校專業(yè)中領(lǐng)先。為了突出本專業(yè)職業(yè)技能教育特色，大力加強(qiáng)了與企業(yè)的合作與聯(lián)系，成立了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，精心指導(dǎo)和大力支持本專業(yè)的課程建設(shè)、師資建設(shè)和人才培養(yǎng)，滿足社會(huì)和企業(yè)人才的需要。開(kāi)設(shè)特色分明的專業(yè)選修課，組織理論與實(shí)踐相結(jié)合的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，參與學(xué)生人多面廣，提高了學(xué)生的專業(yè) 綜合素質(zhì)。畢業(yè)生在單位普遍受到了好評(píng)，很多畢業(yè)生已成為公司的技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)能手。 專業(yè)發(fā)展 目標(biāo) 、 人才培養(yǎng)模式和新課程體系的構(gòu)建 深化與完善 “工 學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，將“學(xué)訓(xùn)”交替、“學(xué)做”一體和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等多種教學(xué)模式合理地應(yīng)用到教學(xué)中。 、 建設(shè) 5 門“工學(xué)結(jié)合”優(yōu)質(zhì)核心課程 核心目標(biāo)： 《電子工藝》 、 《家電維修》 2 門課程達(dá)到省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)， 《 電工學(xué) 》、《 技能實(shí)訓(xùn) 》、《 微機(jī)原理 》 3 門課程達(dá)到校級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)；與企業(yè)工程技術(shù)人員合作完成 5 門工學(xué)結(jié)合“項(xiàng)目型” 校本教材的編寫。 聘請(qǐng)校外技術(shù)專家和 企業(yè) 技術(shù)能手充實(shí)教師隊(duì)伍，使長(zhǎng)期穩(wěn)定的兼職教師人數(shù)達(dá)到 12 人，兼職教師與專職教師比例大于 1︰ 1。加 深化 校內(nèi)以“崗位工作過(guò)程的真實(shí)項(xiàng)目和生產(chǎn)任務(wù)”為主線 展開(kāi)的教學(xué)改革。 6 建設(shè) 實(shí)施 內(nèi)容 、 人才培養(yǎng)模式和新課程體系 ．不斷深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 以江蘇電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展為背景，以周邊企業(yè)為依托， 結(jié)合 企業(yè)對(duì) 應(yīng)用電子 專業(yè) 一線 人才 職業(yè) 能力 的 要求 ， 在 現(xiàn)有的課堂講 授 、 實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)等 人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上 ， 注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能（ 基本技能、崗位技能） 和拓展能力的培養(yǎng)， 不斷深化和改革 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式。 課堂 + 社會(huì)實(shí)踐 教學(xué)途徑 職業(yè)素質(zhì) 基本技能 項(xiàng)目制作 學(xué)做一體 崗位技能 以組件、設(shè)備為載體 學(xué)做一體 學(xué) 訓(xùn) 交替 頂崗實(shí)習(xí) 社會(huì)實(shí)踐 校外企業(yè) 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)中心 生產(chǎn)性 實(shí)習(xí) 基地 生產(chǎn)性 實(shí)習(xí) 地 校外合作企業(yè) 教學(xué)模式 拓展能力 開(kāi)放性實(shí)踐 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)中心 生產(chǎn)性 實(shí)習(xí) 地 選修課程 、畢業(yè)設(shè)計(jì) 圖 41 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革方案 7 表 41 人才培養(yǎng)模式建設(shè)規(guī)劃 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 完成 時(shí)間 負(fù)責(zé)人 1 完成 江蘇 及 連云港 周邊地區(qū) 應(yīng)用電子 技術(shù)專業(yè)的人才需求及崗位分析調(diào)研報(bào)告 李強(qiáng) 2 去一、二批高職示范院校 考察、調(diào)研 丁紅星 3 與企業(yè)專家共同修定人才培養(yǎng) 方案，請(qǐng)專家論證 孫成祥 4 與企業(yè)、行業(yè)專家共同對(duì)人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案進(jìn)行論證與修改。 培養(yǎng)目標(biāo)定位：具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)應(yīng) 用電子技術(shù)專業(yè)的基本理論和技能，具備從事電子設(shè)備及系統(tǒng)的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)管理能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線崗位需要的全面發(fā)展的高技能型人才。 職業(yè)崗位應(yīng)具備的能力及培養(yǎng)途徑見(jiàn)表 42。 通過(guò) 教學(xué)各環(huán)節(jié) 課程的學(xué)習(xí)及企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí) 習(xí)、開(kāi)設(shè)職業(yè)素質(zhì)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)等，使學(xué)生具備良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，接受企業(yè)制度的管理和企業(yè)文化的熏陶。 8 2）工學(xué)結(jié)合 課程體系的構(gòu)建 與企業(yè)專家、專業(yè)教師共同組成課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)、構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，思路見(jiàn)圖 42 和圖 43。 通過(guò)基本技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域完成。 通過(guò)崗位技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域和頂崗實(shí)習(xí)完成。 通過(guò) 開(kāi)放性實(shí)踐和 選修課程完成。 10 新的課程體系特點(diǎn)： ① 教學(xué)要 創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn) 教室與實(shí)訓(xùn)室一體、課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一體。 課程體系建設(shè)規(guī)劃見(jiàn)表 43。 專業(yè)教研室組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) 學(xué)校 制定的 “ 原則意見(jiàn) ” ，在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ) 上根據(jù) 學(xué)校 和系（部）的要求及社會(huì)需求制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。 制定本教研室學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。 負(fù)責(zé)預(yù)排課程，負(fù)責(zé)安排任課教師，全面完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 檢查教學(xué)進(jìn)度。及時(shí)認(rèn)真填寫教學(xué)日志。 辦理調(diào)（停）課手續(xù)。 制定本系教師和教輔人員的工作量計(jì)算細(xì)則。 負(fù)責(zé)本單位人員的工作量計(jì)算和總工作量的分配，并報(bào) 學(xué)校 備案。 12 四、成績(jī)與學(xué)籍管理 建立 在校學(xué)生卡。 負(fù)責(zé)輸入、核對(duì)新生注冊(cè)數(shù)據(jù)材料。 負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)資格、學(xué)位資格初審；打印畢業(yè)生成績(jī)單，上報(bào)名冊(cè)及相關(guān)數(shù)據(jù)。 安排重修學(xué)生跟班學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)成績(jī)管理。 協(xié)助處理有關(guān)教學(xué)和學(xué)籍管理方面的信訪事宜。 負(fù)責(zé)本系（部）學(xué)籍檔案材料的收集、整理、立卷、歸檔及數(shù)據(jù)上報(bào)。 組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。 組織市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)掌握佬需求和人才反饋信息。 提出專業(yè)帶頭人和骨干教師的推薦人選，制訂專任教師進(jìn)修和崗位培訓(xùn)計(jì)劃。 六、 課程建設(shè)與課程改革 組織申報(bào)和實(shí)施重點(diǎn)課程建設(shè)。 報(bào)送課程建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。 三、考務(wù)管理 課程所在系（部）負(fù)責(zé)相應(yīng)課程考試的組織安排、確定主考人員，向教務(wù)處申報(bào)考試時(shí)間和考場(chǎng)。 學(xué)生所在系負(fù)責(zé)安排本系學(xué)生各類課程考試的監(jiān)考，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)課程所在系（部）。 課程所在系（部）負(fù)責(zé)試題、試卷的收集、保管、保密等工作，負(fù)責(zé)本系部考試試卷的印制。 課程所在系（部）負(fù)責(zé)考場(chǎng)秩序管理，按學(xué)校 規(guī)定認(rèn)定各類考試中的違規(guī)、舞弊現(xiàn)象等，報(bào)教務(wù)處審核。對(duì)審核不合格的科目按照 學(xué)校要求進(jìn)行整改。 負(fù)責(zé)精品課程的申報(bào)與建設(shè)工作。 組織教師選用高質(zhì)量教材并上報(bào)系部。 組織教師參與正式規(guī)劃教材的立項(xiàng)、編 寫。 制定教研室教研活動(dòng)計(jì)劃。 開(kāi)展以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法為重點(diǎn)的教學(xué)研究及改革工作。 組織教師在崗培訓(xùn)，包括試講、觀摩聽(tīng)課等工作。 九、實(shí)踐教學(xué)及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 制定系部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的 長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。 負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)（課程設(shè)計(jì)）教學(xué)組織落實(shí)，組織教研室制定實(shí)習(xí)（課程設(shè)計(jì)）教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)（課程設(shè)計(jì)）教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。 根據(jù) 學(xué)校 實(shí)習(xí)（課程設(shè)計(jì)）教學(xué)規(guī)章制度，制、定實(shí)施細(xì)則。 負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)（課程設(shè)計(jì)）前的動(dòng)員和安全教育。 組織系（部）實(shí)習(xí)（課程設(shè)計(jì)）教學(xué)檢查、工作總結(jié)及信息反饋等。 貫徹執(zhí)行 學(xué)校 有關(guān)管理規(guī)定，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）具體工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）動(dòng)員，布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，組織系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量檢查與評(píng)估工作，負(fù)責(zé)向 學(xué)校 推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存檔工作。 負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本信息收集、整理、歸檔和有關(guān)信息上報(bào)。 及時(shí)做好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)工作總結(jié)和各種教學(xué)文檔的整理，并交系（部）存檔。 制定本室職業(yè)資格技能鑒定工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和實(shí)施方案； 與有影響的 、規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，不斷擴(kuò)大考證范圍，做好職業(yè)技能鑒定的宣傳發(fā)動(dòng)工作； 做好職業(yè)資格證的培訓(xùn)工作； 加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)師資的培訓(xùn)和管理； 負(fù)責(zé)“以證代考”具體課程的確定； 及時(shí)做好考證工作總結(jié)和各種文檔的整理存檔。 十一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 組織制定系部教學(xué)工作目標(biāo)管理實(shí)施計(jì)劃。 組織開(kāi)展系部工作目標(biāo)管理自評(píng)工作。 組織教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀教研室評(píng)選等獎(jiǎng)勵(lì)工作。 組織常規(guī)教學(xué)檢查。 負(fù)責(zé)系（部）教學(xué)督導(dǎo)工作。 制定室學(xué)期工作計(jì)劃并負(fù)責(zé)實(shí)施。 制定課程教學(xué)主要環(huán)節(jié)的