【正文】 形、色彩、姿態(tài)等。因此，指導(dǎo)小學(xué)生觀察時(shí) ，首先讓其觀察形狀， 當(dāng)紙面上畫出形狀再考慮著色。 要想低年級學(xué)生積極開展美術(shù)活動，必須 調(diào)動他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動興趣遞增，形成一個(gè)良性循環(huán)。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備經(jīng)驗(yàn)常識，在每個(gè)年齡必須完成起 年輪的正常發(fā)育，然后由下一個(gè)年輪延續(xù)。利用導(dǎo)入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做游戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。 9 導(dǎo)師評語： 能體會在教育教學(xué)中要針對不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法及傳授手段，還能深刻體會在教學(xué)實(shí)踐中如何激發(fā)學(xué)生的興趣，是提高學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。 簽名： 日 期： （可附頁） 10 見 習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （ 表三 — 3） 活 躍 的課堂氣氛很重要 小 學(xué)美術(shù)教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少 ,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。比如 ,實(shí)習(xí) 前我?guī)н^半個(gè)月的六年級的美術(shù)上有一節(jié) “ 紙工飾物 ” 這一課中 ,我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況 ,說說青蛙是因?yàn)槎斓搅?，它要去冬?,所以分外的著急 ,它要到小石洞去冬眠了。問他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)？他們爭先恐后地發(fā)言 ,并且將好幾種方案都列了出來 ,然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來。這些作業(yè) ,所花的時(shí)間不多 ,但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物 ,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開了心中的迷霧 ,所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。 有一部分是關(guān)于 “ 戲曲人物 ” 方面的訓(xùn)練 ,北方的孩子普遍對戲曲有所了解 。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事 ,及時(shí) 放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看并把講臺變成舞臺 ,學(xué)生們爭先恐后地模仿 著京劇英雄人物的動作 ,一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真 ,積極性高漲。這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開闊了視野 ,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 ,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果 ,提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。讓學(xué)生能在美蘇課上愉快的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在教學(xué)中如何讓學(xué)生愉快又輕松地學(xué)習(xí)，我們作為老師那就要想辦法營造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍 。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。所以對于兒童畫的批改、評價(jià)應(yīng)該有多重 的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。所以我認(rèn)為：在評價(jià)作業(yè)時(shí)，可以采用開放的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。”美術(shù)教學(xué)評價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。教師點(diǎn)評時(shí)語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評聽進(jìn)心里去。 以上所述，為我個(gè)人的一些心得體會。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受， 13 一種娛樂。所以在他們接受教育和學(xué)習(xí)的時(shí)候，無論他們畫的怎么樣，我們都要給予他們最恰當(dāng)?shù)目隙ā⒐膭?lì)和贊揚(yáng)。 簽名： 日期： 14 培訓(xùn)總結(jié) （表四） 實(shí)習(xí)心得體會 短暫的一個(gè) 月 實(shí)習(xí)很快就過去了，回憶起來，這一個(gè)月充實(shí)而忙碌，又有沉甸甸的收貨。 一個(gè)月雖然很短暫，但是我真正體會到作為一名老師的快樂，感受到作為一名老師的責(zé)任。 記得，第一次面對那些可愛調(diào)皮的學(xué)生， 我的手足無措。真希望再也不要面對這些 搗蛋的 學(xué)生。實(shí)習(xí)前一個(gè)星期指導(dǎo)老師讓我先熟悉校園環(huán)境，熟悉學(xué)生，熟悉工作流程，課余時(shí)間還和我交流管理學(xué)生的方法，使我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。緊接著就是聽課，現(xiàn)在的聽課和以前的聽課大有不同，以前的聽課是學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是 學(xué)習(xí)教學(xué)方法。聽了幾節(jié)老師的示范課，我自己開始嘗試寫教案，寫好之后找指導(dǎo)老師給予修改建議，之后進(jìn)一步修改。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，上課之前反復(fù)閱讀教材， 積極地和各位老師交流請教， 盡可能設(shè)想不同的“課堂突發(fā)事件 ” ，在和指導(dǎo) 老師交流被肯定后再次走上講臺。由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生思考或討論的時(shí)間，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完 善。這就要求教師 多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。 剛到學(xué)校時(shí)， 班主任楊老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在楊老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟悉起來，對班主任 工作也逐漸 熟悉起來 。 在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。 班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會 班級活動方面： 在班主任 楊 老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會。 當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。 臨近結(jié)束時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè) 月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué) 生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了 一段一段美好的回憶。 這一個(gè) 月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他 們一起分享自己的成長經(jīng)歷。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己 以后在哪里任教，我都會記得在自己在實(shí)習(xí)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動。我真心地希望他們可以快樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。 四 周的時(shí)間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！ 就要回去了 ，我感覺我是那么的不舍 。就好比我們是辛 勤的園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵，她們的成長離不開我們的勤勞付出，相信一份耕耘，必定會有一份收獲。 簽名： 日期： 17 二、教學(xué)實(shí)踐 18 發(fā) 言 提 綱 （表五） 二年級 美術(shù)課標(biāo)解讀 當(dāng)前我國素質(zhì)教育改革已經(jīng)邁出可喜的一步，這次改革不僅調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)，而且更新了課程內(nèi)容，課程目標(biāo)也伴隨著素質(zhì)教育推進(jìn)，進(jìn)行了調(diào)整，以下是我對二年級美術(shù)課標(biāo)解讀。 二、分學(xué)習(xí) 領(lǐng)域階段目標(biāo) 造型 設(shè)計(jì) 嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動的樂趣。 評述 ：用簡短的話語表達(dá)對美術(shù)作品和自然景色的感受 綜合 美術(shù)課程總目標(biāo)延續(xù)了課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿的“三維”目標(biāo)，即“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”，為了強(qiáng)調(diào)，修訂稿在前面加了一段話：“美術(shù)課程總目標(biāo)按‘知識與技能’‘過程與方法’‘情感、態(tài)度和價(jià)值觀’三個(gè)維度設(shè)定”。 過程與方法：以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動；豐富視覺、觸覺和審美 經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)創(chuàng)意。 四、 美術(shù)課程的實(shí)施 1． 利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并表達(dá)自己的感受。 3． 創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表演活動。 5． 積極參與造型游戲活動。 7． 大膽地表達(dá)自己的感受。 20 其他教師評議： 小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)具有科學(xué)性，可操作性，是與實(shí)踐相結(jié)合的。希望通過這次課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，你能對課程標(biāo)準(zhǔn)有