水的電離和溶液的酸堿性教學(xué)設(shè)計說明-在線瀏覽
2025-06-04 05:25本頁面
【正文】 推理和演繹的方法對信息進(jìn)行加工從而獲得結(jié)論的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會寫水的電離方程式，知道水的離子積常數(shù)KW及其與溫度之間的關(guān)系。教材分析：水的電離和溶液的酸堿性一節(jié)為選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》第三章第二節(jié)部分內(nèi)容，它是前述第二章化學(xué)平衡理論知識在水溶液中的拓展與應(yīng)用，水的電離平衡是建立在對弱電解質(zhì)電離平衡理論的深入認(rèn)識基礎(chǔ)上的，而后續(xù)的鹽類水解平衡則是前述兩節(jié)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，它們在知識的認(rèn)識水平上是漸進(jìn)的，因此本節(jié)內(nèi)容在教學(xué)功能上起著承上啟下的作用。., .. ..《水的電離和溶液的酸堿性》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：加深和發(fā)展對化學(xué)變化的本質(zhì)認(rèn)識，了解化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，能對生產(chǎn)生活和自然界中有關(guān)化學(xué)變化現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋，體會化學(xué)科學(xué)對提高生活質(zhì)量和推動社會發(fā)展所起的重要作用。以此為指導(dǎo)思想，在本節(jié)課的設(shè)計中，利用“如何檢測自動售水機(jī)中的水是否健康”的問題作為任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)水的微觀世界，學(xué)習(xí)與水的電離平衡相關(guān)的化學(xué)知識，完成飲用水的pH檢測實驗，從而體會化學(xué)科學(xué)對提高生活質(zhì)量和推動社會發(fā)展所起的重要作用。二、學(xué)情分析學(xué)生分析：學(xué)生對水的原有認(rèn)識停留在“水是由水分子構(gòu)成的”和“純水不導(dǎo)電”的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)的教學(xué)，學(xué)生會更深入的了解“純水中除了水分子，還有極少量的H+和OH”以及“純水具有微弱導(dǎo)電能力”的事實，在情感上，由原來的愛護(hù)水資源的意識將提升為關(guān)注飲水健康意識，從而進(jìn)一步樹立更科學(xué)的生活觀念和態(tài)度。了解溶液的pH，知道pH與c
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