特殊教育語(yǔ)文教案-在線瀏覽
2025-06-04 06:19本頁(yè)面
【正文】 是教學(xué)中的第二個(gè)難題，需教師在引導(dǎo)想象或借助視頻中理解。，了解課文內(nèi)容。，體會(huì)作者情感，產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。，了解課文內(nèi)容。 ，產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一段的含義，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。課題是什么意思，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？想一想，課文會(huì)寫(xiě)些什么？（會(huì)寫(xiě)仙鶴如何通靈？會(huì)寫(xiě)仙鶴什么樣；會(huì)寫(xiě)仙鶴怎么飛，飛得怎樣；還會(huì)寫(xiě)為什么課題叫通靈仙鶴？……），認(rèn)讀詞語(yǔ)。1．自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容。板書(shū)：飛行表演（懶鶴） 超級(jí)明星、赤頸鶴 （仙鶴通靈）三．重點(diǎn)品讀，析句感受。自讀思考，寫(xiě)下批注（一） 匯報(bào)交流，感受鶴美（匯報(bào)：從19段中選取學(xué)生最喜歡的場(chǎng)景談感受，教學(xué)中讀與想象結(jié)合感受美。）場(chǎng)景一 留鳥(niǎo)飛行的美妙絕倫（ “出場(chǎng)——起飛飛翔——降落”）導(dǎo)語(yǔ)：你在這個(gè)場(chǎng)景中看到了什么？哪個(gè)情景你最感興趣？（亮相情景）1．感受出場(chǎng)的美 （1）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)感受的美，出示圖片（體態(tài)的美、裝扮的美） （2）指名讀相關(guān)語(yǔ)句，欣賞。一陣強(qiáng)大的氣流，如狂風(fēng)，從我頭頂掠過(guò)，我的頭發(fā)被吹起來(lái)，裙子被掀起來(lái)。（學(xué)生談場(chǎng)景：正面寫(xiě)仙鶴起飛、飛行的美“踮起腳尖……悠悠起飛，飛旋的白羽如霧氣升騰，遮天蔽日，錯(cuò)落有致——壯觀的美；一頂頂小紅帽破云領(lǐng)先……那不是鶴在飛翔而是云在飛揚(yáng)——飛行姿態(tài)的美；側(cè)面寫(xiě)——一陣強(qiáng)大的氣……裙子被掀起來(lái)——?dú)鈩?shì)美?！睅煟骸八鼈兿瘛睂W(xué)生朗讀“它們像一群嶄新的超音速機(jī)群，在藍(lán)天下進(jìn)行著莊嚴(yán)而優(yōu)美的飛行表演，間或變換姿勢(shì)和隊(duì)形，彼此配合默契；它們像一群天外來(lái)客，白色的精靈與天使，因?qū)Φ厍蚯橛歇?dú)鐘而不思?xì)w去……”（“像一群嶄新的超音速機(jī)群……”（寫(xiě)出飛行隊(duì)形美，錯(cuò)落有致），“它們像一群天外來(lái)客……”運(yùn)用比喻、擬人手法，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。其他同學(xué)看圖片，想象飛行的景象。3．聽(tīng)讀欣賞降落的美學(xué)生朗讀，師生共同體味一系列動(dòng)作的漂亮、利索，令人嘆為觀止。導(dǎo)語(yǔ)：下面你還有喜愛(ài)的場(chǎng)景嗎？場(chǎng)景二 感受懶鶴的調(diào)皮（第6自然段）指名讀文本：以讀代講（略處理）：從“東張西望地溜達(dá)……用長(zhǎng)喙調(diào)皮地啄人，你進(jìn)它退”感受調(diào)皮。（2）體會(huì)“接見(jiàn)”、感受通靈。）導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們一起體驗(yàn)了留鳥(niǎo)美妙絕倫的飛行表演，又欣賞了“超級(jí)明星”、赤頸鶴，下面我們?cè)搶W(xué)哪部分了？（仙鶴通靈的表現(xiàn)。）（二）探究仙鶴通靈的具體表現(xiàn)，課題為何以“通靈仙鶴”為題。2．集體交流，感受通靈。③至情而圣潔，有許多感人至深的親情友愛(ài)。師：誰(shuí)能聯(lián)系
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