高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料-在線瀏覽
2025-06-04 13:02本頁面
【正文】 知識體系，好比一棵大樹，有主干，有分支，有葉子。物理學(xué)科以力學(xué)、電學(xué)為核心，形成力、電、光等大板塊的知識鏈，雖然內(nèi)容多，但知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強，只要方法得當(dāng)，可以在復(fù)習(xí)階段取得良好的效果。熟練技能，動手實踐。近幾年試題一直都十分突出和強調(diào)實驗的地位，建議考生重視高中階段已做過的實驗。實驗復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：儀器使用的一般知識和調(diào)零問題，如游標(biāo)卡尺是否估讀，秒表的讀數(shù)和位數(shù)；測量和測量誤差的基本知識，多次測量取平均值以減小偶然誤差，伏安法系統(tǒng)誤差（半偏法測電流表電阻）；數(shù)據(jù)處理能力，如坐標(biāo)圖，準(zhǔn)確數(shù)值對應(yīng)準(zhǔn)確坐標(biāo)，間接測量的物理知識；從測量出發(fā)，理解實驗裝置、過程。在復(fù)習(xí)初，我們利用集體備課時間重點研究了省教育廳為新教材編寫的考試大綱以及近三年省高考試題；當(dāng)13年省高考考試大綱下發(fā)以后，我們又及時的進(jìn)行了修正和補充。在這樣不斷研究過程中為我們明確了備考方向，真正體會到高考如何考，怎么考。我們與幾所外地重點中學(xué)都有很好的聯(lián)系，高考信息互通有無，仿真試題資源共享，從他們那兒能及時掌握一些高考信息，對我們的復(fù)習(xí)起到必要的完善和補充。（三）遵循教材教育規(guī)律，制定可行教學(xué)措施、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性經(jīng)過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會，進(jìn)步大的學(xué)生談體會，物理特長生談學(xué)法，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，使學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。2造成上述現(xiàn)象的主要原因是滿堂灌、注入式、一言堂的教學(xué)方法，限制了學(xué)生的思維空間，限制了學(xué)生的自由主動學(xué)習(xí)的時間，從而造成了學(xué)習(xí)興趣下降，動力不足，學(xué)的淺，理解的不深，知識和能力得不到拓展。讓學(xué)生先做，教師后導(dǎo)；教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不理解的難點、疑點、模糊點和盲點，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，采用誘導(dǎo)、點撥、互學(xué)，真正做到了精講精練，達(dá)到預(yù)期的備考效果。、深鉆細(xì)研《考試說明》和近幾年高考試題我們在每單元教學(xué)之前把這一單元的考點要求，結(jié)合教材例題、
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