【正文】 教師入職規(guī)范化培訓(xùn)手冊 （中小學(xué)） 姓 名： 楊 鵬 鵬 聘任學(xué)校： 戶縣張 家 小學(xué) 基地學(xué)校： 西安雁塔路小學(xué) 指導(dǎo)教師： 李 蘭 英 培訓(xùn)時間： 2020 年 12月 1 日 1 新任教師入職規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與記錄要求 培訓(xùn)內(nèi)容 記錄表單 師德修養(yǎng) 熟悉新任教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求，制訂個人培訓(xùn)規(guī)劃，寫 1 份個人參培計劃書。 表十一 ~表十二 有針對性的觀摩課不少于 4 節(jié)，寫出每節(jié)觀課報告；在此基礎(chǔ)上基地校、聘任校、指導(dǎo)教師等有關(guān)人員分別把關(guān)，通過不少于 1 次的正式試教。 表三十一 ~表三十三 參與教研組活動，承擔(dān)相關(guān)任務(wù)；策劃 并主持 1 次備課組活動。 第三，我有過長期 美術(shù) 培訓(xùn)班代課的經(jīng)驗，掌握了一些學(xué)生快速出成績 的小技巧 。 三、 實施措施 ，無論是 普通 課還是公開課，我都會 認(rèn)真研讀教材，寫出自己的想法，在網(wǎng)上找一些類似的優(yōu)秀備課教案，借鑒他們的優(yōu)點進一步修改教 案。 以上目標(biāo)措施我將嚴(yán)格執(zhí)行，本著超額完成任務(wù)的心態(tài)。 書中記述了 各種 生活中的 案例，告知我們孩子需要樂 觀?！?塔瑪拉的媽媽理解女兒的失落，鼓勵 她堅強及主動地解決問題，而不是讓塔瑪拉 高興而彎曲事實，她在教樂觀的同時還教了如何用正確的方式來面對 失敗。其次，要讓孩子對自己的世界及塑造自己的生活采取積極的態(tài)度。 還記的實習(xí)第一天，我也像都市的眾多奮斗小青年起了個大早，沒想到公交站牌已經(jīng)排起了長龍 ，西裝革履的男女青年一邊排隊一邊吃著“美味的” 早餐。 在認(rèn)識了我的指導(dǎo)老師后，她和藹的聲音，誠懇的態(tài)度，關(guān)心的話語，使我的心徹底的平靜下來。 簽名： 日期： （可附頁） 8 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三 — 2） 美術(shù)教學(xué)隨筆 小學(xué)生可愛、好動，美術(shù)教學(xué) 可以充分利用這點天性，激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力。觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。這些就是我的教學(xué)心得，在以后 的教學(xué)中我會使它們完善。小青蛙做好后 ,我們又可以做其他要冬眠的動物了。 美術(shù)課是一門能讓學(xué)生放松的課，課堂氣氛很重要，作為美術(shù)老師我以后更加注意在調(diào) 動學(xué)生積極性方面下功夫。 課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實是十分有意思的事情。 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn) 他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。同時也完成了我的教學(xué)論到教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變，使虛擬的教學(xué)理論得到應(yīng)用。指導(dǎo)老師的課教學(xué)思路新穎，課堂把控能力強，很多細(xì)節(jié)方面即實用又有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很大。 （可附頁） 15 在班主任工作方面， 我承擔(dān)的是一年級一班的學(xué)生 ,低端 教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平， 同時又要顧及班中每一名學(xué)生。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué) 生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一起玩 ，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。我們要有決心用畢生的精力，來完成培養(yǎng)祖國下一代未來的光榮使命。 欣賞 2． 根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進行游戲或表演。它是我們在實施教學(xué)中的唯一參考依據(jù)。 、難點與關(guān)鍵： 重點：觀察分析藝術(shù)品的形狀功能的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)設(shè)計和制作的方法與步驟。學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系處理畫面，創(chuàng)作一幅繪畫作品。 （ 二 ）、 講授新知 23 課件欣賞單獨的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。 三、發(fā)散思維 花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周 圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。注重知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機整合。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、 情感態(tài)度與價值觀：分析教材重點難點情感、態(tài)度與價值觀：通過 學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （ 2）再來看看 學(xué)生 怎樣表現(xiàn)的茂密的花 。 ，并在 教師引導(dǎo)下 ,初步了解民間美術(shù)的不同形式 ,能簡單評述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。其中玩具中又分為風(fēng)箏、泥玩具、布玩具和活動玩具四種；民間雕塑中又分為石雕、 磚 29 刻、木雕、泥人、面人和面塑六種。 三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程等 一、 出示畫《海底世界》： 你在這幅圖上能認(rèn)識幾種魚，分別是什么名字？ 除了上面幾種，你還能說出幾種呢？ 二、 組織學(xué)生 說一說這些魚的結(jié)構(gòu) 魚頭、魚身體、魚尾、胸鰭、腹鰭、臀鰭、背鰭。42） 二、新授 問題： （ 1） 什么是偶戲 ? （ 2） 偶戲有 怎樣的特點 ? （ 3） 說說你喜歡哪種類型的偶戲，為什么？ ： （ 1）提線紙偶使用了什么材料 ? （ 2）如何巧妙利用材料 ? （ 3）觀察紙偶各部位的連接方法。同時能帶著問題聽課，取長補短，并且能提出自己的見解。希望你能保持這種善于思考，積極進取的精神。分步講解提線紙偶的制作步驟 ，你想了解哪些部位的制作方法 ?你想讓老師示范什么內(nèi)容 ?教師演示制作難點 ，分析學(xué)生學(xué)習(xí)活動，提作業(yè)要求。 31 三、 課堂作業(yè) 講方法 巡回指導(dǎo) 個別指導(dǎo) 四、 作品展示、講評 選優(yōu)秀的作業(yè) 請學(xué)生討論點評，教師點評，給予適當(dāng)表揚 五、 總結(jié)、 下課 四、教學(xué)反思 通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點 一年級學(xué)生對線條的繪畫能力有些欠缺 涂色均勻和顏色搭配不夠 完善 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重 學(xué)生 的表現(xiàn)及表達 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)學(xué)生 繪畫的能力。 第五部分的標(biāo)題是 “ 如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言？ ” 通過典型的案例分析，說明民間美術(shù)與民俗的緊密關(guān)系，說明中 國民間美術(shù)是中華民族精神的藝術(shù)之根。 三、課程內(nèi)容 本課的教學(xué)內(nèi)容為四大問題層層遞進。前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百態(tài)，色彩豐富。 （ 1 課時） ：多媒體課件、圖片、資料 二、說教 學(xué)過程 法 ：同學(xué)們，春姑娘來了，你發(fā)現(xiàn)了沒有，公園里，馬路旁，小草變綠了，花兒也笑了。能恰當(dāng)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段來輔助教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有針對性的指導(dǎo)。 要求： 畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。 課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。 3. 在美術(shù)欣賞創(chuàng)作中感受飽滿的構(gòu)圖給人的美 感，同時感受大自然的繁茂旺盛，充滿生命力的健康美，是學(xué)生對大自然產(chǎn)生積極地?zé)崆?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。 ： 可主要采用小組討論法、合作探究法、教師引導(dǎo)等。 日期： 導(dǎo)師評議： 你對新課標(biāo)的解讀細(xì)致，認(rèn)真，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)是我們上好每一堂課的依據(jù)，希望你能活學(xué)活用，更好地完成今后的教育教學(xué)工作。 4． 共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室。 探索 ：采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相 結(jié)合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。 一、 總 目標(biāo) 采用造型游戲的方式，或以 造型游戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。 讓我 再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。待一切準(zhǔn)備就緒后 ，我變自信滿滿的走進課堂，但效果很不理想，二年級的學(xué)生自控能力差，我又沒有課堂紀(jì)律管理能力，所以很多讓學(xué)生掌握的知識沒能講清楚，認(rèn)真的學(xué)生無法把注意力集中在我的身上。在書上學(xué)到的理論知識根本沒有用武之地，之前在農(nóng)村小學(xué)積累的一些經(jīng)驗也無法展開，當(dāng)時恨不得立馬下課閃人。 導(dǎo)師評語： 孩子的藝術(shù)表現(xiàn)要從涂鴉說起，涂鴉反應(yīng)的是孩子當(dāng)時的心理狀態(tài)，但是他們所表現(xiàn)出的智慧潛能尤為寶貴，我們一定要保護好，不能輕易的傷害它。例如： 有老師認(rèn)為“老師肯定 —— 學(xué)生滿足，樹立自信心、自尊感 —— 需要學(xué)習(xí) —— 再肯定、再滿足 ——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西。 11 導(dǎo)師評語： 是的， 美術(shù)課程不同于其它的課程，它包含的知識面很廣，我們給學(xué)生傳授的